人教版小学六年级上册数学1.认识圆 第2课时

第二课时教学内容圆的对称性用圆设计漂亮的图案教材第59页内容及练习十三的第6~10题。教学目标1.过观察、操作等活动进一步认识轴对称图形和对称轴的概念。知道是轴对称图形圆无数条对称轴。2.学生能画出轴对称图形的对称,能根据对称轴画出与给定图形对称图形。3.养学生的空间观念和探索精神。重点难点重点:能确找出学过的平面图形的对称轴,根据对称轴画出与给定图形对称的图形。难点:画出由多个圆组成的组合图的对称轴。教具学具画好的圆若干个实物投影。教学过程一导入课前布置学生收集轴对称图形。老师将学生收集到的轴对称图形连同自己准备的蜻蜓、天平等轴对称图形贴到黑板上。老师:同学们黑上这些美丽的图案都是轴对称图今天这节课我们就来学习轴对称图形。板书课题轴对称图形。二教学实施1.的对称性。老师:我们学过的长方形、正方形是轴对称图,们刚刚认识的圆是轴对称图形?为什么学生动手把圆对折确定圆是轴对称图形。结论:圆是轴对称图形折痕所在的直线就是圆的对称轴。追问:一个圆有多少条对称?(学生展开讨论出示两个圆学生在图中分别画出两个圆的对称轴。老师强调对称轴要用虚线表示。追问:你能画出几条呢?板书:圆有无数条对称轴。2.圆设计图案。小组合作用圆规和尺设计美丽的图案然后集体欣赏。3.习。精品资料设计

(1)成教材第61页习十三的第6。引导学生回忆学过的轴对称图形有正方形、长方形、等腰三角形三形、等腰梯形和圆等。只有一条对称轴的等腰三角形、等腰梯形有两条对称轴的长方形有三条对称轴的等边三角形有四条对称轴的正方形有无数条对称轴的圆(2)成第61页教材练习十三的第题可以让学生先描点再画线画与给定图形对称的图。(3)成教材第61页习十三的第8~10题三课堂作业新设计1.空。(1)如一个图形沿()折两侧的部分能(这图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线就叫()。(2)是()形它(条对称轴。2.择。把确答案的序号填在括号)(1)列各图形,)不是轴对称图形。A.长方形正方形C.平行四边形D.圆(2)有()对称轴。A.1B.2C.无数D.3四思维训练1.面各图形分别有几条对称?请画出来。2.你用直尺和圆规设计一个轴对称图形。参考答案课堂作业新设计1.一条直线完全重合对轴(2)轴对称无2.(1)C(2)C思维训练1.条一三画略2.教材习题练习十三精品资料设计

6.7.8.数条无条2条1条3条2条9.径:18÷3=6周长:(18+6)×2=48(cm)10.略板书设计轴对称图形圆是轴对称图形直径所在的直线是圆的对称轴。圆无数条直,所以圆有无数条对称轴。一条直线是不是圆的对称,可以通过观察这条直线是否过圆心来判断。用圆规和直尺设计漂亮的图案。备课参考教材与学情分析轴对称是一种最基本的图形变换。在自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物很,学生对于轴对称现象并不很陌生。本节课按照知识引—概念教学—知识应用”的顺序逐步展开的体现了知识的形成过程。课堂设计说明1.过情境活,导学生感知轴对称。采用有趣的剪纸比赛等方法导,让学生经历由特殊到一般再到特殊的过,可以非常巧妙地抓住学生的心,让学生在游戏的动中体验、感知轴对称。2.学中突出学生的主体地位。学生剪一剪议一议探出了轴对称的秘密恰的,调动学生的积极,拓展学生的思维空间关注学生的情感体验更出了学生的主体地位参面上看全学生都调动起来了参与热情也比较高。3.展运用、强化表象。让学生感悟到数学知识就在我们身,学应用就在我们的生活之中。教师可以巧妙地把数学知识运用到