声现象教学案

..第二章、声现象第一节声音的产生与传播[学习目标]通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。知道声音是由物体振动发声的。知道声音传播需要介质,真空不能传声。声音在不同介质中传播的速度不同。[学习重点]1、声音的产生条件〔发声体的振动。2、声音的传播条件〔需要介质。[学习难点]1、声音的传播需要介质。真空不能传声2、引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。[学法指导]1、体会学习物理知识和探究性的实验方法。2、使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。3、发声的音叉可以把乒乓球弹开──说明发声的音叉在振动。〔转化法4、真空不能传声的实验是根据玻璃罩中闹钟实验推理出来的。〔科学推理法[知识链接]"对牛弹琴"这个成语得意思是牛不懂音乐,可是有人做过这样的实验：经常给奶牛、母鸡放优美的音乐,它们可以多产奶、多生蛋；还有人做过这样的实验：在爬藤植物的两侧一定距离各放一台录音机放音乐,过一段时间,藤子向柔和的声音爬去；鱼类也又他们喜欢听的声音。在这样一个声音的海洋中,我们不禁要问了,声音是怎么产生的,又是怎么传播的呢？[自主学习]预习导学1、声音是靠物体的________产生的,一切发声的物体都在。振动停止,停止。2、声音能在______、_______、_______等物质中传播,但不能在________中传播．3、龙舟赛时,阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的,并经_________传入人耳．通常我们听到声音是靠____________传播的．4、钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明______________．5、夜晚,进行侦察的侦察员为了及早发现情况,常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声,是因为声音在固体中比气体传播得______．6、关于声音,下列说法正确的是〔A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动,我们就能听到声音C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为3×108m/s7、20XX3月1日16时13分10秒,"嫦娥一号"卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说,这是一次无声的撞击,原因是。8、声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s,北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营,士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．9、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物发生反射形成的,人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1秒。计算：能听到回声的最短距离是多少？[合作探究]〔一、声音的产生：<1>学生实验：拨动张紧的橡皮筋,观察橡皮筋的变化。边说话,边用手摸颈前喉头部分。让学生自己动手实验并观察、体验、总结物体发声时的共同特征。<2>讲述自然界一些动物是如何人发声的：织了〔只有雄蝉才会鸣叫、蟋蟀、蝈蝈、蜜蜂等是靠翅膀的振动或者摩擦来发声的,长颈鹿很安静,那是因为它没有声带。组织学生互相讨论、交流。鼓励学生能够说一些新奇的关于发声的现象。〔笑树我们通过实验探索一下,发音是否真的和振动有关？实验探究：音叉：〔1将一乒乓球靠近发声的音叉,被弹起。〔2将发声的音叉放进水杯,激起水花。得出结论：声音是由于物体的振动产生的。振动停止,发声也停止。〔声音不一定消失请同学们在举一些物体发声时振动的例子。〔二、声音的传播我们现在学习讨论声音是进入我们的耳朵的。上课铃一响,在学校各个地方的同学都能听见。上课时,教室内各个位置的同学都能听到老师讲课的声音。以上事实说明声音能在空气中传播,而且声音传播的方向是向着上、下、前、后,左、右各个方向的。如果我们的周围没有空气,声音还能传播吗？提问：只要有物体在振动就一定能听到声音吗？演示实验：如图三所示,将闹钟放入真空罩中,连续抽气。〔科学推理法结论：声音的传播需要介质,真空不能传声。讲述：空气是传播声音的一种重要介质,真空不能传声。那么,宇航员在月球上如何交谈呢？〔无线电现在,请同学们讨论水之类的液体、钢管之类的固体能不能传声？并设计实验验证。液体传声的实验可以将一振源<机械表、小收音机等>放在塑料袋里,然后把塑料袋密封后放在水里,看看水是否传声。结论：声音的传播需要介质,声音不仅可在气体中传播,而且可在固体和液体中传播。通常我们能听到声音,主要是通过空气传声。声音是以声波的形式传播出去的。〔三、声速声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。声音在空气中的传播速度是340米/秒。参看课本30页〔一些介质中的声速学生讨论：从表格中可以得出什么结论？结论〔1、声音在不同介质中传播的速度不同。声音在固体中传播得最快,在气体中传播得最慢。〔2、空气中的声速还与温度有关,空气的温度低,声速就小。1、回声：回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物发生反射形成的,人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1秒。计算：能听到回声的最短距离是多少？已知：v=340m/s,t=0.1s求：s解：s＝vt/2=340m/s×0.1s/2s=17m答：能听到回声的最短距离是17m。2、雷电：打雷和闪电同时发生,我们总是先看见闪电,后听到雷声,为什么？光速比声速快[整理学案]这节课你学到了什么？[达标检测]一、填空题1.图1—1中的喇叭在"唱歌",看到纸盆上的纸屑上下跳动.这个现象说明嗽叭发声时,纸盆在不停地_________.2.如图1—2,笛子发出的声音是_________振动引起的.图1—1图1—23.锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失了,这是因为_________.4.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼.这是因为__________.5.凡是发声的物体都在_________,发声体的_________停止了,发声也就停止了.6.通常情况下,声音在固体中比在液体中传播得_________,声音在水中比在空气中传播得_________.15℃时声音在空气中的传播速度是_________m/s.7.雷雨天总是先看到闪电后听到雷声,这是因为_________8.甲乙两个同学研究声音的传播现象,甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上,乙同学在钢管的另一端敲了一下,甲同学能够听到_________次敲击声.9.我们知道月球上没有空气,登上月球的宇航员们即使相距很近,也听不到对方的讲话声,这是因为________________不能传声.二、选择题1.声音在以下几种介质中传播时,传播速度最大的是〔A.空气B.水C.酒精D.钢管2.下列关于声音的发生,正确的说法是〔A.正在发声的物体在振动B.物体振动停止后还会发出很弱的声音C.振动停止,物体的发声也停止了D.只要物体振动,我们就能听到声音3.〔多选关于声音的发生,下列说法中正确的是〔A.物体只要振动就一定能发出声音B.声源一定在振动C.不振动的物体不发声D.振动快的物体能发声,振动慢的物体不能发声4.在相同的条件下,声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是〔A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.空气、海水、铝5.你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时,不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下列说法中正确的是〔A.旷野里空气稀薄B.在房间里原声和回声混在一起,使原声加强C.房间里空气不流动D.以上说法都不对6.当气温是15℃时,你要想听到自己的回声,你到障碍物的距离至少为〔A.340mB.170mC.34mD.17m7.下列说法中正确的是〔A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声B.百米比赛时,计时员听到发令枪响时开始计时C.声音在空气中的传播速度是340m/sD.声音能够在任何物体中传播三、计算题和简答题1.某同学走在两山之间大喊一声,听到一个回声,经过6s后又听到另一个回声.这个同学到两山的距离分别是多少？〔已知两山相距1200m,当时气温为15℃2.我们可以利用回声测量海洋的深度,当从海面发出声音3s后接收到回声时,测量出此处海洋的深度是多少？〔声音在海水中的传播速度是1540m/s3.某实验小组为了测定声音在水中传播的速度,使两只船在水中相距17km.一只船上的学生将一个发声体放入水中,当发声体发声的同时,船上的灯闪亮；另一只船上的学生在水里放一个听声器,他们看到灯闪亮后经过11s收到了发声体的声音.请问他们测出声音在水中传播的速度是多大？4.某司机驾驶汽车穿过山洞后以54km/h的速度向远离高山的方向驶去,司机在鸣笛4s后听到了鸣笛的回声.问此时汽车离高山的距离有多远？5.动画片《星球大战》中,神鹰号太空船将来犯的天狼号击中,听到天狼号"轰"地一声被炸毁,神鹰号宇航员得意地笑了.你觉得这段描写符合科学道理吗？第二节声音的特性[学习目标]1、了解声音的特性包括：音调、响度和音色;2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关;3、不同发声体发出乐音的音色不同;4、通过做"音调与频率有关的实验"和"响度与振幅有关的实验"进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题;[学习重点]掌握声音的三种特性及其影响因素。[学习难点]区分声音的三种特性,尤其是音调和响度的区别。[学法指导]用转换法观察物体响度和振幅的关系,用控制变量法学习声音的音调和响度分别与什么因素有关。[知识链接]世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听,使人心情愉快的声音〔如：音乐厅的演奏,歌唱家的歌唱；也有嘈杂刺耳,令人厌烦的噪声〔如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音。今天我们一起来研究声音的特性。[自主学习]预习导学1、声音的三个特性是：音调、________和音色．2、发声体在1s内振动的次数,叫__________.3、音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低.4、响度跟发声体的__________有关系,__________,响度越大；__________,响度越小.响度还跟__________有关系.5、比较牛和蚊子的叫声,__________的叫声音调高,__________的叫声响度大.6、人的听觉范围是__________.超声波是指频率高于__________Hz的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音.7、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面对二人声音的描述正确的是〔A."男声"音调低、响度小；"女声"音调高、响度大B."男声"音调高、响度大；"女声"音调低、响度小C."男声"音调高、响度小；"女声"音调低、响度大D."男声"音调低、响度大；"女声"音调高、响度小8、在接听熟人的电话时,从声音的特性上,容易辨别对方是谁,其原因是〔A.不同的人说话时,声音的音调不同B.不同的人说话时,声音的频率不同C.不同的人说话时,声音的响度不同D.不同的人说话时,声音的音色不同9、开大收音机的音量旋钮是为了〔A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改善声音的音色D.减小噪音10、有人认为凭听觉能发觉飞行中的苍蝇,却不能发现飞行中的蝴蝶,这是因为苍蝇发声大,蝴蝶发声小,你认为对吗？为什么？11、夏日里买西瓜,要捧起来拍两下听声音,这是为什么？[合作探究]1、音调定义：声音的高低叫做音调。我们唱歌时有时会觉得：特别高的调唱不上去,或很低的调唱不出来。我们所说的都是音调的高低。探究：[生分组实验]音调与什么因素有关？过程：把钢尺紧压在桌边上,〔1将钢尺1/5伸出桌外；〔2将钢尺1/3伸出桌外；〔3将钢尺1/2伸出桌外,使其振动发声。操作关键：〔1按钢尺的手要用力压紧。〔2使钢尺两次振动的幅度大致相同。〔控制变量法观察：钢尺伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？发出声音的特点？〔填表锯条伸出长度振动快慢声音高低伸出1/5伸出1/3伸出1/2师总结：两次的音调不同,钢尺振动的快音调高,振动的慢音调低。请同学们阅读教材32-33页,试着回答下面的问题：1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？2．在国际单位制中,频率的单位是什么？3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？4．大多数人能够听到的频率范围是多少？5．什么叫超声波？什么叫次声波？6．生活中你对超声波,和次声波了解多少？他们有什么用处？提出问题：蝴蝶飞去飞来,靠的是翅膀的振动,蚊子也是,可为什么我们听得到蚊子的嗡嗡声,却听不见蝴蝶的声音呢？二、响度定义：声音的强弱叫做响度〔即声音的大小〔学生进行钢尺实验,一次重拨,一次轻拨,问：两次的声音有什么不同？〔填表拨动方式振动幅度发声特点轻轻拨用力拨学生实验：课本P34页实验：探究响度与什么因素有关？〔转换法得出结论：响度的大小与振幅有关：振幅越大,响度越大；振幅越小,响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关：距离发声体越近,响度越大。三、音色定义：把物体发出的声音的品质或特色叫音色,又叫音品。为什么每一种乐器振动发出声音的都不同呢？〔分别敲鼓、锣音色跟发声体的材料和结构有关。人也有各自的音色,但人的一生中,随着年龄的不同,音色会发生改变。例：买西瓜时敲一敲,通过音色的不同来区分是熟瓜还是生瓜。我们能听出熟人说话的声音也是根据音色来判断的。[整理学案]这节课你学到了什么？把你学到的知识点写在下面[达标检测]一、填空题1．"震耳欲聋"反映了声音的_________很大；"声音刺耳"反映了声音的__________很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音,是因为它们的______________不同．2．如果唱歌时有人说"那么高的音我唱不上去"或"那么低的音我唱不出来",这里的"高""低"指的是______________；而"引吭高歌"、"低声细语"里的"高"、"低"指的是__________________．3．拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,划得快时,发出的声音的音调_______________,这说明音调跟发声体的____________有关．4．音调是由发声体的_______决定的,________越大,音调越高；响度跟发声体的_______有关系,________越大,响度越大,响度还跟距离发声体的________有关．5．拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,产生的现象是_____,这是由于_______．6．声源振动的频率越大,音调越________,声源振动的振幅越大,离声源的距离越近,响度越________．7．男生说话粗犷,而女生讲话较尖细,这是因为他们说话的________不同,其原因是男女同学的________不同．二、选择题1."高声呼叫"和"低声细语",这里的"高"和"低"指的是〔A.音调高低B.响度大小C.音色好坏D.以上说法都不对2.盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音,这是因为不同乐器的〔A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.演奏方式不同3.下列说法正确的是〔A.鼓膜每秒振动的次数越多,音调就越高,响度也越大B.棒击鼓面越重,鼓膜振幅越大,音调越高,响度也越大C.声源离我们越近,振动幅度越大,响度越大D.声源离我们越远,振动幅度越大,响度就越小4．物体振动得越快,频率〔A．越小 B．越大C．不变 D．频率与振动快慢无关．5．物体在1秒钟里振动的次数叫〔A．频率 B．周期C．速度 D．振幅6．拿两只相同的玻璃杯,一只装水,一只是空的,用一把小勺敲击它们,哪个发声时,空气柱振动的频率小．〔A．空杯 B．盛水杯C．一样 D．无法比较7．"B超"机是利用超声波来论断病情的,但是人们都听不到它发出的声音,这是因为〔A．声音太大 B．声音太小C．声音的频率大于人能听到声音的频率 D．声音的频率小于人能听到声音的频率8．下列说法错误的是〔A．手按电子琴的不同键位所发声音不同,主要是声音的频率不同B．人离声源越远听到的声音就越小,这是因为响度变小的原因C．只有两声源发出声音的音调和响度相同,我们就无法分辩它们9．下面是一些正在振动着的物体：甲、手臂以每秒2次上下挥动；乙、蝙蝠的小嘴发出的频率为Hz的振动；丙、被小锤敲击的频率为256Hz的音叉,对以上一些物体的说法,正确的是〔A．人耳都能听到它们发出的声音B．人耳能听到丙发出的声音,听不见甲、乙发出的声音C．人耳只能听到丙发出的声音D．人耳都听不到它们发出的声音10．下列操作中,能改变物体发出声音的音调是〔A．使劲拨动琴弦B．在二胡的弓毛上涂一些松香C．用力敲大鼓D．转动小提琴的旋钮11．下列关于声音的说法中正确的是〔A．提琴、钢琴所发C调"1"的响度不同B．提琴、钢琴所发C调"2"的响度相同C．女中音、男低音所发C调"3"的音调不同D．女高音、男低音所发C调"4"的音调相同12．听音乐时,要判断是什么乐器在演奏,依据的是〔A．声音的响度 B．声音的音色C．声音的音调 D．音乐的节奏10．雷雨季节,有些小孩害怕雷声,是因为雷声的〔A．频率很高 B.振幅很大C.响度很大 D.音调很高13.人对远处大声讲话时,常用双手在嘴边围成喇叭状,这是为了〔A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D．增大讲话人的肺活量,使人更易讲话14.人们常对一套音响设备评头论足,说它如何保持逼真的效果,这主要是指〔A．音调和响度 B.响度与音色C．音调和音色 D.音调、响度和音色15．声音在传播过程中,下列说法正确的是〔A．音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低C.响都会逐渐降低 D.声音的音调、音色、响度都不会改变三、简答题1．有人认为凭听觉能发觉飞行中的苍蝇,却不能发现飞行中的蝴蝶,这是因为苍蝇发声大,蝴蝶发声小,你认为对吗？2．地震前夕,一些动物有异常表现,如老鼠出洞,鸡鸣狗叫等,对这种现象的合理解释是什么？3．夏天的晚上,蚊子叮人实在难受．可小明家不点蚊香,也不喷杀虫剂,却没有蚊子．有人问小明,为什么你们家没有蚊子,小明拿出一个跟半导体收音机差不多的盒子来,说这个盒子能驱蚊,为什么那个盒子能驱蚊？第三节声的利用[学习目标]1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声音可传递能量。2、了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱。3、通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力。[学习重点]现代技术中与声有关的知识应用,声音可以传递信息,声音可以传递能量。[学习难点]声音的应用、声与能量的关系[学法指导]学生以讨论的形式共同研究,并于现实中生活的实例相联系,使学生能够简单明瞭的学习。〔探究讨论法[知识链接]1912年英国大商船"泰坦尼克号"在赴美国的途中,发生了与冰山相撞后沉没的悲剧,在落水的1500多人中,仅有6人幸免遇难,这次大的海难事件引起了全世界的关注,为了寻找沉船,美国科学家设计并制造出第一台测量水下目标的回声探测仪,用它在船上发出声波,然后用仪器接收障碍物反射回来的声波信号,测量发出信号和接收信号之间的时间,根据水中的声速就可以计算障碍物的距离和海的深浅,第一台回声探测仪于1941年成功地发现了3km以外的冰山,实际上这就是现大被广泛应用于国防、海洋开发事业的声呐装置的雏形。[自主学习]自己独立完成下面练习:1、声音不仅能传递,也能传递。2、超声波加湿器应用了超声波的特点.〔填"高能量"或"沿直线传播"3、超声清洗及超声碎石是利用声音能__________的性质工作的,而回声定位则利用了声音能__________的性质.4、蝙蝠的视力很差,它们又只在夜间活动和觅食,它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.5、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜,用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜,火焰会_________。这说明了______________________。6、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：<>A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深7、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上,以下解释正确的是：<>A．蝙蝠的眼睛有夜视功能B．夜晚有月光C．蝙蝠的嗅觉很好,可以嗅出前面是否有物体D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回,根据回声就可以判定物体的位置和距离8、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：<>A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血9、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状<像蜂窝似的小孔>,这主要是为了：<>A.减弱声波的反射B.增加声波的反射C.增强声音的响度D.装饰礼堂、美观好看[合作探究]〔一声与信息<声音可以传递信息>举例:①雷雨、②铁路工人检查铁轨、车轮、③医生用听诊器诊病、④古代雾中航海的号角、⑤蝙蝠是靠眼睛观察障碍物和昆虫,蝙蝠采用的方法叫做回声定位⑥利用回声定位人们制成声纳⑦中医诊病的"闻"、⑧用B超〔超声波看病、检查胎儿的情况、⑨超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像、工业上对产品无损探伤、加工、焊接、乳化、粉碎、脱气、种子处理声纳、蝙蝠：回声定位原理:<回声测距>蝙蝠可以根据回声到来的时间,蝙蝠可以确定目标的位置。B超〔超声波看病、检查胎儿的情况：超声探查对人体没有伤害。利用超声波为孕妇作常规检查,可以确定胎儿的发育状况。〔二声与能量〔声音可以传递能量举例：水面上的水波使书也随之上下起伏,说明石头的能量通过水传递给树叶。师：声波是一种波动,声波能传递能量吗？[演示1]发声的喇叭旁的蜡烛〔空气的振动使火焰摇动自制教具：去掉可乐瓶的瓶底,给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。对着火焰敲橡皮膜,由于膜的振动,压缩空气。靠空气的挤压,可将烛焰吹灭。说明：声音可以传递能量师：声音可以传递能量还有哪些实例？①超声波清洗钟表、眼镜、②利用超声波振动清除人体内的结石、③爆竹升天,震耳欲聋、④超声波干扰信号、⑤超声波测速、⑥对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬无力进行钻孔和切削.[整理学案]这节课你学到了什么？[达标检测]动手动脑学物理P41页1、2题1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出"铛、铛铛"的声音时,就知道上课了。这些说明了___________________。2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳,人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。<声速取340m/s>3、利用声纳可以测量海水的深度,由声纳的发射器从海面向海底发出超声波,测出从发出超声波到接收到超声波共用的时间为6s,则海水有多深？〔海水中的声速为1497m/s第四节噪声的危害和控制[学习目标]1、了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。2、通过体验和观察,了解防治噪声的思路,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力3、通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的"地球村"的环境意识,提高学生的道德修养[学习重点]噪声的来源及危害,减弱噪声的途径[学习难点]噪声的等级,防治噪声的途径,增强环境保护意识。[学法指导]通过学生的亲身体验,并用透镜式教学。探究讨论法,联系实际。[知识链接]同学们,你们知道吗：噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染,四大公害．在一些地区,一些单位,噪声成为危害人们身心健康的主要公害．噪声是哪里来的？究竟有哪些危害？用什么办法来减弱噪声呢？带着这些问题来进行学习,看你学完本节知识后,能掌握多少．[自主学习]预习导学1、噪声从物理学角度讲是指发声体做_________振动时发出的声音.2、从环境保护的角度看,凡是_________、_________和_________的声音,以及对人们要听到的声音产生_________的声音,都属于噪声.3、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB、长期生活在_________dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响,并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.4、人们用分贝来划分声音的等级.为了保护听力,应控制噪声不超过____dB.为了保证学习和工作,应控制噪声不超过____dB.为了保证休息和睡眠,应控制噪声不超过____dB.5、摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；把门窗关上,是在______________减弱噪声；"掩耳盗铃"是在___________处减弱噪声．6、关于乐音和噪声的叙述正确的是〔A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音B.乐音悦耳动听,使人心情舒畅,噪声使人烦躁不安,有害人体健康C.从环境保护的角度看,一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声D.乐音的振动遵循一定规律,噪声的振动杂乱无章,无规律可循7、夜间学生已入睡,校外的卡拉OK歌厅仍在营业,歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上