最新部编人教版一年级数学上册第6单元11～20各数的认识【完整版】课件

最新人教部编版小学一年级数学第6单元【全单元】PPT教学课件【完整版】最新人教部编版小学一年级数学11～20各数的认识例1、例2（数数、读数、数序）11～20各数的认识例1、例2一、复习旧知我们已经学过哪些数？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你还知道哪些数？一、复习旧知我们已经学过哪些数？0、1、2、3、4、5、6、二、探究新知你会数吗？二、探究新知你会数吗？

请你用小棒摆出水果卡片的数量。10个一是1个十10个一1个一1个十二、探究新知请你用小棒摆出水果卡片的数量。10个一是1个十10个一1个

请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。（一）数的组成和读数1个十和5个一151个十和8个一18请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。（一）数的组成和读数

这又是多少呢？（一）数的组成和读数2个十是20这又是多少呢？（一）数的组成和读数2个十是20

让我们一起数一数。11支18个13本这些都是1个十。让我们一起数一数。11支18个13本这些都是1个十。

让我们一起数一数。2个十是20。让我们一起数一数。2个十是20。（二）数的顺序（二）数的顺序1112131415161718191020还有什么发现吗？比12多1的数是几？和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几的中间？（二）数的顺序1112131415161718191020还有什么发现吗？三、知识运用小朋友们，我在第几节车厢？123456789101112三、知识运用小朋友们，我在第几节车厢？123456789101234567891011121314151617181920奖我在他前面1节车厢。小朋友们，你们知道最后一节车厢是几号吗？三、知识运用我在她后面第4节车厢。123456789101112131415161718192四、布置作业作业：第76页练习十七，第1题～第5题。交流：第5题连线完成后出现了什么？四、布置作业作业：第76页练习十七，第1题～第5题。课堂小结1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂小结结语谢谢大家！再见！结语11～20各数的认识写数11～20各数的认识写数一、复习旧知（一）数一数，说一说。从一数到二十从六数到十九（二）读一读，说说数的组成20之间的双数

一、复习旧知（一）数一数，说一说。从一数到二十从六十位个位二、探究新知1117十位个位个位和十位的“1”意思一样吗？先拨一拨，再写一写。说一说个位和十位上的数分别表示什么意思。十位个位二、探究新知1117十位个位个位和十位的“1”先拨一十位个位二、探究新知2这个数是几？先在计数器上拨出来，再试着写一写。个位上没有珠子，怎么写？0十位个位二、探究新知2这个数是几？个位上没有珠子，0二、探究新知第一位是个位，第二位是十位。到底怎样写数呢？13十位个位有1个十，在十位写1，有几个一在个位写几。从右边起……二、探究新知第一位是个位，第二位是十位。到底怎样写数呢？13三、知识运用（一）写一写，读一读。14201016你是怎么看的？小组同学相互说一说每个数的组成。三、知识运用（一）写一写，读一读。14201016你是怎么看你们真细心！我来说几个数，你们来写，看谁最认真。4个一和1个十十六1个十和5个一17和19中间的数二十写作（2

）（）十一写作（101）（）（二）请你来判断。××1120三、知识运用你们真细心！我来说几个数，4个一和1个十十六1个十和5个一（三）按顺序填数。12141715141617191813仔细观察后再填写。小大大小三、知识运用1113161920181512这些数是按什么顺序排列的呢？（三）按顺序填数。12141715141617191813仔四、布置作业交流：同学之间相互说一说应该怎样写数。作业：第77页练习十七，第7题～第9题。四、布置作业交流：同学之间相互说一说应该怎样写数。课堂小结1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂小结结语谢谢大家！再见！结语例4(10加几和相应的减法)例5(十几加几和相应的减法)11～20各数的认识例4(10加几和相应的减法)11～20各数的认识一、复习旧知（一）口算。（二）看图列式。4＋6＝1010－6＝410－4＝64＋37＋210－29－64＋483897一、复习旧知（一）口算。（二）看图列式。4＋6＝104＋37二、探究新知你能帮帮他吗？10＋3＝1313－3＝1013－10＝3你会在计数器上拨一拨吗？二、探究新知你能帮帮他吗？10＋3＝1313－3＝1013－11＋2＝13－2＝1311加数加数和被减数减数

差二、探究新知小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。11＋2＝13－2＝1311加数加数和被减数减数差二、探究三、知识运用（一）看图列式13＋31617－512三、知识运用（一）看图列式13＋31617－512三、知识运用加数

加数

和1911310111091101215661716（二）摘苹果三、知识运用加数加数和1911310111091三、知识运用被减数减数差4148103141215109101621819（二）摘苹果三、知识运用被减数减数差41481031412151091015-319-1010+72+141+10()＞()＞()＞()＞()

（三）按顺序排一排计算要细心，看清中间的符号。三、知识运用做这样的题时，你有什么要提醒大家注意的吗？你能把下面的放在合适的位置吗？15-319-1010+72+141+10()＞(（四）思考题：猜一猜每种水果各代表几？＋＝20＝－1＝＝109517三、知识运用10－＝＝－12＝＝（四）思考题：猜一猜每种水果各代表几？＋＝20＝－1＝＝10四、布置作业作业：第80页练习十八，第1题～第5题。第81页练习十八，第6题、第7题、数学游戏。四、布置作业作业：第80页练习十八，第1题～第5题。课堂小结1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂小结结语谢谢大家！再见！结语11～20各数的认识例6解决问题（数数策略）11～20各数的认识例6一、复习旧知按要求数数：从8数到16。从12数到19。从20数到14。从18数到10。小朋友们，我们已经学过了哪些数？一、复习旧知按要求数数：从8数到16。从12数到19。从20小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？二、探究新知小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？二、探究新知二、探究新知小丽排第10。是什么意思？从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。小宇排第15。又知道了什么？从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。

“之间”是什么意思？不包括小丽也不包括小宇。二、探究新知小丽排第10。从前面数，小丽排在第10个。算上她怎样解答？可以数一数。11、12、13、14二、探究新知怎样解答？可以数一数。11、12、13、14二、探究新知二、探究新知

我来画一画。第10第15第10第15解答正确吗？小丽和小宇之间有4人。简洁、清楚。二、探究新知我来画一画。第10第15第10第15解答正确吗两人之间有几人？三、知识运用“之间”不包括两头的人。5、6、7第8第4有什么要注意的吗？两人之间有几人？三、知识运用“之间”不包括5、6、7第8第4四、布置作业作业：第80页练习十八，第5题。第81页练习十八，第6题。四、布置作业作业：第80页练习十八，第5题。课堂小结1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂小结结语谢谢大家！再见！结语数学乐园有关所学知识的数学游戏数学乐园有关所学知识的一、实践准备从7数到17。从9数到15。从20数到8。按要求，一个一个地数。一、实践准备从7数到17。从9数到15。从20数到8。按要求1双袜子有几只？可以2只2只的圈一圈。二、数一数帮他数数一共有几双袜子。一共有7双袜子。1双袜子有几只？可以2只2只的圈一圈。二、数一数帮他数数一共23（）47（）56（）4（）9（）310（）182（）（）88626三、数的组成7513592和623（）47（）56（）4（）9（1个十和5个一组成几？7个一和1个十组成几？2个十是多少？1个十和2个一是多少？将这些数按顺序排一排。三、数的组成15172012151720121个十和5个7个一和1个十2个十是多少？1个十和2个一将这些在从右数第7只小动物的下面画一个○。四、基数与序数7只和第7只一样吗？把左边的7只小动物圈在一起。在从右数第7只小动物的下面画一个○。四、基数与序数7只和第7五、算一算3＋2－510－4＋37－2＋30＋5－39208认真算，连一连。和小伙伴说一说你的计算过程。五、算一算3＋2－510－4＋37－2＋30＋5－39208舞蹈队一共有15名同学。六、问题解决还差3人没来参加活动。

15－3＝12（人）

来了12人。来了几人呢？?人

还可以想：

＋3＝15（人）舞蹈队一共有15名同学。六、问题解决还差3人没来15－3＝你们真了不起，让我们一起走进数学乐园吧！你们真了不起，让课堂小结1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂小结结语谢谢大家！再见！结语最新人教部编版小学一年级数学第6单元【全单元】PPT教学课件【完整版】最新人教部编版小学一年级数学11～20各数的认识例1、例2（数数、读数、数序）11～20各数的认识例1、例2一、复习旧知我们已经学过哪些数？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你还知道哪些数？一、复习旧知我们已经学过哪些数？0、1、2、3、4、5、6、二、探究新知你会数吗？二、探究新知你会数吗？

请你用小棒摆出水果卡片的数量。10个一是1个十10个一1个一1个十二、探究新知请你用小棒摆出水果卡片的数量。10个一是1个十10个一1个

请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。（一）数的组成和读数1个十和5个一151个十和8个一18请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。（一）数的组成和读数

这又是多少呢？（一）数的组成和读数2个十是20这又是多少呢？（一）数的组成和读数2个十是20

让我们一起数一数。11支18个13本这些都是1个十。让我们一起数一数。11支18个13本这些都是1个十。

让我们一起数一数。2个十是20。让我们一起数一数。2个十是20。（二）数的顺序（二）数的顺序1112131415161718191020还有什么发现吗？比12多1的数是几？和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几的中间？（二）数的顺序1112131415161718191020还有什么发现吗？三、知识运用小朋友们，我在第几节车厢？123456789101112三、知识运用小朋友们，我在第几节车厢？123456789101234567891011121314151617181920奖我在他前面1节车厢。小朋友们，你们知道最后一节车厢是几号吗？三、知识运用我在她后面第4节车厢。123456789101112131415161718192四、布置作业作业：第76页练习十七，第1题～第5题。交流：第5题连线完成后出现了什么？四、布置作业作业：第76页练习十七，第1题～第5题。课堂小结1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂小结结语谢谢大家！再见！结语11～20各数的认识写数11～20各数的认识写数一、复习旧知（一）数一数，说一说。从一数到二十从六数到十九（二）读一读，说说数的组成20之间的双数

一、复习旧知（一）数一数，说一说。从一数到二十从六十位个位二、探究新知1117十位个位个位和十位的“1”意思一样吗？先拨一拨，再写一写。说一说个位和十位上的数分别表示什么意思。十位个位二、探究新知1117十位个位个位和十位的“1”先拨一十位个位二、探究新知2这个数是几？先在计数器上拨出来，再试着写一写。个位上没有珠子，怎么写？0十位个位二、探究新知2这个数是几？个位上没有珠子，0二、探究新知第一位是个位，第二位是十位。到底怎样写数呢？13十位个位有1个十，在十位写1，有几个一在个位写几。从右边起……二、探究新知第一位是个位，第二位是十位。到底怎样写数呢？13三、知识运用（一）写一写，读一读。14201016你是怎么看的？小组同学相互说一说每个数的组成。三、知识运用（一）写一写，读一读。14201016你是怎么看你们真细心！我来说几个数，你们来写，看谁最认真。4个一和1个十十六1个十和5个一17和19中间的数二十写作（2

）（）十一写作（101）（）（二）请你来判断。××1120三、知识运用你们真细心！我来说几个数，4个一和1个十十六1个十和5个一（三）按顺序填数。12141715141617191813仔细观察后再填写。小大大小三、知识运用1113161920181512这些数是按什么顺序排列的呢？（三）按顺序填数。12141715141617191813仔四、布置作业交流：同学之间相互说一说应该怎样写数。作业：第77页练习十七，第7题～第9题。四、布置作业交流：同学之间相互说一说应该怎样写数。课堂小结1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂小结结语谢谢大家！再见！结语例4(10加几和相应的减法)例5(十几加几和相应的减法)11～20各数的认识例4(10加几和相应的减法)11～20各数的认识一、复习旧知（一）口算。（二）看图列式。4＋6＝1010－6＝410－4＝64＋37＋210－29－64＋483897一、复习旧知（一）口算。（二）看图列式。4＋6＝104＋37二、探究新知你能帮帮他吗？10＋3＝1313－3＝1013－10＝3你会在计数器上拨一拨吗？二、探究新知你能帮帮他吗？10＋3＝1313－3＝1013－11＋2＝13－2＝1311加数加数和被减数减数

差二、探究新知小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称呢，你知道吗？和小伙伴互相说一说算式各部分的名称。11＋2＝13－2＝1311加数加数和被减数减数差二、探究三、知识运用（一）看图列式13＋31617－512三、知识运用（一）看图列式13＋31617－512三、知识运用加数

加数

和1911310111091101215661716（二）摘苹果三、知识运用加数加数和1911310111091三、知识运用被减数减数差4148103141215109101621819（二）摘苹果三、知识运用被减数减数差41481031412151091015-319-1010+72+141+10()＞()＞()＞()＞()

（三）按顺序排一排计算要细心，看清中间的符号。三、知识运用做这样的题时，你有什么要提醒大家注意的吗？你能把下面的放在合适的位置吗？15-319-1010+72+141+10()＞(（四）思考题：猜一猜每种水果各代表几？＋＝20＝－1＝＝109517三、知识运用10－＝＝－12＝＝（四）思考题：猜一猜每种水果各代表几？＋＝20＝－1＝＝10四、布置作业作业：第80页练习十八，第1题～第5题。第81页练习十八，第6题、第7题、数学游戏。四、布置作业作业：第80页练习十八，第1题～第5题。课堂小结1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂小结结语谢谢大家！再见！结语11～20各数的认识例6解决问题（数数策略）11～20各数的认识例6一、复习旧知按要求数数：从8数到16。从12数到19。从20数到14。从18数到10。小朋友们，我们已经学过了哪些数？一、复习旧知按要求数数：从8数到16。从12数到19。从20小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？二、探究新知小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？二、探究新知二、探究新知小丽排第10。是什么意思？从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。小宇排第15。又知道了什么？从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。

“之间”是什么意思？不包括小丽也不包括小宇。二、探究新知小丽排第10。从前面数，小丽排在第10个。算上她怎样解答？可以数一数。11、12、13、14二、探究新知怎样解答？可以数一数。11、12、13、14二、探究新知二、探究新知

我来画一画。第10第15第10第15解答正确吗？小丽和小宇之间有4人。简洁、清楚。二、探究新知我来画一画。第10第15第10第15解答正确吗两人之间有几人？三、知识运用“之间”不包括两头的人。5、6、7第8第4有什么要注意的吗？两人之间有几人？三、知识运用“之间”不包括5、6、7第8第4四、布置作业作业：第80页练习十八，第5题。第81页练习十八，第6题。四、布置作业作业