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《草原》案例分析留给我深刻的印象。基础知识训练扎实：义，通过听、说、读、写等方式，简洁利落却又扎实有效：（1遍、指名读生字、齐认读生字、开火车给生字组词）师：洒脱的反义词是——生：“拘束”师：理解“渲染”和“勾勒”师：通过图片的对比来理解。师：看来大家预习很到位，都能读准生字词了，现在读出词语的韵味。师：掌握了生字新词的读音，我们可以开始读课文了，请大家自由读课文，划出描写草原美得句子，圈出重点词，并写下自己感受。学生自读课文。小组讨论。生：那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际。生：“翠色欲流”写出了草原的绿、草原的美。……（）2、让收获内化提升草原上的美，用比喻句来描述。生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在蔚蓝的大海上扬起了点点白帆。生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像在蔚蓝的天空上飘着几朵盛开的白莲花。师：啊!你们比喻得都很恰当。是真的理解了课文。这美景怎不令人心旷神怡，此时此刻老舍先生又有什么感受?他是怎样表达的?生：(有感情地朗读课文)反思：

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