人教版高中思想政治必修一《4.2我国的基本经济制度》教学设计

《4.2我国的基本经济制度》教学设计[学方法采用“先学后教，当堂训练”模式，通过教师启发引导，学生自主学习，讨论自主学习后存在的疑难问题，最后交流学习成果，进行更正和点评。[学构思一、引新课材料：鼓励和引导民间投资，民资准入门槛放开引导和鼓励民营企业利用产权场组合民间资本进产权合理流动开展跨地区、跨行业兼并重组；鼓励和引导民营企业通过参股股资产收购等多种形式，参与国有企业的改制重组。合理降低国有控股企业中的国有资本比例。、鼓励民间资本进入医疗、国防科技、交通、水电、石油、土地整治和矿产资源、金融、用事业和政策住房建设领域考纲呈现公有制主体国有经及其主导作用多种所制经济共同发展二、展学习目标：1.识我国基本经济制度的具体容及坚持和完善这一基本经济制度的意义。2、理解我国基本经济制度和对有制结构调整的政策和具体举措。3.学运用我国经济制度的有关识分析我国所有制结构调整和产业结构调整的相关政策，分析公有制和非公有制经济的发展。三、自学习（约8钟）学法指导一：我国经济制度：1.内容：1）公有制为主体地位：A.

是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。B.公有制主体地位的体现：第一，

第二，C.国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济范围：公有制的实现形式：2）多种所有制经济共同发展地位：范围：形式：2、坚持这一制度的原因：学法指导二：1、民间投资、微型企业分别属于哪一种所有制经济？2、为什么要放开民资准入门槛？为什么要发展微型企业？3、国有企业的改制重组中降低国有资

本比例会否影响其主导作用？4、鼓励民间资本进入医疗、国防科技、交通、水电、石油、土地整治和矿产资源金融公用事业和政策住房建设等行业会否动摇国有企业的支配地位？五、展交流（约12分钟）小组展示交流由小组组长对合作学习的成果进行展示学生自由更正各抒己见。教师更正，点评，根据学生展示交流的情况，老师有针对性的进行重难点点拨和引导。小结：我国经济制度：1.内容：1）公有制主体地位：A.生产资料公有制是社会主义的根本经济特征是社会主义经济制度的基础。公有制主体地位C.国有经济的主导作用范围括国有经济体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制的实现形式：股份制是公有制的主要实现形式，2）多种所制经济共同发展地位：社会主义市场经济的重要组成部分。范围：个体经济、私营经济、外商独资企业、混合所有制中的非公有成分。形式：个体经济、私营经济、外资企业、股份制企业。2、坚持这基本经济制度的原因1）根本原：三个“有利于2）利于形各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局3）发展壮国有经济的意义4）发展非有制的意义六、当检测：

1（2010江苏单科院关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见》提出要规范设置投资准入门槛鼓励和引导民间资本进入市政公用事业金融服务、石油产业等领域，不得单独对民间资本投资设置附加条件。这是为了（）①创造公平竞争的市场环境②消除对非公有制经济的歧视性障碍③取消不同所有制企业的投资准入门槛④发挥市场在资源配置中的基础性作用A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④2、材料1国家鼓励和引导民间投资，民资准入门槛放开，引导和鼓励民营企业利用产权市场组合民间资本促进产权合理流动开展跨地区跨行业兼并重组；鼓励和引导民营企业通过参股、控股、资产收购等多种形式，参与国有企业的改制重组。合理降低国有控股企业中的国有资本比例。2、鼓励民资本进入医疗事业、国防科技工业领域交通运输建设、水利工程建设、电力建设、石油天然气建设、电信建设、土地整治和矿产资源勘探开发、进入金融服务领域、公用事业和政策住房建设领域。1、鼓励民资本进入垄