鉴赏古代诗歌语言自做市公开课金奖市赛课一等奖课件

鉴赏古代诗歌语言新课标全国卷古代诗文阅读要求是：鉴赏文学作品语言。D级第1页

诗歌语言几个考法一解炼字

[•纲领全国卷]请分别对第三联中“过”“随”两个字做简明赏析。

（切记答题步骤）二品诗眼

诗人心绪集中表达在“乱”字上，全诗是怎样表现？请简明分析。（内容，修辞，词性，活用）三赏诗句“竟晓月空明”一句有什么含意？在诗中有何作用？(5分)

（符合综合，提炼）四评价语言格调无直接考查（背诵惯用考试词汇，灵活利用。）第2页第3讲鉴赏古代诗歌语言——真题体验——

[•纲领全国卷]阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。(8分)寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境最大特色是什么？请简明说明。(4分)__________________________________________真题·导(1)幽静。沿途是莓苔，远望白云回绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一个静谧气氛。[解析]

此题考查是诗歌意境。环境最大特色应该用一两个形容词来概括。概括时一要抓住重点意象和写景时用到形容词，二要想象其意境。“莓苔”给人幽静感觉，“白云”“春草”“静渚”“闲门”则充满静穆淡逸气氛，一切都显得恬静自然，友好默契，没有受丝毫打搅。然后进行恰当想象，归纳出环境最大特色——幽静。第3页寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。*(2)请分别对第三联中“过”“随”两个字做简明赏析。(4分)__________________________________________第3讲鉴赏古代诗歌语言参考答案：“过”意思是过后，利用了拟人修辞手法，过字把雨后松树翠绿景色显现了出来。“随”意思是跟随，利用了拟人修辞手法，随字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径探幽遐想。第4页

逢雪宿芙蓉山主人

（唐）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。步骤一：远，遥远；贫，简陋。步骤二：“远”字表示出夜幕降临，茫茫夜色中山峦愈发显得深远没有边际，“贫”字表现出白雪覆盖了整个房屋之上，使这所简陋房屋愈发显得贫寒。步骤三：营造了暮夜投宿，山家风雪人归为主题寒山夜宿图，给人以空阔萧瑟感受。第5页

诗眼画有“画眼”，文有“文眼”，诗有“诗眼”。情趣高度概括指向，诗人着力锤炼地方。（概括性，准确性，生动性，形象性，情趣性）最能揭示作者情感，最生动传神字，最能统领全篇字。一字领全诗

第6页【答题步骤】1.审清题干要求，确定答题步骤。2.点明哪一诗(词)句在全诗(词)中是关键(假如试题已经点明，这一步骤能够省略)。(步骤1)3.简明分析诗(词)句在全诗(词)结构上、在突出诗(词)主题或在表示诗(词)人情感上所起作用。(步骤2)4.抒发或表示了作者什么情感。(步骤3)第3讲鉴赏古代诗歌语言考点·技法第7页例3阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯通全诗吗？请谈谈你了解。第3讲鉴赏古代诗歌语言第8页登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽寒光，边塞曙光映照着飘动旌旗。战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。第9页《望蓟门》是唐代诗人祖咏作品。此诗写诗人到边地见到壮丽景色，抒发立功报国壮志。诗一开始就用“心惊”二字，表示诗人对国事担忧；接着写听到军中不停传来鼓角声，使人感到浓厚战争气氛；中间四句深入详细地描绘了登台所见担心情况，从而激发了诗人投笔从戎、平定边患、为国立功壮志。全诗意境辽阔雄壮，充满阳刚之美，带有浓郁盛唐时期慷慨之气，写景状物中又寄寓着诗人热爱祖国山河豪情和投身疆场为国立功壮志，是一篇催人奋进爱国主义乐章。第10页【对点训练】4.阅读下面这首唐诗，回答下列问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。有些人说诗里“凉”字是诗眼，试赏析。__________________________________________“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人感觉(或写出了秋风、秋雨给人真实感觉)，(步骤2)同时也是全诗中凄凉气氛、情感反应，该字将情景融合在了一起。(步骤3)所以“凉”字是诗眼。第3讲鉴赏古代诗歌语言第11页

5．阅读下面这首诗，然后回答下列问题。日暮倚杖水边[注][金]王寂

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。[注]此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出“羁绪”在全诗中详细内容。___________________________________第3讲鉴赏古代诗歌语言第12页第13页5.诗歌以“羁绪”领起全篇。(步骤1)首联写出漂泊旅思，颔联写到谪官愁思，颈联写到秉道直行信念和内心不被了解苦闷，尾联抒发对年华易逝伤感，对宦海浮沉厌倦。(步骤2)诗歌触景生情，以“羁绪”为线索抒发了诗人纷乱愁思。(步骤)[解析]

首联点明地点、时令和心绪。水国指是蔡州。望着在秋风中盘旋、挣扎，最终还要落地化作尘泥黄叶，诗人联想到自己身世和命运，怎能不思潮如涌，心乱如麻呢？以下六句是作者蓄积心底已久愁思怨意总暴发，每一联又单独表示一层意思：颔联以屈原和第3讲鉴赏古代诗歌语言第14页白居易自况；颈联是愤恨情绪直接流露，包含了对小人轻蔑，对自己人格品德自信；尾联袒露了作者在前途渺茫、申冤无望事实面前暗悔当初低沉心情。[读懂诗歌]

水国秋风萧瑟，西风摇落片片黄叶，漂泊在外我心绪被撩拨得乱如发丝。此时处境像是屈原在江边深情吟诵地方，又像是白居易江边送别时候。你们怎么能诋毁、中伤我坚持道义，我这份心思只有那苍天才知道。苍白容颜如今又增添了些许白发，现在想辞官归隐已经太迟了。第3讲鉴赏古代诗歌语言第15页首句作用：或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么描写；或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面什么内容。中间句作用：或承前什么内容，引出后面什么内容；或借景抒情(寓情于景)，表示作者什么情感。尾句作用：或总结全诗，深化或升华主题；或卒章显志，表现作者什么情感；或结句以景衬情，用什么景衬托什么情。第3讲鉴赏古代诗歌语言第16页7．[·重庆卷]阅读下面这首词，然后回答下列问题。鹧鸪天[金]王寂秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。[注]①亭皋：水边平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水改变，请分析其巧妙之处。(4分)__________________________________________第3讲鉴赏古代诗歌语言第17页7.利用比拟手法写出了山水改变。“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面宽敞，又暗含着下雨之前水面狭窄。(步骤1)[解析]

试题要求分析诗句写景妙处，很显著不需要回答情感，只需要回答步骤1。“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句，前一句写山，后一句写水。先看用了什么修辞手法，再看写出了景物什么特点，有何表示效果。“瘦”“肥”二字用了拟人手法，写得富有情态；第3讲鉴赏古代诗歌语言第18页“散去”“来时”写出了清早山间云雨变幻奇妙景象，将自然景物改变逼真地展现在眼前，使人有身临其境真切感受。[读懂诗歌]

秋深了，水边平地上树木叶子将要飘尽，在秋霜到来之前，我在关塞看见了大雁南归。晓云散去后山峰清秀，夜里下雨之后，水面宽敞。我已经老了，不再有机巧之心了，哪怕与沙鸥相对，沙鸥也不会被惊飞。故乡父老应该哀怜我，因为我已经忘却荒废了溪南头钓鱼台。第3讲鉴赏古代诗歌语言第19页【对点训练】8.[·天津卷]阅读下面这首词，按要求作答。

①[宋]辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。[注]①秋试：科举时代秋季举行考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成布。③禹门：龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。第3讲鉴赏古代诗歌语言第20页“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样表达了辛词豪放特点？__________________________________________8．大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出词人既儒雅又刚健气概。[解析]本题考查鉴赏古代诗歌语言格调能力。解答时要结合豪放派特点，从意象与意境两个角度分析。“大鹏”“丹凤”“北海”“太阳”都表达了开阔特点，诗歌中人物形象与前面意象结合又显示出词人既儒雅又刚健气概。第3讲鉴赏古代诗歌语言第21页第22页第23页【答题步骤】1.审清题干要求，确定答题步骤。2.用一两个词准确地点明语言特色。(答题词普通有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、雄浑豪放、委婉含蓄、简练生动……)(步骤1)3.用诗中相关语句详细分析这种特色。(步骤2)4.指出诗歌表现了作者怎样感情或刻画了什