《光的直线传播》说课稿公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

《光直线传输》说课稿说教材说教法说程序百楼中学盛立新1、教材内容：（一）、光神奇（二）、光传输（三）、光传输速度2、教材地位：这节课内容是以光传输特点向学生展示了一个多彩光世界，是学生学习光学入门课和基础课。光直线传输贯通本章各节，对认识、解释自然界中和生活中一些现象有着广泛现实意义。3、教材分析：本章首先要求学生经过对生活、自然和试验现象观察，归纳、总结出光在同种均匀介质中传输特点，是属于探究型课题。因为探究和试验贯通全章，就为教学提出了相对应问题这一节课所包括到物理原理相对简单，就是光直线传输特点及所产生一些自然现象和光速，对学生来说，相正确会比较轻易了解。教材中光源、影子形成、日食、月食形成原因，这些自然现象都是我们生活中比较常看到、碰到事情。这就要求，经过本节教学，能让学生从生活或自然现象中发觉问题，并能够表示出来。而且这节课能让学生感觉简单有趣试验相正确会多一点，有利于学生在以后学习过程中自己动手，观察，而且因为试验做成功率高，对于以后试验就会有信心，会热忠于做试验，并能激了学生学习兴趣。本节内容学习，还能够使学生认识到光现象与生活和自然亲密相关。4、教学目标：（1）、探究光在同种均匀介质中传输特点，认识光在真空中传输速度是自然界中最快，记住真空中光速。（这是本节课知识点）（2）、经过本节教学，让学生初步学习怎样从详细事例中发觉问题，并能用恰当语言表示问题。（充分落实课改精神，引导学生对于科学学习物理良好习惯。）（3）、经过各种光现象介绍，使学生认识到光现象与生活和自然亲密相关，激发学生学习兴趣。（让学生能够主动进入知识而非受迫性或任务式学习想法）重点：难点：经过试验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传输怎样确保试验现象清楚、显著，培养学生提出问题、表述问题能力。5、重点和难点：1、教法：主要运用多媒体观察和做、分析课本演示实验。运用多媒体，可以让学生认识多彩光和一些存在自然现象，没方法当场演示自然现象，如，就可以找些有关图片放给学生看，增加学生学习兴趣。做演示实验对学生来说，是一种锻炼、一种兴趣、一种能力体现。学生各自都有一本“经”，念都不一样，有不敢上来，有抢着做，有点可认为以后更好了解或认识打下基础，而有就可以表现不现能力出来。日食2、学法：学生经过对生活、自然和试验现象来提出、分析、总结问题。这一节内容就是要学生经过日常自己知识、见习来分析问题，并从问题中找出新知识。如光源，学生能够举很多例子，但有些同学就可能对月球、萤火虫待等是不是光源产生疑问，这么有能够到达发觉问题，并进行分析，跟着就求证可能了。因为这节做试验简单有趣，这么学生就会在试验过程中找到答案、找到乐趣。（一）、新课导入：利用多媒体力量，能够从一幅闪电开始，接着以一幅X光片造势，然后以优美草原风光和森林中阳光“直”追求和城市霓虹结束（引发学生兴趣，并能从中得到光是无处不在）（二）、进行新课：1、学习光知识，要知道光从哪里来，引入光源概念，能够发光物体叫做光源。任何物理规律发觉和物理理论建立都离不开试验。这节课主要是让学生认识光是怎样传输。因为学生感性认识较少，先由我做演示试验完，让学生观察演一：光在空气中传输演二：光在水中传输演三：光在玻璃中传输演示过程中，引导学生现察光怎样传输，启发学生分析光传输形式、条件，并结全多媒体，这么，就能让全部学生都知道光在同种、均匀介质中沿直线传输。

2、学生做试验为了使学生感受光直线传输，激发学习物理兴趣，而且有利于学生动手能力和兴趣。试验：用激光电筒光束分别穿过水、玻璃和有烟杯子里边做试验边让学生分析、归纳、总结，我做演示试验、多媒体幻灯片和本身做试验，这么就大致得出光沿直线传输特点，不过学生可能会在做过程中因为视觉上差异，而提出不一样观点，这就要求学生在做过程中认真去看所做出来试验现象。在做过程中不以固定模式来让学生按部就班，能够让学生设计试验过程，而且能够改变试验对象，如不用我提供材料，而用其它物体时，这时就能够引导学生提出问题，甚至会包括到下面一个问题，影子形成原因。(因为做这些试验对像都是光线穿得过,而要引导学生对于激光电筒在其它介质中它运行方式，这就要学生做试验时不要一味死板地跟着我做什么就只做什么情况出现)这时就能够把光线和光束画法点出来。３、得出光直线传输特点后，要共同探讨影子形成原因时(也就是要利用所学知识灵活应用,能用光直线传输来解释一些自然现象)，能够经过做手影游戏，用手挡信手电筒或用手挡住激光电筒，这么就能够加强学生对影感性认识。并让学生做试验：用手电筒对着竖着书照，这时把乒乓球放在手电筒与书中间，这时就会在书上出现球影子。这时就能够启发学生利用光直线传输知识解释影子形成。学生经过感受、观察、解释影子，可加深对光直线传输了解。关于日食、月食形成，这时就要利用多媒体能力，播放日食、月食图片，并简单指出日食、月食光路。结合本节知识，可让学生举例，方便引发兴趣，加深对概念了解。这时能够利用多媒体，把小孔成像放给学生看，接着在学生疑问中拿出试验器材让学生做，这么就会带动学生兴趣和强烈求知欲。因为中学不足，关于光传输速度以介绍为主，要求学生记住光在不一样介质中传输速度。（三）、反馈和巩固：因为内容少，但试验多特点，这么就要从学生得出果，归纳结果和学生提问题、举例情况得到学生掌握知识信息。（四）、小结：回顾整节内容，是为了让学生对整节课有一个较清楚理解，且在助于学生清楚地知道这节课上过什么内容，有哪些知识点是比较重点。五、作业巩固本节内容，并为下一节打下基础。五、板书设计：

第四章多彩光第一节光传输一、光源能够发光物体叫做光源二、光直线传输1、光在同种均匀介质中直线传输2、光线：表示光传输方向直线画法：光线3、解释现象：影子形成日食、月食成因三、光速度1、光在真空中速度是3.0x108m/s2、光在水中速度是真空中3/43、光在玻璃中传输速度是真空中2/3光在空气中速度可认为是3.0x108m/s激光电筒水玻璃