五年级上册英语说课稿Whatwouldyoulike人教(PEP)

Unit3Whatwouldyoulike?PartA.Let′slearn&

Let′ssing授课稿一、教材本

是一情境

，

“我想要⋯”一平时用张开。本

的授课内容是会用

Whatwouldyoulikeforeat/drink?

行点餐

而且回答，且通活，学生能听懂会

Whatwouldyoulikeforeat/drink

?I’dlike

⋯,please.

的

，并学生能在

生活中运用，而培养学生于并善于表达自己的感情，培养学生英的学

趣，培养他的合作意。二、授课目依照一安排和学生的整体知水平，

从知授课、能力培养等方面考，

我确立本的授课目

：1、知目：.能听、

、、写本

四会

：

ice

cream,hamburger,

tea,

sandwich,salad

五个

及替句型：

Whatwouldyoulikeeat/drink

?I’dlike

a/an/

some⋯，please.

并能在

生活中运用。2、能力目：能使用句子达成点菜的任并能相互

每日三餐的用餐情况。3、感情、策略、文化目：学生在达成任的同，激学生学英的趣。培养学英的极度，同培养他

于合作的精神。认识中西方食方面的不同样之。本的授课重点：掌握

：

icecream,

hamburger,tea,sandwich,

salad

。本的授课点：

量大，要求掌握的

多。前准：件，食品片，音。三、教法本着“不离句，

句不离篇，篇不离境”的英授课原，

本

我主要采用情况授课法和任授课法。鉴于以上我教材的理解与分析，

在授课中我主要运用了小合作学法、卡、多媒体助法等授课方法持以句子主，以

串，

以

中心，以情景安排本授课。四、学法感官的合运用穿整

，我主要引学生行“听、、玩、演、猜”各样方法学英，

其学

极性。在多种感官的合运用下，领悟一种美的境地，并学生沉醉在快学中间，同培养学生的散思和新思。五、学情“PEPPrimaryEnglish

”

言运用，重视能力培养，突出趣激，重双向交流和灵便展。本学的象是五年学生，他已具必然的英听基，优秀的英学

，必然的自学能力，

的接受能力，而且食品与学生的生活践系密，是学生感趣的

，他在BookⅠUnit5中接触用“Ilike．．．句型来表达自己喜某些食品以及

人吃西的句型。六、授课程（一）、前身（

Warm-up）1.Freetalk2.教拿出学生以前学

的食品，生行

（二）、前

（

Preview）1.教用多媒体件出示以前学

的食品

片，全班学生出相的

。2.学生同桌合作，

最喜的食品（三）、新呈（

Presentation

）1.A.Let

’slearn(1)

授课新

①

生

。

教用多媒体件依次出示三文治、

沙拉、

堡包和冰激凌的片，引出

“sandwich”，

“salad”，

“hamburger”和“icecream”。②

教把生写在黑板上，

学生几遍，尔后学生疏比

、分男女生。(2)

教拿出食品片，与学生行

。(3)第一次播放授课音，全班学生随着音。(4)第二次播放授课音，全班学生疏男女生随着音。(5)学生拿出人物

，替

中的关

，从头写

，尔后教

两三学生登台表演

。2.A.Role-play(1)教

两位学生站起来示范

。(2)学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服

，模拟示例表演

，提示学生表演要把客人与服

有的表表演到位。(3)教

几学生上台表演

，并

出“最正确表演者”.（四）、坚固延长（

Consolidation&Extension

）1.

句子接

把全班学生疏成八大，每的第一位学生第二位学生：

“wouldyoulike

to

eat?”，第二位学生：

“I’dlike

⋯”

，并第三位学生“doyouliketoeat?

”，以此推。WhatWhat2.堂

——

与其他不同样的

（五）、堂小（Summary）生一同

本

学的知，学生一

有什么不懂的地方以及自己学中碰到的困。(六)、后作1.将本

学的新

在四三格内抄录六遍。2.听音，跟本部分内容。3.在画上画出自己今天吃的早餐和午餐。七、板

至于板的

，

我将本的句型及上

的片列于黑板之上，使学生了如指掌，增了学生知的感官

。八、

价本

我依照五年学生的心理特点及其知律，采用任授课法和情况式授课法，以“教

主，学生主体”