学生分析MicrosoftWord文档_第1页
学生分析MicrosoftWord文档_第2页
学生分析MicrosoftWord文档_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级（一）班学生情况分析及数学教学对策一、班级学生基本情况分析五年级一班共有学生31人，其中男生11人，女生20人，大多为本校四升五的学生，有个别转学的插班生。整体来说，本班的学生都很活泼可爱，一部分学生对数学学习有着一定的兴趣，有较强的悟性，能从已有的知识经验出发获取知识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握相对牢靠，具备一定的数学学习的能力。大部分学生课堂纪律较好，尤其是女生，自我约束能力较强，作业书写工整、美观，在课堂上能积极地配合老师、同学参与学习活动，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作及与人合作的能力。但是，班级整体的课堂学习氛围还不够浓厚、活跃，上课积极举手、敢于发言的学生占不到全班的三分之一，遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。同时，一部分学生由于基础知识较为薄弱，自律性较差，上课注意力分散，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作，尤其是部分男生缺乏刻苦钻研的学习精神，较为贪玩，总想偷懒，不能自觉地完成学习任务，学习时紧时松，放学回家就玩游戏，打电脑，作业潦草、不按时完成或者爱抄袭他人的作业，学习进步不大，平时玩耍时又总是动不动就与同学吵嘴、说脏话，缺少凝聚力，集体意识淡薄，需要老师督促和辅导。从考试成绩来看，我班A档人数有20人，B档人数有8人，C档人数有2人，大部分同学发挥出了自己的水平，个别同学超常发挥，贺学瑶这次考试发挥失误，在平日应多对他进行心里谈话，解除考试的紧张感，正常发挥达到A档。要继续加强学困生的辅导，争取保持A档人数，谭启蒙、程乐乐，保持在C档。二、教学对策1、从日常的班级工作中抓好学生的常规养成教育，规范好学生日常的课堂行为，养成良好的行为习惯，增强班集体的凝聚力，使学生爱班级、团结同学、形成健康向上的学风、班风。2、建立本班的学习小组，引导学生学会合作。以4个同学为一组，选出小组的学科小老师并进行培养。在学习小组中明确合作学习的要求，渗透合作学习的方法要领，教育“学习小组”中的同学要互帮互助，团结协作，共同努力，让学生在小组合作中通过拼拼、说说、畅所欲言，互相交流，减少学习的心理压力，从而发挥主观能动性，培养团结协作的精神，促进后进生的转化。3、加强与班级学生家长的沟通与联系，及时向家长了解学生在家情况，反馈学生在校表现，共同配合，疏导学生的心理，使学生健康向上的成长。4、注重因材施教，对待不同的学生采取不同的教学策略，对学习松散的、自暴自弃的学生，多谈心，认真指导他们端正学习的态度，明确学习的目的，适当降低学习的难度，以此激发他们学习的热情。5、加强学法的指导，教育学生做学习的主人，在上新课之前要求学生提前预习，课后复习，加强对学生的基础知识，基本技能和基本方法的学习和训练，从平时的作业和练习中培养学生认真书写，注意解题格式，认真演算，认真检查及时订正，独立完成作业后敢于提问的好习惯，以此提高学习的效率。6、加强操作、直观教学，例如教学多边形的面积时，要利用操作、直观教学，发展学生的空

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论