吹泡泡教案15篇

第第页吹泡泡教案15篇

吹泡泡教案1

活动目标

1、通过动手试验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡

2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验胜利的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

3、培育幼儿依据自己的猜想有目的进行验证的技能。

重点难点

重点：动手试验操作，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡

难点：用铁丝自制泡泡器，体验胜利的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

活动预备

泡泡液、瓶盖、塑料吸管、水果包装网、铁丝、毛巾、每组一份，泡泡器，记录表人手一张，水彩笔、胜利盒子一个〔贴笑脸的盒子〕、失败的盒子一个〔贴哭脸的盒子〕

活动过程

〔一〕、谈话导入

师：昨天下午老师在洗玩具时候，到入洗洁精，洗着洗着发觉了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

〔二〕、猜想环节

1、激发幼儿吹泡泡的爱好

2、老师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的爱好。

师：哇，泡泡好大呀，小伙伴想不想玩？早猜到你们想玩了，我还为大家预备了一个魔法袋！里面装了好多东西，我们来看看都有什么？

3、出示记录表，介绍材料。

师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？〔幼儿大胆猜想，在小组中相互沟通〕

〔三〕、动手验证

1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

2、在操作前提出要求：

这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的胜利盒里，然后再在你们的记录表上对应的格子里用水彩笔画上“√”反之画上“×”，吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦洁净。

3、幼儿操作尝试，老师全面观测，实时予以支持与援助。

〔四〕、引导幼儿发觉与质疑：

师：哪位小伙伴情愿和大家共享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁情愿到前面给大家表演一下？谁发觉泡泡从什么位置钻出来的？〔是冲镂空的地方钻出来的〕请个别幼儿发言。

师：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

〔五〕老师出示铁丝，个种外形的泡泡具，

1、提问：一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡？〔圆心，三角形，梯形〕等外形吹出来的泡泡是什么样的？是三角形还是什么外形的？

2、幼儿大胆猜想

〔六〕猜想并验证泡泡的外形

1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡。〔可请拿相同外形泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想，〕

2、引发幼儿进一步深入思索和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。

师：“有什么奥秘？”请幼儿发言。

3、老师在幼儿观点和看法的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。

〔七〕、总结

今日我们玩了吹泡泡的游戏，大家快乐吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡？回家和家人一起来玩，一起来探究！

活动反思

课后我重新梳理了一下活动过程我感觉在这个活动中小伙伴的参加性特别的高，都情愿跟着老师的思路一步一步的完成活动过程，但是在材料的预备上觉得应当更广泛一点，在预备胜利和失败的盒子的时候也应当每组一套，这样有利于幼儿操作和观测。所以以后再开展这个活动的时候材料预备上要更加充分。

吹泡泡教案2

活动目标：

知道泡泡的外形与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

喜爱参加游戏，体验。

培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

阅历预备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

材料预备：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

活动过程：

一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么外形？

1、前几天小伙伴都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发觉吹出来的泡泡都是圆形的，今日老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么外形？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？

2、老师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形？〔幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的〕

3、幼儿进行猜想记录。

假如你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

1幼儿自己选择老师事先预备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

2共享沟通：

〔1〕你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形？

〔2〕究竟用三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形，老师再吹吹，小伙伴看看究竟是什么外形。老师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观测，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

三、幼儿调整事先的猜想记录。

四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么外形，回家以后小伙伴可以去找找，以后我们再来试。

吹泡泡教案3

活动目标

1、教幼儿学会念儿歌。

2、培育幼儿良好的倾听习惯。

3、体验发觉和游戏的欢乐。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：让幼儿学泡泡的各种本事，在游戏中去体验、发觉游戏的欢乐。

难点：幼儿学会完整地念儿歌。

活动预备

泡泡水一瓶

活动过程

一、游戏：捉泡泡。

老师：现在我们来玩捉泡泡的游戏。〔老师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡〕

二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话:

〔1〕刚才老师在干什么？

〔2〕泡泡好看吗？泡泡是什么样的？

〔3〕泡泡有什么本事？〔会飞、会转〕那它怎样飞、怎样转圈圈呢？〔请幼儿表演飞、转的动作〕

〔4〕刚才的泡泡去哪里了？为什么不见了〔爆炸了〕学一学泡泡爆炸的动作。

老师小结：刚才小伙伴都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最末还会爆炸呢，太好玩了！

三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。

老师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本事，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听老师念一遍。

1、老师示范念一遍儿歌。

2、幼儿跟读两遍儿歌。

3、幼儿朗读一遍儿歌。

四、结束活动：

老师：我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。

教学反思

通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本

领，幼儿能快乐欢乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好

倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

吹泡泡教案4

教学目的：

1.感受自己创设的游戏乐趣，关用画表现出来。

2.综合练习表现不同角度的人物形象。

3.通过趣味性绘画,培育绘画爱好。

教学重点：

感受、记忆、表现创作不同角度的人物形象。

教学难点：

创作出快乐的场面，画出美的、有情趣的画面。

作业要求：

画出孩子们吹泡泡的场面，画面要富有情趣、色调艳丽明快。

教具预备：

幻灯机录音机磁性黑板动物人体模型范画图纸肥皂液或洗涤剂吹管油画棒

学具预备：

铅笔橡皮彩笔油画棒肥皂液或洗涤剂吹管〔草杆笔杆塑料管〕

教学步骤：

一、组织教学：〔1分钟〕

师生问好，安定纪律，有秩序地摆放用具。

二、导入新课程：〔游戏导入3分钟〕

老师向空中吹出皂液泡，引起同学极大爱好，然后组织同学做“吹泡泡”游戏〔配欢快音乐〕，同学隔行轮番吹泡泡，一行吹，相对一行扇动泡泡。然后全班同学相对吹泡泡，看谁吹的泡泡大，吹得多。钱班同学在尽情游戏中，体会到肥皂液〔洗涤剂〕吹扇等人的动态，看到了大小不同的泡泡在空中呈现出来的如彩虹般园长七色光。

出示课题吹泡泡

三、讲授新课：〔10分钟〕

1、表达与观测

引导同学的回忆刚才吹泡泡的形态，色调以及同学们的不同动态。然后看书20页图：〔刚才我们有些同学在吹泡泡时，就是这样的表情，亿们多兴奋，炊泡泡时多努力。〕

2、摆曳态

依据同学的`回忆，老师用活动人体模型先在磁性黑板上摆，其余同学在下面摆。

3、幻灯灯出示范画

老师引导同学观赏范画，并分析画面的构图，色调及人物动态。

4、构思

引导同学思索要画几个小伙伴在吹泡泡?这几个小伙伴动态怎么样?

5、作画步骤〔边讲边示范〕

〔1〕.定位构思：

先按自己的构思摆出人物动态，再依据所摆曳态用铅笔轻轻勾出人物动态骨式。无论全身人的都要充斥画面。

〔2〕.用铅笔勾画人物：

仍用铅笔勾画人物动态骨式上画出头部、五官、发式、颈部、衣服、四肢。

〔3〕.用彩笔勾线刻画：

用一颜色较深的彩笔细致描画人物形象，并添加手中拿着的小杯子，吹管和大小高底各异的泡泡。

〔4〕.涂色:

由同学任意选用丰富的颜色染人的。选赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中的二、三染色在一个泡炮里，每个泡泡的颜色都不同。染色时手要轻，颜色要淡、洁净。最末用与人物颜色有差异的颜色涂涂背景，以人物，完成画面。

四、同学作画，老师巡回辅导：〔２５分钟〕

１、放轻音乐。

２、提出作业要求，要评出“课堂能手”并授予奖牌。

3、老师巡回辅导，解决同学作业过程中涌现的问题，并实时展出优秀同学作业。

五、小结：〔1分钟〕

1、展示同学优秀作业。

2、讲评：用提问的形式启发同学自学参加观赏评定，评出8—9名“课堂绘画能手”，并授予每人一枚自制奖牌,鼓舞大家继续努力。

吹泡泡教案5

活动目标

1．了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。

2．对水有探究的爱好。

活动预备

水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表

活动过程

1．导入活动

师：看看这里有什么？〔老师出示洗洁精和洗衣粉〕

它们有什么本事？

小结：除了你们说的本事之外还有一个奇怪的本事，会吹泡泡〔老师示范吹泡泡〕，老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。

2．幼儿操作试验

师：今日我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试，胜利了请你记住你加的是什么，加了多少。

幼儿操作、老师指导，在试验时要吹而不要吸。

幼儿沟通试验结果。

小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌控加的量。

3、活动延伸

在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？

活动生成及建议

1．活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探究试验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

2．活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试验索，不同外形的吹泡泡工具〔如正方形、五角星、心形、椭圆形等〕吹出的泡泡外形是否一样。

吹泡泡教案6

设计意图：

在日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来。通过观测我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小伙伴从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们特别地兴奋。所以我将孩子们对泡泡的爱好，结合我园小班主题活动《快乐夏日》生成了这次的语言活动《吹泡泡》。

活动目标：

1、能仔细观测，大胆表述自己的想法。

2、理解儿歌内容，喜爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的援助下初步创编儿歌。

3、感受游戏的乐趣，体验学习的欢乐。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的学习爱好。〔随音乐走入活动室〕

师：小伙伴们，大家好，我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌，哪个小伙伴听到歌里宝宝们唱了什么呢？

师：哦，她们在吹泡泡，今日，我们这来了几位小客人，一起来看看他们是谁吧？

〔播放课件，师幼共同观赏图片一、图片二、图片三、图片四〕

师：图片看完了，小客人都有谁啊？他们都在干什么呢？

师：大哥哥，大姐姐们玩的多兴奋啊，你们喜爱玩泡泡吗？

二、在游戏中引导幼儿观测，并大胆讲解并描述。

1、老师吹泡泡让教室充斥泡泡，吸引幼儿的留意力。

师：老师还给我们的宝宝带来了一样很有趣的东西，你们想知道吗？

师：那先请宝宝们把眼睛闭上，我才能请他出来哦。〔老师吹泡泡〕。

师：宝宝们快看，谁来了？

2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿观测泡泡。

〔1〕、老师吹泡泡，让幼儿观测泡泡大小

师：每一个泡泡长的都不一样，让我们去看看他们长什么样子吧？

〔老师吹泡泡〕

师：泡泡都长什么样子呢？

〔2〕、老师吹泡泡，让幼儿观测泡泡颜色

师：快看看，我们的泡泡宝宝还穿了许多美丽的衣服，一起去看看都有什么颜色的衣服呢？〔幼儿自由回答〕

师：哇，宝宝们的眼睛真亮，看到这么多颜色的泡泡，那我们用一个很好听的成语来形容这些美丽的泡泡，那就是五彩缤纷。、

师：五彩缤纷还能形容什么？〔五彩缤纷的衣服……〕

〔3〕、老师吹泡泡，让幼儿去捉泡泡，并发觉用手去捉泡泡，泡泡不见了。

师：我们的泡泡可厉害了，他们还会飞呢，看，泡泡飞走了，我们一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

师：咦，你们捉的泡泡哪去了啊？

3、让幼儿边回忆边初步学习儿歌内容

师：甘老师刚刚吹的泡泡是不是跟图片上的一样呢？

师：泡泡是什么样子的？

〔老师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡〕

师：泡泡的颜色是什么样的？美丽吗？

〔老师小结：五彩缤纷真美丽〕

师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎么样了？

〔老师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了〕

4、播放图片五，让幼儿观赏儿歌。

〔1〕幼儿观赏

师：老师把刚才和泡泡玩的游戏编成了一首儿歌，你们想听吗？〔播放图片五，幼儿观赏儿歌〕

师：他是怎样念的呢？

〔2〕师幼共同朗诵儿歌

5、通过游戏，引导幼儿进行创编

〔1〕、引导幼儿进行创编

师：儿歌里的泡泡飞到手心上就不见了，还能飞到哪里去？甘老师要请几位能干的宝宝来吹泡泡，其他宝宝和甘老师一起来看看泡泡还能飞到哪？〔部分幼儿吹泡泡，其他幼儿观测泡泡飞到哪〕

〔幼儿自由回答〕

师：哦，泡泡飞到了这么多的地方，甘老师可厉害了，我还能把泡泡飞到的地方编到儿歌呢？你们想听吗？

〔把泡泡飞到的地方替换“飞到头发上”〕

〔2〕边唱儿歌边做动作

〔请我们全部的小伙伴手拉手，走到中间来边做动作边念儿歌〕

三、结束活动〔播放图片六〕

老师给我们的小伙伴预备了很多的泡泡液，我们一起吹一下。教室里飞满了泡泡，我们一起去操场上吹一吹，看一看，泡泡还飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？

教学反思：

游戏化是欢乐进展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿喜爱游戏的特点设计的。重点是让幼儿能仔细观测，大胆表述自己的想法；难点是让能理解儿歌内容，并能在老师的援助下初步创编儿歌。

在活动前，我让幼儿观看图片，吸引孩子们对活动产生爱好。在请泡泡出场时，先请幼儿闭上眼睛，是为了给幼儿增加神奇感，以吸引幼儿的爱好。我让泡泡充斥整个教室这一过程，为幼儿制造一个自由、宽松的环境。考虑到小班孩子年龄小，自控技能有限，留意力都会集中在泡泡上，所以前两次吹泡泡，我都是让幼儿带着问题去观测泡泡的大小和颜色，第三次吹泡泡是让幼儿自己去发觉用手去碰泡泡时，泡泡不见了，这样进展了幼儿的探究技能。小班幼儿的认识靠行动。接着再结合刚才和泡泡玩游戏的印象来观赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很简单就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。最末创编儿歌环节中，也是本次活动的难点。我提问“泡泡除了飞到手心上还能飞到哪去了？”激发幼儿了思维力和想像力，再把自己的答案编到儿歌里。

本次活动以游戏贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在发觉后表达，在表达后提升，很快就掌控了儿歌内容，而且学习的爱好特别深厚。特别是在创编环节中，由于有了前面游戏的铺垫，孩子们创编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了“课”的痕迹。

总之，老师为幼儿创设了宽松的氛围，能依据幼儿的年龄特点和爱好。通过整个活动孩子们不仅获得了开心的心情体验，更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言进展打下了基础。

吹泡泡教案7

活动目的：

1、依据故事情节理解歌词含义。

2、感受歌曲精美的意境。能初步学会仿编歌曲。

3、学会弱起的演唱方法。

活动预备：图谱歌曲情境图片

活动过程：

一、引发幼儿学习歌曲的愿望

老师：小伙伴吹过泡泡吗？你们喜爱吹泡泡吗？今日老师给你们讲一个关于泡泡的故事好吗？

二、出示情境图片，理解歌词含义

老师：在故事里你听到了都有谁吹出了什么样的泡泡？

〔引导幼儿用故事中的语言进行讲解并描述，理解故事含义〕

三、观赏歌曲，使幼儿感受歌曲的精美意境

1、老师演唱，引导幼儿感受歌曲抒情精美的旋律，引发幼儿想唱的愿望

3、老师引导幼儿边看图谱，边有感情有节奏的朗诵歌词

4、听音乐，师生共同演唱歌曲

第一遍：老师大声，幼儿小声

弱起的唱法：引导幼儿在弱起出稍稍喘一小口气〔清吹泡泡〕

第二遍：幼儿大声有感情的进行演唱。

三、引导幼儿初步学习仿编歌曲内容，并进行演唱

刚才才小伙伴唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡，它们都是亲切的好伙伴，请小伙伴动脑筋想一想，还可以是谁吹出什么样的泡泡？

四、活动结束，老师讲评

表扬爱动脑筋和唱歌时声音宏亮、表情丰富的幼儿。

结束语：小伙伴是老师和爸爸妈妈吹出的泡泡，让我们都变成欢乐的泡泡轻轻的飞出教室。

吹泡泡教案8

游戏名称：《吹泡泡》

游戏目标：

1、培育幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的技能。

2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

游戏预备：幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。

游戏玩法：

一边念儿歌，一边进行游戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿全部向中间靠拢；念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。

附儿歌：吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。

泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

活动反思：

本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观测技能和想象技能。一开始，我是出示图片让幼儿认真观测泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的积极性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真美丽。"哲宇跑过来说："老师我吹出了很多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最末，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜爱抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特别胜利。

吹泡泡教案9

游戏目标：

1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。

2、进展幼儿的身体平衡技能。

3、培育幼儿遵守游戏规章的良好习惯，能和同伴开心地合作。

4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

游戏过程：

1、老师带领幼儿拉成一个圆。

2、带领幼儿进行游戏，引导幼儿在游戏中学习儿歌。

吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪！泡泡爆炸了！

3、老师与幼儿继续进行游戏。

4、游戏结束。老师与幼儿共玩游戏"拉个圆圈走走"。

指导要求：

老师提示幼儿按儿歌玩游戏，留意圆圈的完整。

教学反思：

通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本事，幼儿能快乐欢乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。

吹泡泡教案10

活动目标

1、理解儿歌内容，能完整的说出儿歌。

2、能依据图片提示，尝试创编儿歌。

3、感受语言活动带来的乐趣。

重点难点

重点：理解儿歌内容并能完整的说出儿歌。

难点：幼儿能看图创编儿歌，大胆表达自己的想法。

活动预备物质预备：

多媒体课件，百宝箱，鸡蛋、苹果实物，星星、雨点模具，大树、纸球、抖鸡蛋道具，小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片假设干。

阅历预备：幼儿有认知事物的阅历，能见到事物就说出对应的名称。

环境预备：宽敞的多媒体教室。

活动过程

一、开始部分：游戏引入〔戳泡泡〕

师：欢迎大家来到泡泡王国！小泡泡们想和你们一起做游戏，预备好了嘛？〔吹泡泡〕这些泡泡真美丽，是谁吹的呀？泡泡王国还有很多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡可不太一样，让我们一起看看吧！

二、基本部分：

1、摸百宝箱并做游戏，引导幼儿学习儿歌句式。

出示百宝箱，老师引导语：泡泡呀，都藏在了这个百宝箱里让我来摸一摸。

1〕摸出鸡蛋，学习“**是**吹的泡泡”句式，并做抖鸡蛋游戏。

老师提问：你摸到了什么？〔鸡蛋〕在泡泡王国里，鸡蛋也是一种泡泡。

鸡蛋是哪来的呢？〔是母鸡下的〕鸡蛋是母鸡吹得泡泡，请大家跟我一起说。母鸡吹出了鸡蛋泡泡真兴奋！它邀请我们玩个抖鸡蛋的游戏。

小结：母鸡要问大家还记得刚才那句好听的话吗？鸡蛋是母鸡吹的泡泡。

2〕摸出苹果，引导幼儿说出句式，并做扔苹果游戏。

老师提问：还有谁情愿来摸一摸呢？你摸到了什么？苹果长在哪里呢？让我们用那句好听的话说说吧〔苹果是果树吹得泡泡〕那有三棵果树伯伯正在为结不出苹果而发愁呢！你们情愿帮帮它们吗？〔玩扔苹果游戏〕

小结：苹果伯伯要问大家还记得刚才那句好听的话吗？苹果是果树吹的泡泡。

3〕摸出星星，引导幼儿说出句式，并玩拥抱月亮的游戏。

老师提问：你摸到了什么？〔星星〕星星是谁吹的泡泡？请你用好听的话说一说？〔星星是月亮吹的泡泡〕现在让我们来玩一个拥抱月亮的游戏。

小结：星星宝宝们，你们还记得刚才那句好听的话吗？星星是月亮吹的泡泡。

4〕摸出雨点，引导幼儿说出句式，并玩乌云抓雨点的游戏。

老师提问：你摸到了什么？〔雨点〕雨点是谁吹的泡泡？〔乌云〕能用好听的话说说吗？〔雨点是乌云吹的泡泡〕现在让我们来玩一个抓雨点的游戏吧。小结：小雨点们，乌云妈妈想问问你们还记得刚才那句好听的话吗？雨点是乌云吹的泡泡。

2、依据图像，师生完整朗诵诗歌。

师：这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌《吹泡泡》，让我们一起说一说吧。〔说两遍〕

3、老师引导幼儿进行创编儿歌。

师：小伙伴们，当你们看到鸡蛋会想到什么呢？谁情愿来说一说？〔鸡蛋吃了有力气〕我们把这句话加在好听的话后面，这样就会变成一首新儿歌啦！鸡蛋是母鸡吹的泡泡，鸡蛋吃了有力气。那你们看到苹果想到了什么呢？那请你像刚才一样用完整的话把它说出来吧！〔适当引导〕

小结：我们在好听的话后面又加了一句，编出了一首新儿歌。〔说儿歌内容。〕

4、幼儿摸泡泡创编儿歌，老师记录并观赏。

师:请你们5人一组去摸一摸泡泡，看看你都摸到了哪些泡泡，并和你旁边的小伙伴用完整的话说一说吧！〔争论〕让我们来观赏一下你们编的新儿歌吧！总结：今日我们学会了一首好听的儿歌《吹泡泡》。〔鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。〕我们还能编出新儿歌，我们真是一群小作家。

三、结束部分：到户外继续找"泡泡"。

师：在我们的幼儿园中其实还有好多泡泡呢！现在请小伙伴和老师一起到外面去找一找还有哪些泡泡吧，那让我们出发吧！幼儿听音乐走出活动室。

活动延伸：

以创编为主，提高创编难度，带领幼儿继续发挥想象力编出新儿歌。

活动总结

整节活动内容较多，用时比较长，但由于活动中穿插着游戏，而且活动中我能够很好的调动幼儿的心情，所以活动氛围很愉悦，幼儿并没有由于活动时间长而坐不住，反而他们情愿大胆的表达自己的想法，整节活动达到了我预期的效果。不过在创编环节时我的引导的不太够，有些小伙伴没有明白创编的规章，所以需要再斟酌一下环节上语言的表达。在重难点的突破上，个别幼儿给了我眼前一亮的感觉，让我想将创编更提升一个层次，同时也给了我活动延伸的灵感。

吹泡泡教案11

一、目标

1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。

2．引导幼儿关怀上海闻名景点，激发幼儿喜爱上海的情感。

3．鼓舞幼儿积极参加活动并大胆表达。

二、预备

1．字、图片、照片、提示牌、小黑板。

2．初步了解上海部分景点的名称并熟识相应汉字。

三、过程

(一)自主选择

“小伙伴，今日，老师请你们来做小导游，老师为你们预备了很多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些闻名景点?”

(二)自主游戏

1．内容

听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。

游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各闻名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。

名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。

照片――说说在什么地方拍的，简约介绍，写地名。

图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。

写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。

配对――字、图片找伙伴。

制作导游图――依据图片、汉字提示制作导游图。

2．重点指导(制作导游图)

第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺次，并能说出各景点。

第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺次，能读出汉字并能简约介绍景点的特点。

3．一般指导

听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。

(三)共享沟通

请幼儿来做小导游，介绍今日你们玩了哪些景点?你最喜爱的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。

四、提示与建议

活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5～6岁幼儿。

幼儿园大班识字教案――有趣的偏旁

幼儿园大班识字教案

一、目标

1．引导幼儿在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2．通过游戏扩大幼儿的识字量。

二、预备

老师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书

三、过程

(一)探究操作

1．幼儿自由进行探究操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2．老师巡回观测幼儿的操作状况，并进行适当的引导。

(二)沟通争论

1．幼儿展示他们的成果。老师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”

2．老师引导幼儿认识四种偏旁。

(三)游戏巩固

幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互沟通。

四、提示与建议

1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

2．该活动适合中、大班。

附字卡：

偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树

吹泡泡教案12

活动目标

1、学习吹泡泡的方法。

2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形，体验吹泡泡的乐趣。

3、初步培育幼儿依据自己的猜想有目的进行验证的技能。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、学具教具：泡泡液、毛巾〕每组一份，〔圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器〕每组一份。大记录表一份，三角形、正方形、心形卡片假设干，五角星吹泡器、长方形吹泡器各一个。欢快的音乐。

活动过程

〔一〕、谈话导入，激发幼儿吹泡泡的爱好

1、今日我们来这里做什么？今日老师请你们来玩游戏。

〔二〕、学习吹泡泡的方法。

1、老师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹出泡泡，激发幼儿的爱好。

〔哇，泡泡飞起来呀，小伙伴想不想玩？早猜到你们想玩了。〕

2、可是你们知道怎样吹出泡泡来的吗？谁来说一说？老师示范并讲解吹泡泡的方法〔吹泡泡要先蘸一点泡泡液，然后嘴对着泡器，把气吹出来。〕你们会不会吹？吹给老师看看。

〔三〕、创设自由探究的空间，掌控吹泡泡的基本技能。

1、老师为大家都预备了圆形吹泡器，想不想让泡泡都飞起来？

泡的游戏吗？老师有要求的：吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对着同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦洁净。音乐一停，小伙伴要立刻回到位置上休息。

2、幼儿自由探究吹泡泡，掌控吹泡泡的基本技巧。师巡察指导。

3、泡泡吹出来了吗？胜利地小伙伴想一想怎么样让泡泡吹得越来越大？

4、总结吹泡泡的阅历，现在我请小伙伴说说刚才是怎么胜利的？老师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的阅历。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地吹，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！

〔四〕、猜想环节

1、出示记录表，介绍材料。

〔师：除了圆形的吹泡器，老师也带来了其他外形的吹泡器。出示记录表，小伙伴们来看看，都有什么外形的吹泡器？

2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器会吹出什么外形的泡泡？引导幼儿说：我觉得三角形吹泡器会吹出形的泡泡。

3、幼儿大胆猜想，老师依据幼儿猜想做记录。

〔五〕、出示其他外形的吹泡器，动手验证

1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

2、幼儿分组操作，并进行记录。在操作前提出要求：

〔1〕在吹泡泡的时候，要留意，你玩什么吹泡器？它吹的吹出的泡泡是什么外形的，把你看到的记在脑子里，等会老师要考你哦？

〔2〕三角形、正方形和爱心型吹泡器，每一种吹泡器都要玩哦。

〔3〕音乐一停，小伙伴要立刻回到位置上休息。

3、幼儿操作尝试，老师全面观测，实时予以支持与援助。

〔六〕验证泡泡的外形

1、请幼儿说说你玩什么外形的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡。

2、出示幼儿的观测记录表，我们来看看小伙伴的记录纸，三角形的吹泡器几个小伙伴吹出的泡泡是圆形的？依据幼儿的实际记录状况依次验证订正。

3、总结得出：今日发觉了什么？原来三种外形的吹泡器，结果吹出的泡泡都是圆形的。

〔七〕、总结

今日我们玩了吹泡泡的游戏，大家快乐吗？生活中还有许多外形的物品能吹出泡泡，这里有五角星形的吹泡器，长方形吹泡器，能吹出什么外形的泡泡呢？我们一起到外面去玩吧！

活动反思

平常，常常看见公园门口有很多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。

幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学