人教版小学数学三年级下册《时间的计算》说课稿

◆您现在正在阅读的人教版小学数学三年级下册《时间的计算》说课稿文章内容由收集本将为您提供更多的精品教学资人教版小学数学三年级下时的计算课一、说教材：本课是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第单元二课时内容时间的计算。时间的计算是在学生认识了时秒的基础上教学的学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。教材先通过1及一做第1题教时间单位之间的简单换算于学生还未学习两位数的乘除法计算以只出现数目较小的用加法计算的把大单位变换成较小单位的换算中时于多少分，由1时60分就可以推出2时是60加60等于120。再通过例2及做一做第2题密切联系学生的生活学些关经过时间的简单计算编的是学生早晨上学的情景，图上提供下列信息：7：离家7：校，要求算出：从家到学校用了多少时间。在具体的计算方法上，教材提供了多种思路从钟面上数格的也列算式的体了算法多样化的思想一第2题排的是一学生去商店的情景生的画面提供了两条信息即店的营业时间和该学生到达商店的时刻求算出早到了多少时间本课时内容是后面运用时间解决较繁问题、计算时间的基础。二、说教学目标：基于以上认识，我将教学目标定为：1、知识与技能:使生学会一些关时间的简单计算，加深对时间单位实际大小的认识。2过与方法学生通过在开放活动中发挥自己的观察能力逐步培养学生初步的数学思维能力。3、情感态度与价值观:体验数学生活的联系，渗透珍惜时间的教育，培养学生的时间观念。三、说教学重难点：1、教学重点：学会一些有关时间的简单计算(因为这是本节课的主要教学内)2、教学难点：退一小时当60分时间的计算。四、说教学法：1、教法：1)游戏法：儿童的生活是快乐无邪的，学习也应该是美好、愉悦的。这节课我采用了愉快式教学方法，用激励性的语言鼓励学生，用游戏、活动、童话吸引学生，用色彩鲜艳、形象生动的课件激发学生的兴趣。真正使学习变得快乐起来数课上得有趣有益、有效。例如本节课开始的猜谜语戏，口答竞赛等环节对学生学习新知、巩固新知无疑起着非常大的潜移默化的作用。2)情境教学法：课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上因此情景的创设要足于学生的生活经验和知识背景节中学生处在一个又一个的活动情境中例从点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算后回顾一节课40分钟经历，认识珍惜时间的重要性。2、学法1)小组合作、探究的方法，如在学习例1简单单位之间的换算，学生在已知1小=60分的基础上用自己的思维方通过生生互动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去再创造新知识。这样子的学习就会是主动的，高效的。

2)动手操作的方法。课上可让学生在在黑板的钟面上拨一拨，学生轮流操作，验证自己的计算方法是否正确。学生在动手中，进一步理解不同的计算方法，及算法的多样性。五、说教学准备：教学准备：多媒体课件、钟面六、说教学流程设计恰当的目标，科学的方法是教学取得成功的前提，但要使教学目标真正落到实处，关键还在于教学过程在学过程尽可能激发学生学习兴趣可能把实践还给学生让学生自己动脑、动手、动口，成为一个真正的探索者、研究者，这样的教学才是高效的，所以我设计了这样的教学流程：猜谜语游戏引入1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①矮子指的是什么？高个指的又是什么？②分针走一小格的时间是多少？分针走一圈的时间是多少？时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间是多少？③时等于多少分？1分于多少秒？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如时20，12时05分4时分，时25分等4、引出课题们经学会看时间，但如何计算经过的时间呢节我们一起学习时间的计算。[设计意图已的知识生感兴趣的方式进行复习对时间单位的认识。发展时间观念。]◆您现在正在阅读的人教版小学数学三年级下册《时间的计算》说课稿文章内容由收集本将为您提供更多的精品教学资人教版小学数学三年级下时的计算课探究新知1、教学例1：时分教师：时？那2时？学生小组合作、自主探究。反馈a)60+60=120分b)2时就是2个60分，602=120分教师小结。2、让学生做P62的做一做中的目补充题：3时分分=秒先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。[设计意图：引导学生在头脑中提取已有的知识概念1时60分，通过合作探究得出2时120分的计算方法，并会运用]3、教学例2：教师投影例2的情图，要求学仔细观察图，说说图意：小明7时30分家7时45分到校。师：小明从家到学校用了多少时间呢？学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a)分针6走9。走了3大，是15分。b)45－30=15，是15分。

小结请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。[设计意图：通过学习例2，使生懂得如何在实际生活当中进行简单的时间的计算。鼓励学生想出各种计算时间的好办法，实现算法多样化巩固练习1、完成做做中的第2小，集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：50分比1时少，时比45分多。一节课是分，课间休息分，再加上分，就是时。3、竞赛：教师口头报时刻，如3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。[设计意图：通过一系列的巩固练习、做游戏，让学生从练习当中找到知识的影子，并懂得运用到实际中去]全课总结，回归评价教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时始上课，从上课到现在经过了几分？一节课分钟快就过去了，一光阴一寸金，寸金难买寸光阴。是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。[设计意图：告诉学生，让学生知道时间是无处不在的思想教育，培养学生遵守和爱惜时间