区域活动实施方案

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区域活动实施方案1

活动形式：

集体活动参加活动对象：小四班全体老师、幼儿及全体家长活动目标：

1.感受迎新年的开心氛围，知道自己即将长大一岁，有成长的骄傲感，加强孩子的自主性。

2.通过亲子游戏，感受温馨的亲情。

3.展示幼儿的技能，培育幼儿自信、乐观、大方的品质。

活动考前须知：

1.遵守竞赛规章，听从裁判决断。

2.家长带领自己的孩子有序地参与活动，留意安全。

3.将文明卫生，保持场内环境的干净，爱惜园内公共设施。

活动过程：

一、开场：

1.师幼共同致新年贺词。

(幼)心爱的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，大家好!

(师)在新年的钟声即将敲响之即，欢迎大家来到我们小四班共庆新年的到来，共度这个欢乐的时间!

在这一学期里，宝宝们在幼儿园学到了很多新本事：(幼)我们学会了自己吃饭;自己单独睡觉;学会了穿脱折叠衣服;学会了念儿歌、画画、唱歌、表演节目。

(师)天趁此机会，我们宝宝要把学到的本事展示给爸爸妈妈看。请爸爸妈妈不要忘了给我们的宝宝一些鼓舞的掌声!

2.首先请观赏我们宝宝带来的集体舞幼儿集体舞《敲锣打鼓放鞭炮》并致贺词：

祝爸爸妈妈身体健康;祝老师工作顺当;祝小伙伴快欢乐乐;祝大家新年欢乐!过年啦……(老师播放放鞭炮的音乐)3.幼儿集体朗诵儿歌《新年到》

二、主题活动：(教学内容展示和亲子游戏穿插进行)

(一)我爱我家

1.幼儿集体节目《儿歌联说》，幼儿集体朗诵儿歌《我是小助手》、《长大一岁了》、《我爱我的幼儿园》并做动作。

2.数字游戏：找伙伴(幼儿参加)

3.亲子游戏：开火车(家长与幼儿共同参加，游戏玩4轮)预备：平衡木滚筒呼啦圈小椅子小奖品游戏规章：分两组进行，每组4对。走过平衡木——钻过滚筒——跳圈——绕过小椅子——跑回起点。哪一组先结束，哪一组获胜。

4.游戏：鸭子戏球(家长参加，游戏玩2轮)预备：皮球4个，奖品假设干游戏玩法：分4组进行，每组6人。每位家长双腿夹球在规定时间内学鸭子走，哪一组先到达终点，那组获胜。

(二)幼儿园像我家

1.幼儿集体朗诵儿歌《幼儿园像我家》;幼儿集体表演《小仙女》

2.综合活动：《小动物过动啦》、《找脚印》、《礼貌小天使》。

3.亲子游戏：吹气球竞赛(家长参加)预备：气球游戏规章：分两组进行，每组6人。每位家长拿一个气球，游戏开始后先将气球吹暴获胜。

4.亲子游戏《跳圈圈》(幼儿与家长共同参加，将幼儿分成4组，游戏玩4轮)预备：八个圈假设干奖品游戏玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点，先回到终点的获胜。

(三)我最棒

1.幼儿集体节目《大雨小雨》、《走路》。

2.亲子游戏：袋鼠妈妈(幼儿与家长共同参加)预备：毛绒玩具(幼儿与家长共同参加，游戏玩2轮)游戏规章：分4组进行，每组5对。幼儿用双脚夹住妈妈的身体，用双手缠住妈妈的脖颈，象袋鼠身上的口袋一样，妈妈手拿筐双脚起跳去对面的玩具店取指定的毛绒玩具，先回到起点的家庭获胜。

3.幼儿集体节目：韵律活动《谁饿了》、《小猪吃得饱饱》。

4.亲子游戏：找宝宝(幼儿与家长共同参加，游戏玩3轮)预备：花床单4条，小奖品。

游戏方法：请幼儿围上花床单(不露脚)，随音乐扭动，家长通过看表演，判断谁是自己的宝宝。在规定时间最先找对的家长给孩子发奖品。

规章：幼儿背向家长，不能出声。

5.亲子游戏：心有灵犀(幼儿与家长共同与，游戏玩4轮)预备：布、小奖品假设干游戏玩法：5个家庭一组，家长躲在布后伸出手，请孩子认一认哪是自己爸妈的手，在规定时间最先找对的获胜。

6.亲子游戏：喂桔子(集体：幼儿与家长共同参加)预备：苹果游戏玩法：宝宝拿一个桔子让家长吃，家长不能手碰桔子果，谁先吃完谁获胜。

三、活动结束：全家总动员，幼儿和家长一起唱《新年好》，为家长赠送新年贺卡。

四、致结束词20**年元旦的脚步正静静地向我们走来，我相信小四班的宝宝肯定会更加健康、更加聪慧、更加可爱!最末祝全体家长朋又们身体健康、工作顺当、新年欢乐!祝孩子们健康欢乐成长!感谢大家!

区域活动实施方案2

教学目标：

1、在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验援助小动物搬新居的欢乐

知识预备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有肯定的阅历积累。

材料预备：

1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份(依据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，技能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升);身上写有门牌号码的小动物假设干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

教学过程：

一、情景导入许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?——原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

二、巩固阅历

1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子(出示有五间房子的`平房)

(1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

(2)小兔问什么要住在这里?(此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——以巩固幼儿在横的方面的序数阅历)

2、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)

(1)请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

(2)小猪为什么住这里?——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层——(此处要巩固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层——以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历)

三、幼儿争论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好伙伴一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

1、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)

2、哇!果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居?(请技能一般和技能较强的幼儿分别上来帮忙)

(1)小猴假设住错了，这样争论：小猴住得对不对，为什么?

(2)小猴假设住对了，这样争论：你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)——此处幼儿可能会有两种不同的看法，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿那么认为小猴住错了，老师要请两种看法的幼儿分别说出理由。在此处老师要挖深挖透。——老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

(3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：老师说出302，请技能一般的幼儿来找出相应的房间1)他找得对不对，为什么?——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

四、老师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可倾慕了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景)——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房(1)提示幼儿操作步骤：

(1)门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

(2)先找到楼层，再来找房间。

(3)按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

五、老师讲评

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