教师培训总结讲话

Word———教师培训总结讲话青年老师培训总结讲话

各位青年老师：

年轻老师的成长对于学校的进展是至关重要的，可以说年轻老师是学校的将来和盼望。为了让大家成长更快，成为学校的教学和管理的中坚，学校开展了青年老师专题培训：夏校长讲的"几种意识'、王副校长讲的"关于组织教学'、李琳章伟东刘蓓作组织教学阅历介绍、张珉英高志勇作为学校的优秀共产国家员用自己的经受给大家上国家课、李主任讲的"关于潜能生的转化'、彭主任讲的"加强小案例的讨论'、王楠老师讲的"加强中、小队领导培育'、王副校长为青年老师获奖的课作了一次集中点评。在国家小组、后勤部门的组织下还开展了两次义工活动。后来由于合唱训练原本要进行的技能培训未按方案进行。青年老师培训是一项系统工程，虽然为期近10次的专题培训告一段落，但并不意味着培训的结束。在培训中，主讲的主要是通过自己多年的亲身经受，从理论到实际给我们阐释了如何成为一个真正的老师所要达到的目标。言辞恳切，语重心长。但短短的几次培训并不能解决我们教学实际中的全部问题，对我们每位老师来说也还是理论方面指导。盼望在以后教学实践中各位老师在导师的指导下，通过互学互动，同时将自己的理论学问与实际相结合，是自己快速上道。要求青年老师虚心向导师请教，乐观听导师的课，实地感受教学过程，学习他们的胜利阅历。同时向同行其他同志请教，使自己快速成长起来。

本期几项中心工作，青年老师赛课、演讲竞赛、常规视导、义工活动、合唱训练、国家团员老师捐书、购买彩票等，许多青年老师作出了自己的贡献。郝洁老师给学区上了一堂教研课、代表学校参与学区演讲竞赛，易玲老师送课下乡，张珉英老师参与学区四个一选拔赛等。参与区老师聘请有四位青年老师入围，李自能、盛萍成果还不错。通过这些活动看到了大家的进步和成长，真的很兴奋。

期末结束工作：教学任务的完成、仔细组织复习、科学支配好评价检测工作。

借这个机会给年轻伴侣们说几点.

第一：敬业。或许你的学问和学问并不高深，但假如你敬业，你一样也可以成为一名优秀老师;

其次：讨论。我们教学的对象是同学，盼望大家加强对同学的了解和讨论，我们的教学应当是从同学的实际动身，这不是空话，教学真的不在于你讲得有多深，有多难，而在于他们真正懂了多少，会了多少，不要以自己的学问水平衡量同学，这也简洁，那也简单，结果出力不讨好。还要讨论教材、讨论教育现象。

第三：一个年轻老师的前五年是最重要的，五年的成长周期，让自己用五年的时间成为本学科真正专业的老师，前三年主要是仿照，后两年就可以形成自己的风格，所以我建议在前五年要力争多吃苦，努力打造自己，这是你自己的需要，也是学校的需要，更是孩子成长的需要;

第四：老师是讲功力的，这个功力就是要做终身学习的模范和真正的读书人。详细就是要重视理论学习，在高度上着力，重视业务学习，在精度上提高，重视广采博收，向宽度上进展。我盼望文科老师能多阅读课外书籍，没有一个优秀文科老师不是博学多才，你有才华那么你的教学就会游刃有余，理科老师在学理论的同时要加强做题，就能做到解决同学中存在的问题。同时就能知道同学学习困难之所在。

第五：人生需要规划。最终我想用我自身的成长经受说几句：人生要好好规划，有追求定方案重行动，重学习，重讨论，直面现实，转变自己，持之以恒，"胜利只属于有预备的人'，大家共勉。

新老师培训总结讲话

年轻老师一般都朝气蓬勃，血气方刚，对搞好工作布满着剧烈的自信。那股献身于国家的教育事业，立志培育出21世纪社会英才的豪情，的确令我们这些"老夫子'们敬佩不已。然而，可能过不了多久，当时的那股朝气就会有些消退，那份自信也会有些减弱。原来青年老师们很快就会发觉，光凭朝气是不行能把课上好的，原来自己的教学阅历是那么的缺乏，原来自己的学问功底是那么的浅薄，不是我泼冷水或"倚老卖老'，而是我自己当年就有过这样的感受，且感受之深刻，至今仍记忆犹新!所以我很想和年轻老师们谈谈心，谈谈怎样才能尽快成长为一名成熟老练的、受同学欢迎的老师。

对于刚走上讲台的青年老师，我以为以下七点需要高度重视：

一、苦练扎实的基本功。基本功的内涵非常丰富，然而有两点尤为重要。

一是要练一口流利的、较标准的一般话。语文老师就更应当做到这一点，说话时总是滦南音难改，是无论如何也说不过去的。说不准怎么办?其实想练就好办，广播、电视、字典就是我们最好的老师。教学中的专业用语也很重要，各科都有各科的专业术语，专业术语可使讲课简练，精确。吞吞吐吐、口语连篇，都应当留意改正。对专业学问的娴熟程度，备课的好坏也直接影响着课堂的教学用语。

二是练出一手美丽的字。字写得连同学都不如，甚至稚嫩、丑陋不堪，那么，他在同学心目中的形象必定会大打折扣。老师的字是否写得好，这对同学的影响之大往往出乎我们的意料。很有可能日后使其受用终生并令其永久记住你的，便是你那一手美丽的字。字写得不好怎么办?每天练它半个小时。不求向古人王羲之的字那么好，但也应当是结构规范、整齐成行、看得明白。板书要有方案，切不行随便图画，杂乱无章。

二、多听其他老师的课，尤其是老老师的课。

听课，是丰富教学阅历，把握教学规律，提高教学水平的最佳途径。如何导入新课，如何设问启发同学，如何将讲练结合起来，如何处理突发大事等，这些工夫都不是在你上学时能学到的。而在这方面，每一个教过多年书的老师，都会有自己的绝技。多听课、虚心学习，你就很快会有明显的进步。当然，听课学习还须结合自己的实际，切不行亦步亦趋、全盘照搬。尤其是一些老老师的某些效果甚佳的点拨，看似轻松，其实那是他丰富的教学阅历与师生长期协作而形成的默契的结果，而非随便之举。

三、多看一些和教学有关的报刊杂志，多读一些教育家、名师的著作。

有些青年老师可能会说，备课、听课、开会、辅导、作业，忙都忙不过来，哪有时间看报刊书籍?其实，课余翻看一些与教学有关的书籍报刊，只会使你赢得更多的工作时间，而绝不会铺张你的精力。从下学期开头，每个教研组都订阅1~2份杂志，这些报刊杂志都是我们的良师益友，他们能使你的怀疑顿然冰释，使你的思路更加清楚，使你的眼界更加开阔。至于叶圣陶、魏书生、钱梦龙等教育家、名师，他们的教育理论或教学阅历，则更能使人茅塞顿开，豁然开朗。可能我们永久也达不到这些名人的层次，但他们却向星星一样给我们指明前进的方向。

四、大胆开展教研活动。

青年人没有保守的思想，只有蓬勃的朝气，而且，青年人的思维最灵敏，接受力量最强，也是最简单与同学沟通。靠着这些天赋的优势，应当大胆地开展教改活动。如搞"课前三分钟演讲'、"每天介绍一个名言警句'、"电化教学'、"竞赛式教学'、"课堂辩论'等。开展这些活动，既能突破传统的教学模式又能丰富教学内容，还能调动同学的学习乐观性，增进师生间的感情。可以说，作为青年老师，最不幸的就是被传统的教学模式所束缚，而成为一个毫无生气、不思进取的教书匠。

五、坚持多做题。

假如老师只会布置同学做作业，而自己只会照教参做题讲课，这样既不利于同学"学有榜样，赶有方向'，也不利于抓住存在问题的关键进行讲评。俗话说："清水不流会变臭，柴刀不用会生锈'。同样，脑子不用会迟钝。常常揣摸同学的心理和思维方式，仿照同学的笔调，写作文、做作业，这样，既能使自己的讲评详细深刻，还能使自己的思维保持灵敏。

六、常搞些"民意测验'。

同学是一面镜子，自己的教学是否胜利，是否受欢迎，都能从这面镜子中看出来。设计他三两条问题(如"在开展的教学活动中，你最喜爱的有哪些?'、"对于我的教学你有哪些建议?'等等)，让同学有一个评议老师的机会，这样既能增加同学的仆人意识，又能沟通师生间的关系，为以后师生间教与学的亲密协作直至形成默契，打下良好的基础。那些全不理睬同学对自己教学的反应，只凭自己的感觉来推断自己教学是否胜利的人，是难以取得真正进步的。敢于主动征求同学看法也是一位老师自信的表现。

七、有空看看其他班级的课本。

教哪个班级就只是捧着哪个班级的课本的老师，其学问结构是不行能完整的，其业务水平也是不行能有较大的提高的。虽说青年老师都是"科班出身'，但我们都知道，在高校学的主要是理论学问，而且忘得也差不多了，而同学现在要学的是些基础学问。假如我们的学问基础不扎实，学问面不广，就不行能关心同学将新旧学问联系起来从而巩固学问基础，更不行能关心同学开阔眼界扩大学