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文档简介

第六讲文言文阅读

课前热身操：

季姬击鸡记季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记《季姬击鸡记》。第六讲文言文阅读

学习文言文的基本要求

一、读准字音文言文中常会出现许多生僻字，一般情况下课文都有标注这些生僻字的正确读音和意思。学生在阅读课文时，一定要放慢语速，不能含混而过，认清查清后反复诵读，直至顺畅。认清楚文言文的生僻字后通读几遍文言文，力求对全文有大致的了解。阅读文段示例：

一楚有祠（cí）者，赐其舍人卮（zhī）酒。舍人相谓曰：“数（shu）人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”这是文言文“画蛇添足”的一段，阅读这篇文言文首要就是要认准字的读音，反复诵读直至流利。有些字较为生僻，比如“卮”，有些字则属于多音字，比如“数”等，都必须先确认读音，诵读流利，再理解文意。

断句的基本方法：

1．弄通文意断句。2．利用对话标志断句。对话常以“曰”、“云”、“言”为标志。3．借助文言虚词断句。句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。

4．借助名词（代词）断句。5．找出动词，明确句意。

6．借助语法结构断句。如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。7．利用总分关系断句。8．借助对比、对偶、排比、等修辞断句。9．利用对称句式。断句口诀古文断句莫畏难，联系全文前后看，内容大意全理解。先易后难细分辨，

紧紧抓住“曰”“云”“言”，

对话最易被发现；常用虚词是标志；排比对偶与反复，修辞提供好条件；

相同词语紧相连，一般中间要点断。

阅读文段示例

秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。（相同词语紧相连，一般中间要点断。）

这段文字描写的是蔺相如奉送和氏璧朝见秦王的故事。把握好断句，将相同词语断开，这几句话的意思也就

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