电大专科《学前儿童社会教育》案例分析题题库及答案(试卷号：2505)

第第7页共7页最新电大专科《学前儿童社会教育》案例分析题题库及答案（试卷号：2505）最新电大专科《学前儿童社会教育》案例分析题题库及答案（试卷号：2505）盗传必究一、案例分析题1.丁丁的爸爸是一个事业有成的商人，为了更好地照顾儿子，他为儿子请了两个保姆，一个专管儿子的生活，另一个专管儿子上幼儿♘的接送。丁丁爸爸认为保姆就是应当服务与服从于主人的需要与要求，所以对她们总是用命令的语气说话。保姆到幼儿♘接丁丁离♘，本来在班里能干的丁丁只要一见到保姆来了，就会支使她做这做那，并且也总是用命令的语气和她说话。能出现的问题；如果你是老师，如何对丁丁进行教育引导？答：为的模仿是儿童社会化的重要方式，社会学习理论中的观察学习的概念解释了儿童模仿的过程，认为在社会情境中，儿童直接观察别人的行为就能获得并仿造出一连串新的行为，并且观察到他人行为产生的后果，也就受到了一种“替代强化”。（5分） 儿童模仿父母的行为、态度的机制是复杂的有的学者认为儿童是通过这种方式来获得父母的情感接纳或者避动，试图通过对父母行为的模仿来获得对周围环境的控制。由好的榜样。（5）(2)子的深远影响；也要在幼儿♘中通过一定的活动（比如角色扮演、讲故事等方式）让丁丁学会尊重、帮助、关心与照顾他人。（5分）2.要午睡了，阳台上看书的二三十个孩子开始整理图书搬椅子回教室，教室的门一次却只能容纳两个孩子。当时已走到门口的轩轩忽然停下，而其后的亮亮正抱着椅子快速地走来。看见停住的轩轩，他脚步不停直接撞了上去。轩轩被撞哭，亮亮却理直气壮地说：“大家都回教室，你干吗不进去？”轩轩哭着说：“我忘了放书。”(1)请分析这一事件产生的原因；方式及理由。答：(1)可能原因:①活动规则有待完善，狭窄的教室门容易3言之有理都可以)。(2)对事件的处理。参考方法:①安慰凡凡(安抚受伤者，平稳情绪)；②引导理直气壮的南南认识到自己的不足(让孩子意思到合理的伤人也是不对的)；③引导小朋友讨论我们遇到类似问题时该如何处理(让小朋友自己商讨问题解决的办法，学习理性的处理冲突)；④请两位当事者讲讲自己的看法与想法(学习沟通与了解对方的感受)(事件处理要遵循教育性原则，处理方式既能体现老师的主导性，也能体现孩子的主动性并让孩子有反思有学习；对事件处理的原因分析合理即可得分。(7分)3.4他在幼儿♘里告诉老师和小朋友们说，他去大海里玩了。请分析小亮这一行为的性质和产生这一行为的可能原因。(2)如果你是老师，将如何对待小亮的这一行为？答：(1亮的“说谎”行为是由他的心理发展尚未成熟的特点造成的，并非是他有意欺骗人。小年龄的孩子记忆力极不精确，在回忆时往往歪曲事实，还经常把想象和现实混淆起来，容易把想象的东西当作现实中已经发生的事进行描述，一般来说，随着孩子年龄的增长，记忆、思维等能力的增强，这种“说谎”现象会逐步消失的。（8分） (2)作为老师，不要轻易指责孩子“不诚实而是要帮助孩子把事实弄清楚，告诉孩子不要把想象的事当作真事。例如，对小亮可以说：“你很想到大海里去玩，可是现在还没去过，是吗?”7分)4.故事（一）一个儿童不知道门后有一把椅子，椅子上有一个1515故事（二）一个儿童的妈妈外出，他想从碗柜里私自拿些点心吃，他爬上椅子去拿时，把一只杯子碰落到地上跌碎了。你认为幼儿期的儿童一般会认为上述哪一个故事中的儿童的行为更坏？为什么？答：幼儿期的儿童一般会认为故事（一）中打碎15只杯子的儿童的行为更坏。（3）儿童道德认识的发展要经历三个阶段。学前儿童处于前道德发展8（6）念，他们对某一行为的道德判断只是依据行为的结果而不去考虑行为的意向和动机，具有很大的直观性。他们认为造成损害程度大的就是更坏的行为。幼儿期以后，年龄较大的儿童会逐渐从行为的“主观动机”去判断道德是非，因而能够认识到故事（二）中儿童的行为更坏。（6分） 5．5岁的小庄正在夸夸其谈地说他的英雄事迹，而周围的同伴并不认同他，并争辩说：“你不可能什么事都可以做！”小庄与他们争执起来，而且坚定自己的想法。这时，老师认为小庄需要更多的专门的反馈信息。他把小庄带到边真诚地说：“当你告诉你的朋友那些不可能的事时，他们是会相信的。”老师接着说：“如果你告诉别人的东西不是真的那么以后当你告诉他们真实的事情时他们也不会相信你了。”(1)请分析小庄说谎的原因；请评价老师对这件事的处理方式并说明理由。答：(1)原因分析：小庄说谎与其发育不成熟有关。对幼儿而言，学会区分真实与不真实需要一段时间。对他们而言，从自己的角度看待事物就意味着如果你希望它是真的，它就是真的。这些想法导致幼儿“说谎”，而孩子却真诚的认为这些谎言是真的。（7）(2)育者需要更多了解孩子的思维方式。作为教育者，一方面要逐渐教会幼儿学会区分真实与不真实，还要让他们懂得为什么喜欢真实。小庄或许需要时间来消化这些知识，而老师就在旁边帮助他成长。老师的目的是帮助小庄区分真实和伪装之间的不同，但同时又没有使得他失去对伪装的兴趣。（8分） 6.5B赢了，A请分析三个女孩在这个过程中所学到的态度与能力；你认为角色扮演在学前儿童社会教育方面有哪些作用？运用角色扮演这一方法要注意的问题有哪些？答：学到了沟通与协商处理问题的能力。（3）则、角色之间的关系，丰富学前儿童的社会认知，强化学前儿童的社会情感，培养学前儿童良好的行为习惯。（4）使用角色扮演法应注意以下几点：(1熟悉、理解和喜欢的角色活动情景，以使学前儿童具有相应的经验储备和情境理解力。(2)教师要尊重学前儿童选择角色、变化角色和创造角色的愿望，教师只可指导活动，不应经常分配角色，最好能够尽量提供儿童自由游戏的机会，让他们自由模仿表演，这能更好的发挥儿童的自主性。(3)