人教版小学六年级数学上册第一单元分数乘法分数乘分数 教案

数。5信息分数数。5信息课题

分数乘分数

课型

新授课本节内容是在学生学过分数乘整数的意义和计算方法的基础上进行教学的，它是今后学习分数除法的意义、计算方法以及分数乘除法应用题的基础，所以这部分内容是教学的重点。本节教学在设计上有以下三个特点：1.逐层分解，各个击破。在复习引新环节，结合本课重点，引导学生动手操作，鼓励学生采用多种方式来表示一个数的几分之几的意义，在充分调动学生积极参与、自主探索的同时，使学生初步理解一个数乘分数的意义，为后续学习扫清了障碍。设计说明2.操作演示，观察推理。在新课探究环节，先引导学生结合“总=单量×数量”这一数量关系，弄清求一个数的几分之几用乘法计算再结合学生的大胆猜测及具体操作的过程和结果，推导出计算方法，验证学生的猜测，培养学生的探究意识，提高学生的认知能力。3.合作讨论，解决问题。在新课探究环节为学生提供独立解决例题的机会引导学生交流经验或提出疑问，培养学生有意识学习的思想，积累自学经验。学习目标学习重点学习难点学习准备课时安排

创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、归纳领悟等过程中，理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则。理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。推导算理，总结法则。教具准备：PPT课件学具准备：圆形纸板长方形纸板彩笔1课时教学环节

导案

学案

达标检测1.用图表示下面各

1.用纸板、彩笔画1.说出下列分数的意义。数。

出图示，表示不同的分

2一复习引新

1(1)(2)的2

82.(1)观察情境图，2.口算。交流、汇报自己获取的×5=2.试做例2小组讨论题中(1)课件出示例2，存在的数量关系式：数

×

学生观察情景图，获取题中信息。(2)思考题中存

量=单量×数量并列出算式12×312×和

×6=43.说说下列算式的意义。在着怎样的数量关系？列

12×

，然后汇报。

20×

2表示(的是多5式？

以小组为单位交流

少1(3)交流×和12×和12×的意义16×表示(的是多412×

的意义及计算方

及计算的方法.

少。)法。教学例3。1.学读题，交流说一说下列算式的意1.出示例，组织获取的信息。学生获取图中信息。讨交后明2.引导学生理解题确：求种土豆的面积就

义。表示(是多7127二、探究分数乘分数的计算方法及算理。

意：求种土豆的面积就是求什么？你能列出算式吗？3.结合复习时所画的图示知道的结果吗？4.讨论：为什

是求是多少据一个数乘分数的意义，可以用表示。53.学生观察图示，1明确=。104.学生讨论，小组

少)32表(是多5少)5.列式计算。么等于

？

1交流，汇报=的5105.观察，猜想计算

算理。方法。5.观教师板书，6.合作探究问2，猜测计算方法：分子相列式计算结果，并通过画图的方法进行验证。7.师生共同归纳计算方法。

乘的积作分子，分母相乘的积作分母。6.小组合作探究问

3题2并列式()用猜测的方法计算结果。验证。7.结合算式归纳计算方法：分数乘分数，分子，分母相乘的积作分母。1.完成教材第4

学生独立思考并在6.决问题。“做一做

练习本上独立完成，再

一辆汽车每小时行三、拓展提高，巩固练习

2.完成教材第6与同桌交流，并进行评的第7。提醒学生观价。察能否先约分计算。

驶60km，小时行驶多少千米？60×==45(km)答：小时行驶45km。四、总结收获

1.通过本节课的学习，你有什么收获？

获。

学生谈本节课的收

教学过程中老师的疑问：五、教学板书六、教学反思

2.布置作业。课堂上我通过教学例题，引导学生理解并掌握了分数的计算方法，