小学英语口语教学方法初探

小学英语口语教学方法初探〔〕:

摘要：随着新课程体制改革的深化进展以及我国教育体系的日渐完善，小学教学活动的开展愈发受到广阔教育工作者的重视。英语学科教学活动的开展，是学生英语入门的重要时期，小学英语口语教学尤为重要，也是现阶段小学英语教学中不可无视的一项重要内容。为此，教师可主要针对小学英语口语教学方法展开深化探究。

关键词：小学英语；英语口语；教学方法

英语作为一门语言类学科，贯穿于我国教育体系的始终，小学阶段开展英语教学，是小学生学习英语的入门阶段，打下良好的英语学习根底尤为重要，也是现阶段小学英语教学活动开展之中的关键。口语作为英语学科教学活动中的重要组成局部之一，在小学英语口语教学中采取有效的教学方法，可以在根本上提升教学效果，这也是本文要讨论的重点。

一、营造良好的英语口语教学气氛

英语作为小学生初次接触的一门语言类学科，学习中也会面临着诸多的困难，一旦学习方法掌握的不对，学生将会认为英语学科学习枯燥无味，久而久之，丧失了英语学习的积极性。因此，需要小学英语教师在进展英语口语教学活动的开展之中，可以针对小学生成长阶段的实际特征，为小学生营造良好的英语口语学习气氛，创设语言环境。教师在结合教材内容展开教学的同时，应当联络生活实际，在生活的点滴中引导学生进展英语口语的对话，情景创设不可以脱离生活实际，使学生可以积极主动的进展英语口语的表达【1】。

例如，在英语教学中学习一些与食物有关的单词时，教师可以为学生创设这样的场景，"一家人坐在一起吃早餐，你能想到哪些早餐的种类呢？你最喜欢吃的早餐是哪种？";可以让学生在同桌或者前后桌之间讨论，学生可能会说出milk、noodles、bread等等，如此在提升学生自我表达才能的同时，可以扩大学生的英语词汇量，从而实现小学英语口语教学效果的提升。

二、加强课堂口语的互动交流

英语作为一门语言类学科，在长期的教学理论中，广阔英语教师往往会陷入一定的教学误区当中，无视学生英语表达才能的提升。长此以往，会导致学生在英语学习中形成"哑巴英语";的学习现状，这对于学生全面提升英语学习程度是极其不利的。为此，需要小学英语教师可以充分重视起这一教学现象，在进展小学英语口语教学之中，增强学生的互动交流，为学生的英语对话交流创设条件。

想要在根本上提升小学生的英语口语程度，听和说都是非常重要的内容，为此需要小学英语教师可以提升学生的听力程度，让学生多听，通过对听力加强训练，使得学生可以提升自身的口语表达才能。教师可以根据教材学习内容，将学生分成假设干个小组，使学生进展角色扮演，在结合实际生活的同时，提升对英语的运动才能【2】。

由于小学生思维较为活泼，在新事物的接收方面也相对较快，因此针对英语口语的练习，很容易进入到角色扮演之中。教师可以让学生就动物animals展开角色扮演，每人可以扮演成不同的动物展开对话，例如dog、tiger、elephant等等，使学生可以在口语对话中提升对于英语的运用才能，以此在根本上提升课堂学习效果。

三、培养学生的英语口语表达兴趣

英语作为一门语言，学习的目的是为了更好的交流。在小学英语教学阶段，想要防止学生英语学习形成哑巴英语，就需要教师可以鼓励学生多应用英语进展表达，同时使学生逐渐爱上英语口语，培养学生英语口语表达的兴趣。在英语口语的课堂练习之中，教师需要明确学生的主体性地位。教师应当扮演引导者的角色，鼓励学生张口说英语。

在听力阶段，教师需要告知学生应当认真地听，感悟英语发音的不同。在英语的实际表达中，也需要能使得学生明确说的意识，在与别人对话中，可以仔细听别人所表述的内容，提升英语口语表达的连接性【3】。

例如，在进展Family的学习中，教师可以组织学生对家人展开介绍，或者进展家庭某一成员的描绘，并让其他学生猜一猜这个家庭成员是谁，以此提升学生的课堂参与度，使学生可以积极踊跃地参与进课堂的讨论当中，从而增强学生的英语口语表达欲望，提升学生的英语口语学习兴趣。这对于学生英语学习程度的提升具有重要意义。

四、结语

小学教学体系的日益完善，对于小学生开展英语学科教学有了更多的要求。小学英语教学成为小学教学阶段不可缺失的一项内容。英语学科教学活动的开展过程中，对于学生口语才能的提升不可无视。同时，需要小学英语教师可以意识到英语口语的重要性，并可以采取有效的方法提升小学英语口语教学效果，以此在根本上提升小学生的英语学习效果，进而促进学生的全面开展以及进步。

参考文献：

【1】徐海香.浅谈小学英语口语教学的重要性及教学方法探析[J].读与写〔教育教学刊〕，2022〔7〕：213.

【2】张健.优