网页设计学习心得（4篇）

Word-10-网页设计学习心得（4篇）本学期的网业设计课程，开展了动态思维训练教学活动，对于我们同学来说，可以激发学习爱好，调动学习的自觉性，自己动脑、动手，动口，运用网络资源，结合教材及老师的指导，通过自身的实践，创作出积聚个人风格、共性的个人网页。总体来说，整个学期的学习过程，我学会了许多学问，虽然过程比较艰辛，但在INTENET领域中，有了一个展现自我的空间，我觉得很快乐、很有成就感。

一、充分发挥动手力量

作为网页设计的初学者，我对网页设计特别感爱好，一心想设计出一个美观、有用、内容丰富的个人网页。本学期的教改方案由以前同学单纯接受学问变为主动参加教学活动。在这样的压力和动力下，通过自己动手、动脑，通过网络资源，老师的指导，在不断发觉问题和解决问题的过程中学到了许多学问，也增加了我的创作力量和动手力量，在网页设计过程中，从构思到设计、完善、维护，整个过程我都全身心投入，使我真正学到了网页设计的学问。

二、在设计过程中不断提高网页设计水平

在本次网页设计中，我不仅学到了许多关于网页设计方面的学问，也从中学会了关于网络、编程等方面的学问。我从最初开头运用FrontPage设计网页，到后来运用Dreamweaver、Flash、Fireworks等网软件设计网页，完善网页。在这个过程中，我通过自学教材、上网查询，学习了Dreamweaver、Flash、Fireworks等网页软件的应用，学会了管理、维护自己的站点，以及一些简洁动画、控件的制作等等。在设计过程中也消失了许多的问题，但通过看书，上网查询，请教老师等方式，不断的学习、解决、提高，设计出的网页不论是外观还是内容，都在不断的进步、改善。可以说在自己动手，不断实践的过程中，网页设计水平得到了很大的提高。

三、不足之处

由于平常工作比较繁忙，学习时间比较少，对于网页设计软件的强大功能运用得还不够。在网页设计过程中，由于没有网页制作代码的学问，所以在设计时也遇到了许多麻烦，有时插入一个特效脚本也是很麻烦。在网页制作过程中，想提高设计水平，想有个抱负的网页，必需学会代码的运用，我将在以后的学习过程中不断加强这方面的学习，盼望老师能简洁介绍一下代码，让我也对它有个初步的熟悉，以≮.≯后再加强学习也才会有所提高。

总体来说，通过今次的对网页设计的学习，有收获也有圆满、不足的地方，但我想，我已经迈入了网页设计的大门，只要我再仔细努力的去学习，去提高，凭借我对网页设计的热忱和执着，我将来设计出的网页会更加专业，更完善。也盼望老师在今后的日子里多指导。

网页设计学习心得体会篇二

转瞬间，已到了期末，学习网页设计这门课程也要结束了，虽然时间有点短，但是学过这个几周以后我受益匪浅。

记得最初接触dreamweaver的时候，我很茫然，由于刚接触生疏的软件心里会很可怕跟不上老师的进程。刚开头几节课，老师讲得比较基础，还能跟得上，慢慢的老师授课的进程开头加速，有些跟不上了，需要下课后自己补上，问老师和四周的同学。慢慢的，在老师的悉心教育下，我们开头熟识这个软件了。老师布置的第一个任务，要求做一个自我形象网站。由于学习的时间较短，老师只要求用PS做好模板即可，任务相对简洁。但也要求设计感强，颜色搭配和谐，并且尽可能的做成有用又符合实际的美丽网页。

其次个网页设计老师要求相对较高，用dreamweaver做一个比较接近真实的网页，还要做一个二级页面。于是开头收集各方面的资料。确定了主题就开头布局了。最开头使用了一个表格，然后在表格内进行拆分合并处理，接着就把通过ps处理出来一个版头并且把修改过大小的图片放进去了。

中间时预览，问题消失了，发觉版头与下面的图片文字之间消失了很大的一段距离，但是在软件中已经把距离缩小为0了，多次尝试后没有效果。最终想到可以另外再加一个表格，把版头放在一个表格内面，这样问题就解决了。预览是效果还不错。但是总觉得首页做得太一般，一次扫瞄学长做的网页时，觉得他们的文字滚动窗口做得效果做得不错，于是想借见一下。就打算把自己网站的左边修改修改。复制了他的代码，把上面的内容修改成我的网站需要的文字。本以为可以轻松的完成，但是却消失大问题了。

由于需要滚动的文字占的空间太大，把左边的那部分表格全部占满了，而在实际的网页预览中，这个有文字滚动的框只占了左边Oeasy教你玩转网页设计扫瞄的工具建站程序三分之一，左边有三分之二留白了。我就想可不行以把文字这样一层层的放在上面，试了许多方法，在网站查了许多资料，可能由于没有专业术语作为搜寻的关键词，查不到任何相关的资料，试过div标签，试过不停的拆分表格，最终还是没有效果。就这样试着试着，突然想到了层这个概念。于是在布局中点击了绘制层，结果胜利了，经过一些加工，最终胜利的完成左边的布局。印象还比较深刻的是插入声音，记得老师曾经给我们讲过许多次怎样插入声音，可是等到自己做网页的时候却遗忘了，于是问其他人，结果竟然都遗忘了，于是自己在百度上收。

最终最终找到了一个可以使用的代码，但是在加入声音路径时消失了问题。在属性内加入源文件，结果就是加不进去MP3的音乐文件，然后自己就尝试加入了一个视频，登记了路径格式，然后照着这种格式写下了指向声音源文件的路径，最终胜利了。在设计过程中还消失了许多的问题，但通过看书，上网查询，请教同学等方式，不断的学习、解决、提高，设计出的网页不论是外观还是内容，都在不断的进步、改善。可以说在自己动手，不断实践的过程中，网页设计水平得到了很大的提高。热忱和执着，我将来设计出的网页会更加专业，更完善。

设计实训心得体会篇三

一、什么是备课

通过张老师的讲座，结合我自己的理解，我认为备课是面对同学教学前通过钻研教材、教参及有关资料，进行教学预设（写出教案或教学设计）的一种教学常规工作。它与备课、上课、作业、考试属于一条相互关联的完整性的教学环节，每一环不行欠缺。其内容一般分为：教学要求（现常说教学三维目标）、教学重难点（关键）、教学预备、教学课时和教学过程、教学板书、作业布置。这指的是备一节课的内容，假如是备一学期的课，那前面还要有学期教学方案（含教学进度支配）、同学成果记载（现叫成长记录）、单元教学方案。

二、备一节课和备好一节课是一样吗？

备一节课，就按备课的一系列环节把教学预设的内容完成了就行。而备好一节课，那就难了。有人说把一节课备出来上成了一节优质课就备好了，这算备好了一节课。其实，备好一节课需花一辈子的努力！支玉恒老师说：“备课一次，往往汇合了自身多少年的学问储备和人生经受。”是啊，备课——伴随我们一生的，我们只有心中有爱，不断积淀，不断创新，我们的课才能常备常新，享受教学带给我们的无穷乐趣。所以，我觉得要备好一节课，并非易事。苏霍姆林斯基说：“一个老师一辈子都在备课。”的确，有效备课，优化备课环节对我们老师显得尤为重要。

三、怎样备课才能取得事半功倍的效果？

(一)、备课不等于写教案，写教案只是备课的一小部分工作。

假如把教案分为“有形教案”和“无形教案”，则“备课”基本等同“教案”。“有形教案”，即文本教案，是老师将备课的部分内容，付诸文字，写于教案本上。有形教案应当“简而实”。“简”即简洁、简约。由于不是全部的思想都可能、都必要写出来的，有些内容完全可以记在脑子里，比如，教学目标（学习目标）、重点难点，等，《老师教学用书》中都写好了，你为什么要抄到教案本上呢？为什么不能记在头脑里呢？假如你有补充，为什么不能补充在《老师教学用书》中呢？你只要把教学大致步骤、所提精当问题、所设计恰当练习、需要特殊强调（指导）的内容，写下来，就行。节约下来的时间做什么？备“无形教案”。“实”即实在、有用。教案是教学的方案，是指导教学用的，假如你课堂上，都不用教案，或者你的教案都不能在课堂上用（当然不是一成不变、按部就班），那你还写教案做什么？简洁、简约才实在，实在才有用。随着课程改革的实施和深化，又提出写“教后反思”（或称“案例反思”、“教学反思”）。“教后反思”当然属于“有形教案”之列，当然有助于改进教学、提高教学质量，不失为老师“专业成长”的。一条有效措施，但也不是说课课都要写反思，每篇反思都要求多少篇幅。老师的劳动，个体制造成份很大，只有充分敬重，才可能充分“个体制造”。“无形教案”，即思想教案，或者说文化教案、人格教案，是老师的文化底蕴、专业素养、道德水准、工作作风、基本功夫等的综合体现。假如落实到某一课的备课上，就是老师为上好这一课所做的一切努力和预备（有很多东西是无法、也无须用文字表达）。无形教案要“丰而深”，即丰富、丰厚、广博、深刻，把这些工作做好了，或形诸笔端，更多的是存于胸、注于脑。只有这样，课堂才有可能“动态生成”，才有可能“布满生命活力”。相对而言，“无形教案”是“本”，“有形教案”是“末”。只有根深本固，才能枝繁叶茂，不能“本末倒置”、甚至“舍本求末”。

(二)、一般性备课的五步：

1、备好课标。课程标准是老师进行教学活动的指明灯，老师在备课之前应当仔细的理解课程标准，为自己即将绽开的教学活动找到坚实的基矗课标对各个学问模块教学目标以及教学建议进行了特别精辟的阐释，同时，把整个九年义务阶段的学问全部排列，细细研读，便可轻易实现各个学问模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。

2、备好教材。教材是很多专家专心血与阅历编写而成，是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。拿到教材后肯定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清晰的熟悉，对整个学问体系有全面的感知，再针对上课内容进行详细解读。广东资深老师石景章老师说他不读十遍书不上课。可见理解教材的重要。在理解教材的基础上还可以制造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、备好学情。同学是学习活动的主体，一切教学活动都必需围绕这一主体而进行，所以老师“教”的过程就是关心同学“学”的过程。在精确     理解教材的基础上，就要思索如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样关心同学最快最有效的达到学习目标？详细而言，诸如哪些方法该让同学把握，哪些学问该让同学自主发觉、自我构建，哪些问题可让同学提出，哪些内容可让同学自主选择，哪些疑难可让同学自主解答，从而实现学习方式的转变；哪些地方同学的理解会浮于浅层，停留表面，同学可能需要点拨、引导；哪些地方同学可能偏离主题较远，需要准时拨转方向；哪些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、熟悉分歧处可拓展同学思维，引发同学对话，激发创新的火花。总之，运筹帷幄，不打无预备之仗。

4、备好自己。同学是学习活动的主体，而老师是学习活动的主导。备课时，老师应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的共性，创出自己的特色来。让自己成为同学生命乐章中跳动的音符，你如何谱写，就将有怎样的乐章。

5、备好教学方案。教案分详案和简案，实录式教案设计称为“详案”，多表现为师生问答式，我总感觉这种形式限制了同学思维的多样性，减弱了师生沟通的质量，降低了老师随机应变和敏捷调控的力量。应当设计结构式教学方案，也称预案。预案设计是否可以说宜粗不宜细，理清整体思路框架，整体把握教学进程。多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计主问题，为同学“自主、合作、探究”的学习供应平台。为同学供应宽阔思索的空间，设想同学解决问题的方案，使教学过程成为多向沟通互动、布满活力的过程。

总之，听了张老师的讲座，结合自己的理解和教学实践，谈了以上的想法，或许所获、所思有偏颇的地方，但却是我内心的想法。我想在今后的工作中，我会不断的学习、思索、实践、反思，让自己有一个更大的提升。

网页制作心得体会篇四

杨老师下午讲解的是网页制作，他从网页布局（三段式）讲解，接着展现新浪、师院首页给我们看，在这过程中，始终都以实例讲解为主。

接着讲网页布局的方法：

1.纸上布局法

很多网页制不喜爱先画出页面布局的草图，而是直接在网页设计器里边设计布局边加内容。这种不打草稿的方法不能让你设计出优秀的网页来。所以在开头制作网页时，要先在纸上画出你页面的布局草图来。

2.软件布局法

假如你不喜爱用纸来画出你的布局意图，那么你还可以利用软件来完成这些工作。这个软件就是Photoshop。Photoshop所具有的对图像的编辑功能用到设计网页布局上更显得心应手。不像用纸来设计布局，利用Photoshop可以便利的使用颜色，使用图形，并且可以利用层的功能设计出用纸张无法实现的布局意念。

最终重点讲了布局的技术

1、层叠样式表的应用

2、表格布局

3、框架布局

最终，杨老师就DIV+CSS给我们进行具体介绍，我们根据他的进度，创建网站站点、创建文件夹、创建文件。然后在DIV容器中插入动画，创建CS