矩形选框工具和图案填充 说课ppt

第8课窗外风景——矩形选框工具和图案填充

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说学生2433

说教材31

说教学过程

说教法35

说学法2在教材中的地位和作用

本节课出自清华大学出版社出版的初中信息技术七年级下册第3单元第8课的内容。这部分内容主要讲了矩形选框工具和图案填充,本节课内容理论知识比较少，实践性比较强，内容看似简单。但它贯穿整个photoshop的学习，它既是photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。所以本课教学对于学生学习photoshop起着比较重要的作用。说教材3教学目标知识与能力目标（1）学会新建图层;（2）学会图案填充;（3）理解选区的概念;（4）学会用矩形选框工具建立规则选区并对选区进行描边和对选区内图案进行删除。过程与方法目标创设情境、任务驱动等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习过程。

情感态度与价值观目标通过自主学习和协作学习，培养学生对知识进行迁移、运用的能力以及培养学生的创新意识。4教学重点、难点重点（1）选区的概念（2）选区的建立和对选区的操作。（3）图案填充难点选区的建立和对选区的操作。51、兴趣浓厚3、学生基础差异显著；

2、容易遗忘

学生的学习特点

在本课之前，学生已初识了photoshop这个软件，只会新建一个图像，只能用油漆桶工具用纯色填充图层或选区。学生水平参差不齐，学生的情况是较为复杂的。学生的特点主要表现为以下四点：说学生4、学习比较被动，自主学习能力比较差。

6说教法1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。2、教师精讲、学生多练，体现了学生为主体、教师为主导的教学原则。3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。7说学法小组协作自主探究合作学习8（一）、激发兴趣，导入新课

1、展示中国人的“窗”图片2、展示“窗外风景”桌面图片。3、引导学生探讨，共同理清该图片的制作思路和过程。设计意图：通过“窗外风景”图片，激发学生对本节内容的学习兴趣；通过思考、交流讨论，主要是让学生了解“开窗口”的方法。教学过程9<一>范例演示

1、演示新建文件并置入图片。

2、演示新建“窗口”图层。

3、演示图案填充。

在选择填充图案时，要引导学生思考为什么不能随意选择图案，选择图案有什么标准（要注意填充图案和整个图片色彩的和谐）等，可以多选择几种让学生比较，培养学生的美术感觉。因为用图案进行填充是本课的一个教学点，所以不建议使用颜色填充来简化这个教学环节。设计意图：通过教师演示，学生观察、思考，主要是是复习置入图片，并解决图案填充重点知识。<二>、学生练习新建图层并进行图案填充。老师提出要求，巡视指导。（二）、图案填充工具的学习

教学过程10(三)、矩形选框工具的使用

<一>范例演示演示开“窗口”的方法。在讲开“窗口”时，借助“网格”。设计意图：通过教师演示，学生观察、思考，让学生<二>学生练习练习“开窗口”。老师提出要求，巡视指导。教学过程11(四)、DIY作品1、学生思考并制作DIY3“望远镜”图片。

设计意图：引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。让学生在所学矩形选框工具的基础上去学会如何使用“椭圆选框工具”。培养学生的对知识进行迁移、运用的能力以及自主学习的能力。2、学生自主练习课本P62页DIY1图案填充以及课本P64渐变填充图片。设计意图：让学生更进一步的理解并掌握在photoshop中，使用油漆桶工具可以用纯色和图案填充图层或选区，使用渐变工具可以用渐变色进行填充，渐变色彩丰富多样。教学过程12(五)、创作天地

学生根据自己的喜好，选择窗户图片和风景图片，制作各种各样的“窗外风景”图像。在此过程中，要提示使用“魔棒工具”，这是为下一课学习设下的预习。设计意图：培养学生自主探索、协作学习的学习过程。通过自主学习和协作学习培养学生的创新意识。教学过程13（六）、交流与评价

在任务和练习完成后，先由学生进行组内互评。通过评析作品，帮助学生梳理知识脉络，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得学习经验，在评价中互相学习，共同进步。老师从学生中挑选几幅不同层次的作品进行展示，肯定学生的成果，并提出希望，让学生感受到成功的喜悦。教学过程14(七)、课堂小结

让学生总结本节课学习的感受和收获，教师帮助学生梳理知识，强调在制作过程中应该注意的问题，分析完成任务的关键点，进一步加深学生对知识的理解及方法的掌握。设计意图：由学生自己总结、谈感受，可以培养学生归纳问题，表达思想的能力。教学过程15板书设计第8课窗外风景

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