2021年短文两篇《谈读书》《不求甚解》课件

15﹡短文两篇15﹡短文两篇读万卷书行万里路腹有诗书气自华但当涉猎，见往事耳开卷有益——【宋】赵光义谈读书读万卷书腹有诗书气自华但当涉猎，见往事耳开卷有益——【宋】赵2021年短文两篇《谈读书》《不求甚解》课件有些男生沉溺于电脑书，也不好……言情、武侠小说和漫画不是不能看，但如果只喜欢看这类书，那品位就太低啦！有些男生沉溺于电脑书，也不好……言情、武侠小说和漫画不是不能1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2．理解积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。3．认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不同的文章选择不同的读书方法。1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

培根（1561—1626），毕业于剑桥大学，英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。培根（1561—1626），毕业于剑桥大学培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。他反对经典哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”，内容涉及哲学思想、处世之道等。其中《谈读书》就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教导，要多读书，读书是有好处的。培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、狡黯（）诘难（）滞碍（）阐证（）统chóu（）zǎo（）饰味同jiáo（）蜡咀嚼（）xiájiézhìchǎn筹藻嚼一、读一读jue狡黯（）诘难（）xiájié（1）细致到烦琐、挑剔的地步。（）

（2）搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。（）

（3）怡情：（）

（4）孜孜不倦：（）

吹毛求疵寻章摘句使心情愉快勤奋努力，不知疲倦二、记一记（1）细致到烦琐、挑剔的地步。（）快速默读全文，划分文章结构层次，并概括每个层次的大意。第一层，开头到“全凭观察得之”：读书的正确目的。第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”：读书的方法。第三层，从“读史使人明智”到结束:

读书的作用。快速默读全文，划分文章结构层次，并概括每个层次的大意。第一层1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题，谈了哪些内容？2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。一、研读文本1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题，谈了哪些内容？一1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题,谈了哪些内容？①读书的正确目的：正面（读书足以怡情、傅彩和长才）；反面（读书偏向：惰、矫和学究）②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者、采取不同方法和多种方法结合）③读书的作用：能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题,谈了哪些内容？2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？（1）观点：读书能够塑造人的性格。先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳（归纳论证）。（2）观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。（3)观点：读书的作用，用正反对比论证2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。

排比句说理。如“读史使人明智······皆成性格”等句子运用排比句，使文章很有气势，能打动读者，增强文章的说服力。3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。表意透彻有智慧

用词简明含义深排比正反论证笔法生动

语言精辟行文灵活举例论证比喻论证比喻写作特色小结表意透彻有智慧用词简明含义深排比正反论证笔法生动语言精辟谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用立论对比论证比喻论证归纳论证谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用立论对比论证比喻论证

古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后来学者。你还知道哪些读书名言吗？请积累文中的关键语句或者自拟读书格言。▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。

——【英】莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。——【苏】高尔基▲腹有诗书气自华——【宋】苏轼▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——【唐】韩愈▲读书破万卷，下笔如有神——【唐】杜甫古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后教师寄语：希望同学们能好好读书，都能出人头地，成为高层次的人才！教师寄语：希望同学们能好好读书，都能出人头地，成为高层次的人不求甚解——马南邨不求甚解——马南邨1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2．理解并积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。3．认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不同的文章选择不同的读书方法。1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，主要著作有《中国救荒史》《燕山夜话》《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。

邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨。建国后历任《人

20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕劝诫（）王粲（）曲（）解狂妄（）要jué（）死kōu()huò（）然贯通cànqūwànɡ豁诀抠jiè一、读一读劝诫（）王粲（）

快速默读全文，思考回答以下问题：1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。持什么态度？

2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？

作者对“不求甚解”持什么态度？

3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？

4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？

快速默读全文，思考回答以下问1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。持什么态度？

一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的。对“不求甚解”持否定态度。1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。持什么态度？2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态度？

作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度。

他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为书一读就懂，另一层含义是“读书不要固执一点，要前后贯通，了解大意。”确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意便欣然忘食。”这两句话的全面理解，理清其相互联系。

2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？作者对“不3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？

作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明读书要活读。3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？

不求甚解与“马马虎虎”的区别是不求甚解要了解文章的意思，而马马虎虎却对文章的意思不理解。4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？

5、理清本文的论证思路，概括内容。第一部分（1）：表立场。摆出了要批驳的靶子，提出自己的立场。第二部分（2-8）：作具体分析。

第一层（2-4）从“不求甚解”的出处入手，分析了陶渊明的读书态度，具体解释含义。第二层（5-6）：举例论证自己的观点。第三层（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出正确的读书方法：读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第三部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。5、理清本文的论证思路，概括内容。第一部分（1）：表立场。摆1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？2.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？3.本文的论证方式有什么特点？

1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？从态度上说明从方法上说明（1）列宁批评普列汉诺夫（2）诸葛亮的读书方法（3）引陆象山的话三处例证、引证，或外或中，或古或今，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。进一步证明1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？从态度上说明从方法上说明（1）列宁批评普列汉诺夫（2）2.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

2.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？3.本文的论证方式有什么特点？（1）本文用递进式的论证结构逐层深入地剖析问题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述观点，从而明辨是非，给人以深刻的启示。（2）文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。3.本文的论证方式有什么特点？树靶子不求甚解驳论事实论证引用论证对比论证引出处释新义援例子引语录结上文树靶子不求驳论事实论证引用论证对比论证引出处释新义援例子引语

学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。①“见风使舵”新解

②“班门弄斧”辩③“滥竿充数”辩

学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析书犹药也，善读之可以医愚。

——刘向书犹药也，善读之可以医愚。7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。4.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。3.时间乃是最大的革新家。9.自己打败自己的远远多于比别人打败的。18.生命不是一张永远旋转的唱片;青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄;步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。16.你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。3.积极向上是所以成功者的特质。16.顾客不是买产品，他更买做事认真的态度服务态度和服务精神。2.成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。4.懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独。4.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。11.预测未来的最好办法是自己亲手创造未来。3.美的东西不一定伟大，伟大的东西总是美的。13.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。12.绝不能松紧!他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上这辆生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去。8、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。13.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。10.一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡;人生可以平凡，但不可以庸俗堕落;人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的完美与卓越!2.在适当的时候去做事，可节省时间;背道而行往往会徒劳无功。17.秋天，树叶黄了，枯了，快要脱落了。枯黄的叶子离开了枝头，在风中飞舞着，怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去。假如我是落叶，我愿意很快地落在地上，又很快地被水溶化，然后钻进又黑又香的泥土里，尽情拥抱这些又大又小又粗又细的树根。13.因为爱心，流浪的人们才能重返家园;因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映;渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。1.睡觉是为了踏实工作，工作是为了踏实睡觉。12.从容不迫的举止，比起咄咄逼人的态度，更能令人心折。7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的3715﹡短文两篇15﹡短文两篇读万卷书行万里路腹有诗书气自华但当涉猎，见往事耳开卷有益——【宋】赵光义谈读书读万卷书腹有诗书气自华但当涉猎，见往事耳开卷有益——【宋】赵2021年短文两篇《谈读书》《不求甚解》课件有些男生沉溺于电脑书，也不好……言情、武侠小说和漫画不是不能看，但如果只喜欢看这类书，那品位就太低啦！有些男生沉溺于电脑书，也不好……言情、武侠小说和漫画不是不能1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2．理解积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。3．认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不同的文章选择不同的读书方法。1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

培根（1561—1626），毕业于剑桥大学，英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。培根（1561—1626），毕业于剑桥大学培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。他反对经典哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”，内容涉及哲学思想、处世之道等。其中《谈读书》就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教导，要多读书，读书是有好处的。培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、狡黯（）诘难（）滞碍（）阐证（）统chóu（）zǎo（）饰味同jiáo（）蜡咀嚼（）xiájiézhìchǎn筹藻嚼一、读一读jue狡黯（）诘难（）xiájié（1）细致到烦琐、挑剔的地步。（）

（2）搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。（）

（3）怡情：（）

（4）孜孜不倦：（）

吹毛求疵寻章摘句使心情愉快勤奋努力，不知疲倦二、记一记（1）细致到烦琐、挑剔的地步。（）快速默读全文，划分文章结构层次，并概括每个层次的大意。第一层，开头到“全凭观察得之”：读书的正确目的。第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”：读书的方法。第三层，从“读史使人明智”到结束:

读书的作用。快速默读全文，划分文章结构层次，并概括每个层次的大意。第一层1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题，谈了哪些内容？2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。一、研读文本1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题，谈了哪些内容？一1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题,谈了哪些内容？①读书的正确目的：正面（读书足以怡情、傅彩和长才）；反面（读书偏向：惰、矫和学究）②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者、采取不同方法和多种方法结合）③读书的作用：能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题,谈了哪些内容？2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？（1）观点：读书能够塑造人的性格。先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳（归纳论证）。（2）观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。（3)观点：读书的作用，用正反对比论证2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。

排比句说理。如“读史使人明智······皆成性格”等句子运用排比句，使文章很有气势，能打动读者，增强文章的说服力。3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。表意透彻有智慧

用词简明含义深排比正反论证笔法生动

语言精辟行文灵活举例论证比喻论证比喻写作特色小结表意透彻有智慧用词简明含义深排比正反论证笔法生动语言精辟谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用立论对比论证比喻论证归纳论证谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用立论对比论证比喻论证

古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后来学者。你还知道哪些读书名言吗？请积累文中的关键语句或者自拟读书格言。▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。

——【英】莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。——【苏】高尔基▲腹有诗书气自华——【宋】苏轼▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——【唐】韩愈▲读书破万卷，下笔如有神——【唐】杜甫古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后教师寄语：希望同学们能好好读书，都能出人头地，成为高层次的人才！教师寄语：希望同学们能好好读书，都能出人头地，成为高层次的人不求甚解——马南邨不求甚解——马南邨1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2．理解并积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。3．认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不同的文章选择不同的读书方法。1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，主要著作有《中国救荒史》《燕山夜话》《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。

邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨。建国后历任《人

20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕劝诫（）王粲（）曲（）解狂妄（）要jué（）死kōu()huò（）然贯通cànqūwànɡ豁诀抠jiè一、读一读劝诫（）王粲（）

快速默读全文，思考回答以下问题：1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。持什么态度？

2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？

作者对“不求甚解”持什么态度？

3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？

4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？

快速默读全文，思考回答以下问1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。持什么态度？

一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的。对“不求甚解”持否定态度。1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。持什么态度？2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态度？

作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度。

他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为书一读就懂，另一层含义是“读书不要固执一点，要前后贯通，了解大意。”确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意便欣然忘食。”这两句话的全面理解，理清其相互联系。

2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？作者对“不3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？

作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明读书要活读。3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？

不求甚解与“马马虎虎”的区别是不求甚解要了解文章的意思，而马马虎虎却对文章的意思不理解。4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？

5、理清本文的论证思路，概括内容。第一部分（1）：表立场。摆出了要批驳的靶子，提出自己的立场。第二部分（2-8）：作具体分析。

第一层（2-4）从“不求甚解”的出处入手，分析了陶渊明的读书态度，具体解释含义。第二层（5-6）：举例论证自己的观点。第三层（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出正确的读书方法：读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第三部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。5、理清本文的论证思路，概括内容。第一部分（1）：表立场。摆1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？2.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？3.本文的论证方式有什么特点？

1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？从态度上说明从方法上说明（1）列宁批评普列汉诺夫（2）诸葛亮的读书方法（3）引陆象山的话三处例证、引证，或外或中，或古或今，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。进一步证明1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？从态度上说明从方法上说明（1）列宁批评普列汉诺夫（2）2.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

2.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？3.本文的论证方式有什么特点？（1）本文用递进式的论证结构逐层深入地剖析问题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述观点，从而明辨是非，给人以深刻的启示。（2）文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。3.本文的论证方式有什么特点？树靶子不求甚解驳论事实论证引用论证对比论证引