大学生心理学 考核方式

《大学生心理学》考核方式考核目标：全面衡量学生《大学生心理学》的知识、技能习得水平以及实践参与程度，客观反映学生通过学习和实践达到的理解、领悟和成长状况。考核方式：1、强化过程考核。安排经常性的随堂练习和讨论，把学生在讨论课上的表现以及思辨能力纳入考试成绩总评。引导学生在平时认真学习，积极参与，悉心体会学习的价值与研究的乐趣，在掌握知识的同时,更加注重培养自己的创新能力，提高综合素质；2、多种方式相互补充。将课程最终成绩由平时成绩、期末考核综合计算，降低一次性期末考核所占权重，更加重视学生学习的过程，更加科学、全面地做出成绩评估。3、重点考核学生问题解决水平。考核突出学生使用心理学的视角、理论、方法去观察、理解、分析与自身学业生活贴近的问题，鼓励选题接近的结成小组，以小组形式分工合作，在思考和分析中寻找更合理的解决方法和应对方式，促进调研与协作能力共同发展。中国科学技术大学

《大学生心理学》考核要求考核目的：1、掌握大学生心理学理论与基础知识；2、学会以心理学视角分析、解决自身发展困惑或问题；3、初步习得研究论文的规范性写作方法。考核形式：撰写研究论文。1、选题：论文选题要有新颖性和现实性，题目可以侧重理论探讨，也可以侧重实践调研，要密切关联大学生心理及心理健康实际，有启发意义。2、内容：论文内容要求观点正确合理，论点有一定深度；论据充分，条理清楚；语句通顺、简明；立意独到，言之有理；论据有相关调查资料佐证。理论探讨要求对某一问题从现象到本质，用心理学视角做较为深入分析和探讨，并有自己的观点和建议，条理清楚。调研报告要求完整，包括研究背景、问卷设计或量表选择、抽样方法、数据处理与分析、结论、参考文献等。3、格式：论文格式规范包括标题、姓名、学号、摘要、关键词、正文、参考文献。4、字数：2500字以上。《大学生心理学》考核作业写作规范一、格式：封面格式：题目：___________________________________作者姓名：___________________________________作者学号：___________________________________学院/班级：___________________________________撰写时间：___________________________________—————————————————————————————————————正文格式：题目（居中）作者（居中）摘要关键词正文参考文献二、写作基本规范：（一）论文标题：黑体三号，居中。题名须是恰当、简明，反映论文中最重要、特定内容的逻辑组合。题名一般不超过20字。（二）作者姓名：宋体小四号，居中。（三）摘要：宋体五号，外加方括弧【】；摘要内容(100—200字)。（四）关键词：宋体五号，外加方括弧【】；3—5个词。（五）正文：宋体小四号；论文的核心部分，占主要篇幅。行距：固定值，18磅。实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。（六）参考文献：按APA格式规范列出。《大学生心理学》考核作业评分标准一、优秀1、全面完成论文要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性和专业性。2、研究方法正确，方案设计合理，能灵活地综合运用大学生心理学知识分析问题。3、论文观点鲜明、正确合理，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范。二、良好1、按要求完成论文，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性。2、分析研究方法基本正确，能综合运用大学生心理学基础理论知识分析问题。3、围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。三、及格1、按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性。2、分析研究方法基本正确，尚可运用大学生心理学基础理论知识分析问题。3、观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。四、不及格1、不能按基本要求完成论文，选题无实用性和研究价值、无可行性或偏离课程范围。2、研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论知识运用错误。3、材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料或篇幅未能达到写作的基本要求。4、有严重抄袭、剽窃现象，或引用、借鉴别人的材料和观点而不注明其来源或出处。说明：论文需满足以上每一等级的各种条件要求，方可获得相应等级评分。《大学生心理学》考核作业选题例举作业选题例举：1、试议当代大学生心理特点新变化2、学生学习精力不集中原因探索及应对3、对迷恋电脑游戏行为的心理分析及对策4、大学生的学业压力及应对策略5、大学生对生命教育理解与感悟6、大学生情绪困扰与对策初探7、校园心理支持体系构建8、浅议大学生心理自救途经与方式9、关于大学生朋辈助人的思考10、青少年心理类书籍的介绍和评论11、浅论校园文化对大学生人格塑造的作用12、我对校园心理教育的理解和期望13、大学生微信点赞的心理分析14、谈谈大学生中的“拖延症”现象15、一个人的心灵成长史——我的昨天、今天、明天16、播种行动收获习惯——我的心理训练报告17、探求幸福的奥秘——我眼中的积极心理学18、《大学生心理学》——开启大学生活的另一扇门19、哀伤是一种有效的工作——《情书》带给我的启示20、忍受痛苦，为所当为21、女作家和“她”写作——文字世界中的女性心理22、走进寂寞的童年——我的回顾与超越23、我和你眼中的我——自我认知和印象管理24、大学里的美丽邂逅25、大学生出国心理调查与分析26、浅析大学生学习中的挫折归因特点27、大学生占座现象心理分析28、大学生逃课现象心理动力分析29、大学生人际交往困惑调查分析30、睡眠质量对大学本科生的影响31、关于非语言交流在朋辈辅导中作用的分析32、校内BBS心理板块求助主题的统计和分析33