古诗鉴赏之修辞学案

河北史国中学高三年级河北史国中学高三年级修辞修辞、比拟定义：比拟分为拟人和拟物。把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。作用：促使读者产生联想，使描写的人、事、物表现的更形象、生动。（或者“使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致，更隽永”。常用到的术语还有：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。）①林逋《山园小梅》：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”②韩愈《春雪》：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。②运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，4、对偶定义：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。对偶可分为正对、反对、串对（流水对）。作用：从形式看，语言简练，整齐对称；（节奏鲜明，音调铿锵，富有音乐美。）从内容看，意义集中、含蓄。①杜甫《咏怀古迹五首（其三）》：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”②才饮长沙水，又食武昌鱼。③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。①上句写昭君离开汉室，下句写死葬青冢不得归故土，对仗工整，写出了昭君的一生不幸遭遇。5、夸张定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。①岳飞《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。”②李白《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”以夸张手法，一气贯注，写出作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。②白发因愁而生，长达三千丈，该是多么深重的愁思！以此夸

5、夸张作用：有更突出、更鲜明地表达事物的作用。（或：使表达的感情更强烈，更鲜明，更形象，更能感染读者。）③李清照《武陵春》“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”——张的手法写愁思，匪夷所思，真是夸张出奇句。③兼用比喻和夸张，寓情于景，浑然天成，把抽象的愁思化为具体的形象，既写出了愁思的深重，又饶有新意。6、排比定义：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，作用：用来加强语势，强调内容，加重感情。例如：①长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。（正宫〕《塞鸿秋•浔阳即景》周德清）②如《红楼梦》宝玉所咏曲：滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满面楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁……①连用四个属对工整的排句，铺叙江天的景色，有如贴锦、刺绣一样，使江山秀色更加集中、更加动人。万里长江止息了它卷的惊涛，静静地向东流去。在月光的映照下，反向出银色的光泽，宛如平铺着一条白色的绸带。远处的青山肃穆地矗立在江边，苍茫的夜色把它映衬得更加翠绿。②【写女儿的相思愁怨，每句用“不”字，“滴不尽”、“开不完”、“睡不稳”、“忘不了”，排比而下，写出了绵绵不绝的愁思。】7、设问定义：先提出问题，接着自己把看法说出。作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。例如：①周邦彦《横塘路》：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”①以设问做结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。

8、反问定义：用疑问的形式表达确定的意思。作用：用来加强语气，表达强烈感情。如：①《定风波》:“谁怕？一蓑烟雨任平生。”——使用反问句式，表达了诗人豁达的胸怀、抱负。9、反复定义：是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复分为连续反复和间隔反复。作用：①强调，增强语气或语势。②起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。③、还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。①李清照词《声声慢》中"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚②《如梦令•昨夜雨疏风骤》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。这既是对侍女的反诘，也像是自言自语：这个粗心的丫头，你知道不知道，园中的海棠应该是绿叶繁茂、红花稀少才是。10、双关包括通过音近造成双重语意的谐音双关，和别有弦外之音的语义双关良种形式。诗人的目的是为了表达出一种委婉含蓄的情感。①如刘禹锡《竹枝词》：杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。②如民歌：“蜘蛛天旱夜结网，想晴只在暗中丝”①一一“晴”与“情”同音，以天气的晴雨暗示恋人貌似无情中的有情。②一一“想晴（情）只在暗中丝（思）”的实际意思是：想念情人不敢大胆说出来，只能暗暗相思。“互文”也叫“互文见义”，指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。互文见义常见诗句：（）秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）（“秦时明月汉时关”的意思是“秦汉时候的明月和关隘”）（）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）其中“烟”与“月”互补文（）.秦时明月汉时关《出塞》其中“秦”与“汉”互补见义，即明月仍是秦汉时的明月，山关仍是秦汉时的山关，以此来映衬物是人非。并非明月属秦

11、互文（）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）“见”与“闻”互文见义）（）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》）“主人下马客在船”的意思是“主人客人一起下马，主人客人又一起上船”）见义。即“烟雾与月光笼罩着一河清水，也笼罩着河边的沙地”。并非“笼寒水”的只是“烟”而无“月”，也并非“笼沙”的只是月而无烟。关属汉。上述句互文只有这样理解才是其原意。互文除上述表现形式外，还有凡指互文。如：（）.东西植松柏，左右种梧桐。《孔雀东南飞》12、重叠作用是增强语言的韵律感或是起强调作用。如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）有些叠音词能使诗歌更生动形象。如:帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（李煜《浪淘沙》）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》13、对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。如：陶者（梅尧臣）陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。——诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。14、用典典故是文化积累深厚的表现，宋人作诗讲究无一字无来历，无一句无出处。所以，了解一些常用典故对鉴赏诗歌十分必要。①古诗词中的用典有：朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《咏怀五百字》）点化前人语句，出自《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”。②引用神话传说，如：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行》）可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳③还有运用历史故事，如：可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）暗指汉文帝不能真正重用贾谊，慨叹自己的怀才不遇。再如：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出

暮。（秦观《踏莎行》）都运用了杜宇的传说。塞》）借用飞将军李广的典故（《史记・李将军传》：“（李）广居右北平，匈奴闻之，号日汉之飞将军”），批评了当时主将的无能。15、列锦全部用名词或名词性短语，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。如：①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远《天净沙•秋思》）九组名词组合，但见一片萧疏景象。②鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）六组名词，凸显春日清晨早行之景。③楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游《书愤》）六组名词：宏伟楼船，飞雪之夜，瓜洲古渡；如铁骏马，瑟瑟秋风，大散关——概括征战的辛苦，语言凝练，意境开阔。④三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红》）征战的艰苦与立功的宏愿，通过漫长的时间与辽远空间展现出来。⑤今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》）“杨柳岸”“晓风”“残月”三组名词点出时间、地点，加之富有感伤离别色彩的景物，诗人此时的情绪就不言自名了16、通感定义：通感又叫“移觉”，通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，”以感觉写感觉”作用：通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。例如：宋代杨万里《东山晴后雪》只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。其中“软”字写的是白雪映照下的夕阳红光，它那么的柔和温软，写出了夕阳的无限美好。作者运用通感的手法，将眼前的夕阳之柔美以触觉写出，十分生动。

17、顶针定义：顶针又名顶真、联珠、蝉联，是修辞手法的一种，即某段文字由若干短句组成，以上句后分句或上句结尾的字词作为下句的前分句或开头的字词，简单说就是每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同，这种修辞方法就叫做顶针。作用：结构严谨，便于揭示事物间严密透彻的本质；便于抒发气势贯通的感情。能使句子结构整齐，语气贯通，而且能酣畅淋漓地突出事物之间相互依存的有机联系，使说理环环相扣。辛弃疾《米桑子》少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！例2:、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭;竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。（选自《井冈翠竹》）比如<<木兰诗>>中的：归来见天子,天子坐名堂.军书十二卷,卷卷有爷名.【参考答案】1、答案（1）、借代、反问（2）、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。2、答：拟人。诗人将菊、兰、明月人格化，将主观感情移于客观景物，表现了女主人公难以排遣的离愁。3、答