幼儿园活动整理主题课件10篇（适用于入学准备）

幼儿园活动整理主题课件10篇（适用于入学准备）课件1设计思路：在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理，而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。活动目标：1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。2、教学具准备：(1)实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。(数量从4-10不等)。(2)大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。(3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。活动过程：1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。(1)各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢?”(把果冻和果冻放在一起……)“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。”(2)根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物?有什么用?2、学习按用途归类：(1)讨论归类的标准：“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里?”讨论结果：按这些礼物的用途(吃、穿、玩)分别装箱。(2)分别将物品放进塑料袋“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢?这里的塑料袋能用吗?”(幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里)说说三个纸箱里都放的是什么礼物。3、为礼物设计标记：(1)启发幼儿制作物品标记“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物?”(2)幼儿自己设计与制作标记教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。(箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。)4、结束活动：将礼物送上托儿所来的汽车。课件2一、设计意图：将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。二、活动目标：１、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。２、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。三、活动准备：1、图片２张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品。2、故事：《家里为什么会出现蚂蚁》。3、收集卫生用品、餐具、食品等食物。4、每人小柜子一个。四、活动过程：（一）通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。Ｔ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？Ｔ：那应该如何处理这些物品呢？总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。过渡语：那让我们一起走进宝宝的家吧。（二）故事《家里为什么会出现蚂蚁》１、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。Ｔ：他的家给人有什么感觉？瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢？为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？２、让幼儿初次学习给物品分类Ｔ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？３、幼儿动手，将物品分类（三）让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。谢谢大（２）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？课件3活动目标1.学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系。2.养成自己玩具的习惯。活动准备小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。活动过程一、观察物品1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家一下，好吗？2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她东西，你们愿意吗？那我们出发吧。（在教室绕一圈）3.师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢？（奶嘴）我们来找一找。这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。二、物品师：这边干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿）师：你们都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）三、谁多谁少1.兔姐姐：你们的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？2.展示如何包装礼物3.教师带小朋友包礼物。师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。4.师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗？(幼儿说一说)5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。课件4活动目标：1、学习简单的整理物品及有序摆放的方法，能将物品摆放整齐。2、能与同伴一起整理物品，保持身边环境的整洁。3、养成随时整理的好习惯，体验和小伙伴一起整理物品的快乐。活动准备：1、教师用照相机拍摄几张活动区里凌乱的很照片。2、空白纸、水彩笔。活动建议：1、教师引导幼儿观看没有进行整理的活动去的照片，组织幼儿讨论如何让活动室变得干净整洁。提问：看到这些照片你心里有什么感觉？为什么？怎样才能让活动室变得干净整洁？让幼儿懂得活动室是我们共同的家，用过的东西要放回原处，大家的生活环境才会变得干净整洁。2、请幼儿与同伴一起整理活动室，学习简单的整理物品及有序摆放的方法。（1）请幼儿自由结合，3~5人一组，并讨论制定没组的活动计划，引导幼儿观察本组要整理的活动区，根据本活动区的特点讨论怎样能整理的即快又整齐。（2）幼儿分组整理，教师巡回指导，并将幼儿收拾整理的过程和劳动成果用照相机或录像机拍摄下来。（3）组织幼儿交流：哪一组整理得又快又整齐？你们用什么方法整理物品的？帮助幼儿总结出：整理物品可按照物品的用途分类摆放，或按照名称、大小、长短等基本特征整理。（4）请每组幼儿根据自己整理的物品，用简单的符号做成标志，贴在此类物品的下方，再次检查物品摆放的是否整齐。3、组织幼儿观看照片或录像，感受整洁的环境带来的喜悦。（1）观看整理过程，教师提出问题：整理的时候你的心情是怎样的？为什么？（2）观看整理的活动室，组织幼儿讨论：看到整洁的活动室，你的心情是怎样的？以后应该怎样做？（3）讨论：还有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社区、自己的家等。我们怎样才能使这些地方变得整洁呢？课件5设计意图：主题进入《我要上小学》，孩子们对小学生活也通过幼小衔接系列活动有了一些初步的了解，在平日的观察中发现班级的部分幼儿做事丢三落四，整理物品的能力较弱。特别在我们每次布置好“回家作业”后，第二天总有一小部分会说忘记带了。另外自由活动中孩子们整理的玩具也是比较凌乱，这让我们感觉到要上小学了，整理保管自己的学习用品的习惯是必须要加强培养的。所以选择这样一个活动，希望通过有趣的故事引发孩子们的思考，如何才能养成整理和保管好自己的学习用品的好习惯。活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。重难点：养成整理和保管自己物品的良好习惯。活动准备：故事录音、故事图片：鞋子、肉汤、衣袋、火箭活动过程：一、引发兴趣：小朋友，你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候？为什么回遗忘或丢失或遗忘？二、找不到眼睛（一）、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？（二）、故事《找不到眼镜》后半部分1、听故事后，三位朋友有没有看到熊的眼镜。他们为什么都没有告诉他。2、读一读松鼠、狐狸和浣熊三位朋友写给熊的留言。3、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？三、讨论：怎样保管自己的物品1、如果你也像小熊一样戴眼镜看书，觉得会把眼镜放在哪里？为什么？2、谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立刻就能找到它们？3、思考：进入小学，我们需要特别保管好哪些物品呢？4、我们的学习用品应该放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失？5、现在我们还在幼儿园，我们怎么保管自己的东西？四、延伸让孩子每天带一个书包，里面放一些孩子想带到幼儿园的东西，在回家以前各自检查自己的东西是否还在。课件6一、教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3、初步养成自觉整理的好习惯。二、教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、有序、美观。2、让学生学会自己整理自己的物品。三、教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本、生活用品。四、教学过程：活动一：激趣导入（讲标准）（设计意图：通过孩子的选择，引导学生和老师一起发现整洁的标准：干净、有序。）1、由“爸爸去哪儿”情景引入（播放片头）2、任务卡：选房子（1号房间干净整洁、2号房间凌乱）3、小结：孩子们，大家都喜欢……（整洁）的房子，通过我们的观察发现整洁的房间是……（干净、分类、有序）4、过渡：可是这样的房间只有一间，刚刚已经被节目里的其他人选走了，剩下这间怎么办呢？（帮助他收拾整理打扫）节目组要考考大家是否具有这样的能力！活动二：整理书包（习得方法）（设计意图：自学，学生马上利用所学动手整理自己的书包。）1、任务卡：整理书包2、出示活动要求。齐读。3、学生活动，师巡。4、学生交流展示。5、小结：瞧，整理书包的好方法就有……（从大到小）（分学科、分种类、分课程）（合理利用空间）。6、过渡：现在我们就来试试，用上这些方法从新整理整理我们的书本学具吧！刚刚整理得好的孩子可以试试用别的方法，不会整理的孩子选一种自己喜欢的方法整理。7、学生活动，师巡。8、活动结束，学生交流展示：9、小结：瞧，在整理书包的时候，我们知道了可以按照……（从大到小）的顺序整理，可以……（分学科用途整理），还可以……（合理利用空间）整理等好的整理方法。正确使用这些方法就可以让我们的生活变得更有条理。10、过渡：恭喜你们通过了栏目组的测试，你们顺利晋级下一个任务，请每组的主长上来领取任务卡。活动三：整理房间（应用方法）（设计意图：互学，分小组利用所学整理比书包更大的范围。）1、任务卡：合作整理房间。2、出示房间的分区图：A学习区B休息区C玩耍区3、出示活动要求。（抽生读）4、学生分组活动，师巡。5、活动结束。生交流展示。6、小结：通过这次任务，孩子们互帮互助，用上了整理的方法，完成了栏目组的任务，真了不起！爸爸去哪儿节目组感谢大家的帮助，为大家准备了小礼物！活动四：拓展延伸（良好的习惯）1、过渡：今天我们课堂上的“爸爸去哪”马上就要结束了，希望你们把节目中学到的方法和家人一起试一试，并能养成自觉整理的好习惯。2、出示评价表，请学生每天为自己的表现评分。总结：孩子们，在愉快的游戏中，我们知道了整理的好方法有……希望每一个孩子都能成为最棒的整理小能人。下课！课件7教学目标1．懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力，愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。2．培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。3．在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。教学重难点1．重点：培养生活自理能力，整理生活用品的能力，养成良好的学习、生活习惯。2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。教学准备教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。学生准备：家庭的相片。教学过程活动一：猜猜我的小伙伴请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?1.．师课件出示教材上面的3个谜语。2.．同学们一起猜一猜。3.．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。活动二：要逃跑的“小伙伴”1．师出示动画视频。(视频展示一个小朋友的杂乱房间里小伙伴们都要逃跑了，它急得满头大汗的情景)2．师生共同观看视频。3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?4．生分组讨论。5．师生共同汇报，全班同学一起交流。6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?7．生自由发言，师借机引导。8．师：“小伙伴”们都要走了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们“小伙伴”不再想和我们在一起，同学们一定不要学视频中的小猴子。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。活动三：养成整理好习惯1．师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，请两位平时做得比较好的同学，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。2．请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。3．师生共同整理总结。4．师：怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。5．师生一起唱儿歌，并进行分析。6．师：老师交给大家2个小窍门，一个是及时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。板书设计让我自己来整理要逃跑的“小伙伴”送“小伙伴”回家养成整理好习惯课件8活动目标1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原处。2．学习将不同的物品分类整理，并将整理经验迁移到生活中去。3．体验整理物品及与同伴合作的乐趣。活动准备PPT课件(内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家，嘟嘟熊感谢和求助的话，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱)；房间平面图操作单人手一张，图上有衣柜、玩具箱和书柜；可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标若干；幼儿六人一组，每组两个抽屉，里面杂乱地放着各种学习用品和食品。活动过程一、情境导入1．师：嘟嘟熊搬新家了，我们一起去参观一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齐的家。)提问：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、书柜、玩具箱。)你们喜欢嘟嘟熊的新家吗?为什么?2．师：第二天，嘟嘟熊的妈妈上班去了，嘟嘟熊一个人待在家里，东翻翻，西找找，把家搞成这样了。(播放PFl2，嘟嘟熊乱七八糟的家。)提问：这样的家你们喜欢吗?为什么?那怎么办呢?【评析：本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境，激发幼儿的学习兴趣。通过对比的方法突出房间整齐很重要，调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望。)二、亲历体验1．整理房间。(1)出示房间平面图操作单，引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方，应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间。(幼儿尝试物归原处摆放物品，即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。)(2)幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。(3)教师结合操作单小结：衣服应放在衣柜里，玩具应放在玩具箱里，图书应放在书柜里。(4)师：听，嘟嘟熊对我们说什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊说：小朋友们，谢谢你们帮助我整理房间。)(评析：在这一环节中，幼儿通过动手做、眼睛看。完成了对“房间”的整理，体验到帮助别人的快乐。)2．合作整理抽屉。(1)播放嘟嘟熊的求助录音：小朋友们，我家还有几个抽屉没有整理呢，请你们帮助我整理，好吗?(2)出示两个抽屉，里面杂乱地放着学习用品和食品。师：抽屉里都放了些什么?给人的感觉是怎样的?(3)师：你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢?(幼儿交流，教师及时评价，如“你的想法真周到，把同类物品放在一起，找起来肯定很方便”。)(4)每组六个小朋友合作，尝试分类整理两个抽屉里的学习用品和食品。(5)讲评交流。师：我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐，你最喜欢哪一个。先不要说出来，我们来玩个游戏，老师数到3，你就站到自己最喜欢的那个抽屉旁边，说一说喜欢的理由。小结：小朋友真能干，知道把同类的物品放在一起，学习用品放在一个抽屉里，食品放在另一个抽屉里。这样，抽屉就收拾得整整齐齐的。(评析：此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学习用品进行抽屉的合作整理，不但物品数量增加了，而且增加了二次分类的知识点，对中班幼儿有一定的挑战性。幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理，学习将不同的物品分类整理，体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。)三、经验迁移1．师：在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢?2．播放PPT4，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱。师：积木柜里的积木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的摆设和汽车后备箱的杂物，这些东西该怎样整理和摆放呢?3．小结：生活中有很多的物品需要我们及时整理，让我们动起手来，快乐整理，让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。(评析：这是一个拓展环节，旨在帮助幼儿将获得的整理经验迁移到生活中去。)活动反思本次活动在选材上贴近幼儿的生活。活动过程以整理为主线创设情境，情节的推进结合多媒体手段来实现．并通过画外音的形式来串联各个环节，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的思考，激发幼儿学习的主动性、积极性。在教具选取上，我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品，让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中，提高了整理的能力，感受到合作的快乐。课件9活动目标：1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。重点难点：按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。活动准备：1、玩具、食物、服饰、日用品四大类物品的实物若干。2、四个颜色不一样的筐；幼儿人手一张