老年学的理论和研究方法课件

老年学的理论和研究方法第三章学习目标：

1.掌握社会老年学的主要代表性理论（七大理论）

2.老年学研究设计中使用的基本变量学习内容：1.学习并掌握老年学的主要理论，理论的定义、用途、观点、优缺点。2.老年学研究设计中基本变量的年龄、队列和测量时间。12目录老年学的主要理论老年学的研究方法老年学的主要理论一、脱离理论二、活动理论三、连续性理论四、老年亚文化群理论五、年龄分层理论六、相互作用理论七、角色理论第一节老年学的主要理论

理论可以被定义为“一种对于实证发现进行明确解释的构建”，为人们如何去审视和分析研究中所观察到的现象提供一系列的视角。理论的用途是以一种系统的、累积的方式来“构建知识和理解”，以保证实证发现和已有知识的结合，同时指引人们在未来获取更多的知识。由此可见，理论在科学发展中具有相当的重要性。什么是理论？

从目前老年学的研究和发展来看，许多研究人员和实际工作者对于老年学的相关理论并不是太重视，而是将更多的精力放在对于实证数据的分析和实证模型的总结工作方面。而忽略了基础的丰富和发展，从而造成了目前老年学“数据丰富，理论匮乏”的局面。老年学“数据丰富，理论匮乏”的原因？

生物学理论观点社会学理论观点现有的老年学理论一、脱离理论

脱离理论又被称为撤退理论或休闲理论，是老年学提出的第一个主要理论。

脱离理论认为，老年期生活被认为是和中年期生活不同的另一段生活，而不是中年生活的延续。脱离理论的主要观点：1、老年人身体衰弱，形成了脱离社会的生理基础。2、脱离过程可以自己启动，也可能由社会启动。3、有利于老年人的生活，也有利于社会继承。4、脱离过程具有普遍性和不可避免性。注:生理基础是物质得到一定的保障，生命得到保障。优缺点：虽然脱离理论在一定程度上反映了老年期社会老龄化的事实，但总的基调是消极、被动的。随着人类健康水平的不断提高，脱离理论受到越来越多的老年学家的批评，认为该理论忽略了老年人人口现象的复杂性，过于简单化，忽视了老年人的个体差异、脱离所造成的弊端以及脱离理论的文化特征，将老年人脱离社会绝对化。阅读二、活动理论

该理论认为，老年人应该积极参与社会，只有参与才能使老年人重新认识自我，保持生命的活力。其要点可以被归纳为：“进入老年时期，老年人所扮演的非强制性角色的来源越多，就越不会因为失去强制性的角色而情绪低落。在成年期，这种强制性角色通常置于首位。”1、老年时期的角色与成年期不同，老年期的角色属于的非强制性，更加符合个人意愿。2、是非强制性角色有助于改善老年人的精神状态。3、是非强制性角色的数量与老年人的精神状态成正相关。这段话包含的意思：活动理论的观点基于四个假设之上：第一，老年人的角色丧失越多，参与的活动就越少；第二，老年人的自我认识需要在社会活动中形成和证明；第三，自我认识的稳定性源于角色的稳定性；第四，自我认识越清楚，生活满意度越高。

上述四个假设阐明了一种逻辑关系，即生活满意度源于清晰的自我认识，自我认识源于新的角色，新的角色源于参与社会的程度。

张俊昌，1938年8月出生，原九台造纸厂工作，现退休在家，居住在九台市苇子沟镇杨家村一社。张俊昌在造纸厂退休后，赋闲在家，坚持退休不退岗，由于居住在杨家村一社，所以对杨家村的村容村貌、村路建设等公益事业非常关心，他组织多名老党员组成村级义务监督小组，自任小组长，特别在村村通水泥路建设过程中，他和老党员们每天坚持在工地上监督工程质量，对易发生质量问题的作业环节都会及时提出监督小组的意见，得到了施工方的认可和群众的好评，使村村通杨家段小泥路工程得以圆满的峻工。

案例：

近几年老人虽然年龄大了，但工作精神不减当年，积极开创致富门路，搜集致富信息。前些年开了个酒厂，安置10多人就业，年消耗玉米100吨，年创利润3万元。他以着不服老的工作精神，从2006年起又开始种植黑木耳。虽然一直住在农村，但对黑木耳栽培技术一点不懂，听别人讲黑木耳种植管理相对容易，可如果对接菌、灭菌技术关键环节把握不好，就会造绝收的重大损失。为此，他不怕劳累，远去蛟河多次学技术，学管理。在生产过程中，他不敢有丝毫含糊，重要的技术环节不让任何人插手，就象呵护自己的孩子一样对待黑木耳种植生产全程。一分耕耘，一分收获。今年他栽培黑木耳（春耳）2万袋，现已获得好收成，（秋耳）1万袋，预计全年可收入4万元。做为一名老党员，他始终坚持党的宗旨不动摇，甘心做人民的公仆。他在自己致富的同时，也不忘记众乡邻，帮助5户农户种植黑木耳12万袋，哪户有了困难，他都积极帮助解决。优缺点：

活动理论在现实世界中虽然得到了许多实证调查和社会现象的支持，但是也暴露出一些不足。该理论并没有考虑个性和社会经济地位、生活方式在老年人参与过程中的影响，比如，同样的社会活动，有些老年人参与的非常愉快，而有些老年人却无法从中获得乐趣。此外，活动理论也未能有效解释个人经历与老年人晚年活动需求的关系。一般来说，中年期的活跃性格应该是老年期积极参与社会活动的前提，但实际上有些中年期开朗活跃的人，步入老年阶段后却喜欢安静悠闲的家居生活，不愿意涉足社会活动。三、连续性理论连续理论的重点在于解释老年人晚年生活的差异性。连续性理论认为，人们中年期的生活方式会延续到老年期。换句话说，老年期的生活方式在很大程度上会受到中年期生活方式的影响。连续性理论以个性的研究为基础。个性：个体特有的感知方式和生活方式。美国学者理查德（Richard)、利夫森（Livson）和彼得森（Peterson)曾对87位年龄在55~84岁的老年人的调适状况进行了分析，并按人格的调适状况将老年人的性格结构分为五种。人格调适状况成熟型摇椅型自怨自艾型防卫型愤怒型优缺点：连续性理论看到了个体社会老龄化的差异性，并用个性特征予以解释，弥补了脱离理论和活动理论的欠缺，这是一个进步。但该理论也有明显的缺点。其一，连续性理论将能否遵循早期阶段个性特征视为老年期结果良好与否的标准，忽视了个性特征的具体内涵，其二，个性是发展的。其三，个性的变化与社会变化有密切关系。四、老年亚文化群理论该理论揭示老年人群体的共同特征，老年人亚文化群是老年人融入社会的最好方式。老年亚文化群形成的主客观背景：在客观背景中，法定的退休制度是老年时期开始的最主要标志。老年公寓、老年服务设施和老年活动场所的兴建，加强了老年人之间的接触，老年人数量的迅速增加也是引起社会注意老年人问题并将老年人作为一个群体认识的主要方面。在主观背景方面，相同的背景（衰老、孤独等）、问题（物质、精神和照料需求）和利益发展了老年人之间的关系，使他们彼此之间的交往多于和社会其他成员的交往。老年人通过在亚文化群中的成员身份来保持自我观念和社会身份；无论是老年人还是其他人，其行为不能用一些综合的社会标准或规范来衡量，只有在群体成员期望背景下的行为才是得到认同的。由于构成老年亚文化群的主观和客观背景在很大程度上是非意志所能左右的，所以该群体中重要的是身体健康和活动能力，而职业、教育和经济特征不如中年期那样重要。正是基于以上原因，在老年亚文化群中，老年人可以找到共同语言，较少感受到年龄歧视，容易认识自我，对社会的沟通和认同感也会增加。

老年亚文化群理论指出了老年人活动和地位的一般特征，但该理论并不能应用于所有情况和所有老年人。在某些情况下，如论资排辈的环境，老年人拥有较高的地位，也能掌握较多的资源，如知识、关系网、经济控制权、潜在的权力，等等。有的老年人的生活仅局限在家庭中，很少与外人交往，成为老年亚文化群的观望者。优缺点：五、年龄分层理论该理论以社会学创立的角色、地位、规范和社会化概念为基础，分析了年龄群体的地位以及年龄在一个特定社会背景下的含义，形成一个理解老年人社会地位的框架和包括整个人生的老龄化概念。年龄分层理论认为：①年龄不是一种个人特征，而是一个带有普遍性的标准，是现代社会各方面的一个动态成分。②同批人通过一个年龄层就被看作是进入到一个被期望并得到回报的逐级年龄系统。四个主要要素：1、由不同人群组成。2、各年龄层的能力及其贡献和影响。3、年龄层的社会形势。4.与年龄层有关的期望。年龄分层理论内在干扰因素外在干扰因素群体流动老龄化因素分配因素社会化因素优缺点：年龄分层理论通过对要素及其过程的分析，揭示了老龄化过程差异的秘密。该理论认为不同的同期群人群在生命历程中面临的环境存在诸多差异，因此他们的老龄化形式也会有所不同。在内外因素的干预下。同期群人群内部存在的能力差异、角色差异和期望的差异，构成了处于社会不同层次成员在老龄化的过程中的层次差异。但是该理论也存在不足之处。它过分狭隘地依据日历年龄或生命阶段来评价年龄，而不考虑生理、心理以及社会的能力水平等因素。此外，年龄分层理论对个体老龄化的特征、因素分析较为薄弱，对影响老龄化过程的一系列外因过程未详加论述。六、相互作用理论主要探讨环境、个体及其相互作用对老龄化的影响。相互作用理论象征性相互作用理论标志理论社会损害理论象征性相互作用理论认为，在老龄化的过程中，环境、个体以及个体与环境结合等因素的相互作用具有重要意义。标志理论认为，人们在与社会环境里的他人进行交往的过程中形成自我观念。我们是根据他人如何评判自己来看待自己与他人的交往的。社会损害综合征是指已有心理问题的个人所产生的消极反馈。社会重建理论认为，通过向老年人提供机会，让他们生活在不受社会总价值观念影响和结构适当的环境中，增加其自信心和独立意识，可以干预这个恶性循环，中断进行性的损害。社会环境模式三个关键因素：1、对起源于特定环境的规范期望的重视。2、对个人交往作用能力的重视。3、对特定环境下的能力与期望之间主观评价的一致性的重视。象征性相互作用理论七、角色理论角色理论认为，每个人在一生中都有不同的角色。角色是个人与社会相互接纳的一种形式。老年人适应衰老的途径：一是正确认识角色变换的客观必然性；二是积极参与社会，寻求新的次一级角色。随着老年人口的显著增加，现在的老年人可以比以往老年人得到更多的模范角色，可以更加成功地老龄化第二节老年学的研究方法老年学的理论需要遵循科学探索的各项原则。1、科学性原则2、平行复重原则3、对照性原则科学探索的各项原则：一、基本变量(一)年龄

年龄是一个人已经度过的时间，这是老年学研究面临另外一个难题。人们在年龄增长的过程中，会经历他们生活的那个时期中所发生的诸多历史事件。历史和社会因素使得研究者很难从环境的复杂影响中将所谓的“纯粹的”老龄化过程分离出来。(二)队列

队列是指在同一时期经历了同一起始事件（event-origin)的一群人。是以我们感兴趣的特定起始事件（如生育、婚姻、入学等）分类的。(三)测量时间

测量时间就是进行检验年份或者时期，因此收集数据的时间点可以很方便的反映出当时的社会和历史对于个人影响。研究设计纵向研究横向研究二、研究设计(一)横向研究

研究老龄化对一个研究变量可能产生的作用是，最直接和快捷的方式就是比较不同年龄的人。在这种比较中人们通常采用的就是横向研究方式有时候也称为横断面研究。横向研究是指在一个时间点上收集研究资料，用以描述研究对象的在这一时间点上的状况，或者探讨在这一时间点上收集不同变量之间的关系。各种探索性研究和描述性研究，基本上都是采用横向研究的形式进行的。

横向研究主要目标是对某种社会现象或者某一社会总体的横断面进行了解，他可以用来分析和比较某一社会现象或社会总体中的不同部分的特点及其相互关系。横向研究的主要优点是不需要花费很多时间，研究者只需要收集在某一时间点或者某一特定时期内的相关信息，就可以检验关于年龄差异的假设，而不需要等到人们真正“变老”。（二）纵向研究

纵向研究是指在若干不同时间点上收集资料，用以描述现象的发展变化以及解释不通现象先后之间的联系。主要有三种不同的类型：趋势研究、同期研究和同组研究。趋势研究是指对一般研究总体随时间推移而发生的变话进行研究，其目的在于通过对一般总体不同时期的态度、行为或状况进行比较，来揭示和发现研究对象的变化趋势和规律。

同期研究又称为人口队列研究，它指的是对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。