新人教部编本四年级语文下册语文园地八完美课件

语文园地八部编本四年级语文下册语文园地八部编本四年级语文下册1神笔马良神笔马良2

白雪公主白雪公主3卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩4交流平台童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里面的人物也大都拥有非凡的能力。

我们今天来交流一下关于童话的问题。交流平台童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里5如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，6再如《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵”。再如《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃7《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫!《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化8老师指导除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。读童话不但有趣，还能激发幻想，阅读时尽管大胆地去想象。老师指导除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了9童话故事的特点富于幻想。幻想是童话最主要的特征，它的人物是虚构的，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。故事奇妙，情节曲折，妙趣横生，引人入胜。童话故事的特点富于幻想。幻想是童话最主要的特征，它的人物是虚10多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣。语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感11拓展积累童话故事是儿童文学的一种重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。拓展积累童话故事是儿童文学的一种重要体裁，是一种具有12词句段运用你能说出这些加点的词语的不同吗？读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这个字怎么写?我忘记了。任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。........词句段运用你能说出这些加点的词语的不同吗？读下面的句子，说说13词句段运用

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。慰藉：抚慰忧愁的心境。侧重于心理、情感效果。安慰：安顿、抚慰。侧重于语言、表达效果。﹒﹒﹒﹒词句段运用

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。读下面的句子，14

这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。忘记：不记得。使用范围比较广。忘怀：忘记。侧重于记忆深刻的人或事。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终15

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。

我感到一股生命的力量在手中跃动。鼓动：扇动的意思。跃动：是个描述动作的词语。跳动。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。

我感到一股生命的力量在16

小鹿机警地向四周张望。

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树，十分迷人。张望：向四周或远处看。眺望：从高处远望。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

小鹿机警地向四周张望。

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树17词语用法区别

“抬头”和“昂首”词义相近，都有“仰起头”的意思。第二句中的“昂首”运用了拟人的手法，生动形象地写出鹅“高傲”的特点。

“忘记”的意思是“不记得”；“忘怀”的意思是“不介意，不放在心上”。第二句话中的“忘怀”表达的意思是老师深情的目光，在自己心中留下了难以磨灭的印象。词语用法区别“抬头”和“昂首”词义相近，都有“仰起头”18口头语有明显的地域性，使用范围狭窄，而书面语具有更广阔的空间，全国范围内都可以使用。口头语随着时间的变化会存在消亡或变化的现象，书面语言更持久。口头语与书面语的异同口头语有明显的地域性，使用范围狭窄，而书面语具有更广阔的空间19书面语言是在口头语言的基础上进行再加工产生的。口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语句雅正，结构严密。口头语，更多的是为了交流，是“说”和“听”的语言，而书面语则是“写”和“看”的语言。书面语言是在口头语言的基础上进行再加工产生的。20在生活中，你知道哪些常见的口头语与书面语？掩饰——遮挡包蕴——包含天际——天边臂膀——胳膊在生活中，你知道哪些常见的口头语与书面语？掩饰——遮21有意想象:是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象。想象有意想象:是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容22再造想象：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。再造想象：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。创23A.童话充满着奇妙的想象B.童话故事里常常会有意想不到的事情发生。C.里面的人物也大都拥有非凡的能力。D.童话故事大都写的是真人真事。1.童话故事有着怎样的特点？（）（可多选）ABCA.童话充满着奇妙的想象24春天万木复苏，大地一派生机。春天万木复苏，大地一派生机。25家乡的荷塘是那么的优美，有着那么多令人赏心悦目的景色。家乡的荷塘是那么的优美，有着那么多令人赏心悦目的景色。26秋天，蓝天上铺着白云，阳光像金色轻柔的纱，笼罩着大地。秋天，蓝天上铺着白云，阳光像金色轻柔的纱，笼罩着大地。27

雪，淹没了一切，眼前是一座粉妆玉砌的世界。雪，淹没了一切，眼前是一座粉妆玉砌的世界。28想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。幻灯片30想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。29

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸。

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。雪用他的白色大衣覆30

冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自已又肥又厚的脚掌。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美31

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树32

春姑娘踏着轻盈的脚步来了，一时间，大地复苏，百花争奇斗艳，万紫千红。

春姑娘踏着轻盈的脚步来了，一时间，大地复苏，百花争奇斗艳，33

春暖花开，燕子在天空中自由地飞来飞去，河岸上的柳条，像姑娘的长发，在春风中飘荡。路边的小草，悄悄地探出了松针似的脑袋，针尖上还顶着滚圆的露珠，在朝阳的映照下,真像一颗颗闪光的水银。

春暖花开，燕子在天空中自由地飞来飞去，河岸上的柳条，像姑娘34

我最爱山坡的夏天。那时,苍翠的树木，青青的芳草，给山坡戴上了一顶碧绿的“皇冠”,那些姹紫嫣红的山花宛若皇冠上千万颗美丽的珍珠。

我最爱山坡的夏天。那时,苍翠的树木，青青的芳草，给山坡戴上35

七月的骄阳把大地烤得火热，知了在树上扯着嗓子大叫：“热死啦！热死啦！”

七月的骄阳把大地烤得火热，知了在树上扯着嗓子大叫：“热死啦36

一片片金色的落叶安静地躺在地上，远远望去，大地仿佛铺上了一层金色的毯子。吹来一阵风，它便翩翩起舞，飘荡开去。

一片片金色的落叶安静地躺在地上，远远望去，大地仿佛铺上了一37

松柏、冬青、金橘在阳光下显得更加苍翠葱郁，生机勃勃。几株枫树的叶子已经变红，红得像玫瑰，像晚霞,不禁使人想起唐代诗人杜牧的千古名句:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

松柏、冬青、金橘在阳光下显得更加苍翠葱郁，生机勃勃。几株枫38

秋天的雨，好似一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏——黄了的树叶像一把把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树——红红的枫叶给秋天披上了盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的,瞧，桔子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，紫红的、淡黄的、雪白的……都给了菊花仙子。美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，好似一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏39句子理解。第一句通过刺骨的寒风和飘飞的雪花来渲染冬天的寒冷。第二句通过紫貂和黑熊躲进洞里，黑熊因得不到食物而舔脚掌的动作，来反衬天寒地冻的冬天。第三句犹如一个特写镜头，通过描写湖面结冰的瞬间，写出冬季的寒冷。句子理解。第一句通过刺骨的寒风和飘飞的雪花来渲染冬天的寒40描写事物可以通过一些和它相关的景物，从侧面来它的特点，这样能达到很好的效果。我的发现描写事物可以通过一些和它相关的景物，从侧面来它的特点，这样能41我来写一写春天。柳树舒展开了嫩绿的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!一树树榆叶梅，清香宜人，在晨露里含笑绽放，在春风里摇摆着娇媚的身姿。粉红的花瓣，金黄的花蕊，一朵朵，一串串，团团相依，簇簇拥抱。我来写一写春天。柳树舒展开了嫩绿的枝条，在微微的春风中42书写提示

做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。书写提示做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言43老师指导坚写时，要自右向左书写。字距要均匀。上下字要对齐。注意作者名字的位置，使格式更美观。老师指导坚写时，要自右向左书写。44书写提示◎做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。书写提示◎做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。45新人教部编本四年级语文下册语文园地八完美课件46作品展示作品展示47日积月累少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。日积月累少年不知勤学苦，老来方知读书迟。48句子理解少年不知勤学苦，老来方知读书迟。年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。句子理解少年不知勤学苦，老来方知读书迟。年少时不刻苦49一日读书一日功，一日不读十日空。读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书收获。因为读书是一个连续的过程，天天都要学习。一日读书一日功，一日不读十日空。读一天书就有一天的收50学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。学习不怕晚,只要努力就会有进步。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。学习不怕晚,只要努力就会有进51书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多、更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在读书、学习的道路上52关于勤学的古代句子少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。书到用时方恨少，事非经过不知难。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。关于勤学的古代句子少壮不努力，老大徒伤悲。531.书写书签时，要注意什么？（）（可多选）D.注意作者名字的位置，使格式更美观。

B.字距要均匀。

C.上下字要对齐。

A.竖写时，要自右向左书写。

ABCＤ1.书写书签时，要注意什么？（）（可多542.把下面关于勤学的谚语补充完整。（4）__________________，学海无涯苦作舟。

（2）__________________，一日不读十日空。

（3）学习不怕根底浅，____________________。

（1）少年不知勤学苦，____________________。

老来方知读书迟一日读书一日功只要迈步总不迟书山有路勤为径2.把下面关于勤学的谚语补充完整。（4）__________55谢谢！谢谢！56语文园地八部编本四年级语文下册语文园地八部编本四年级语文下册57神笔马良神笔马良58

白雪公主白雪公主59卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩60交流平台童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里面的人物也大都拥有非凡的能力。

我们今天来交流一下关于童话的问题。交流平台童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里61如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。如《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，62再如《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵”。再如《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃63《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫!《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化64老师指导除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。读童话不但有趣，还能激发幻想，阅读时尽管大胆地去想象。老师指导除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了65童话故事的特点富于幻想。幻想是童话最主要的特征，它的人物是虚构的，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。故事奇妙，情节曲折，妙趣横生，引人入胜。童话故事的特点富于幻想。幻想是童话最主要的特征，它的人物是虚66多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣。语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感67拓展积累童话故事是儿童文学的一种重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。拓展积累童话故事是儿童文学的一种重要体裁，是一种具有68词句段运用你能说出这些加点的词语的不同吗？读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这个字怎么写?我忘记了。任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。........词句段运用你能说出这些加点的词语的不同吗？读下面的句子，说说69词句段运用

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。慰藉：抚慰忧愁的心境。侧重于心理、情感效果。安慰：安顿、抚慰。侧重于语言、表达效果。﹒﹒﹒﹒词句段运用

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。读下面的句子，70

这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。忘记：不记得。使用范围比较广。忘怀：忘记。侧重于记忆深刻的人或事。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终71

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。

我感到一股生命的力量在手中跃动。鼓动：扇动的意思。跃动：是个描述动作的词语。跳动。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

飞蛾在我手中挣扎着，极力鼓动双翅。

我感到一股生命的力量在72

小鹿机警地向四周张望。

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树，十分迷人。张望：向四周或远处看。眺望：从高处远望。﹒﹒﹒﹒词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

小鹿机警地向四周张望。

站在假山上向远处眺望，湖水映着绿树73词语用法区别

“抬头”和“昂首”词义相近，都有“仰起头”的意思。第二句中的“昂首”运用了拟人的手法，生动形象地写出鹅“高傲”的特点。

“忘记”的意思是“不记得”；“忘怀”的意思是“不介意，不放在心上”。第二句话中的“忘怀”表达的意思是老师深情的目光，在自己心中留下了难以磨灭的印象。词语用法区别“抬头”和“昂首”词义相近，都有“仰起头”74口头语有明显的地域性，使用范围狭窄，而书面语具有更广阔的空间，全国范围内都可以使用。口头语随着时间的变化会存在消亡或变化的现象，书面语言更持久。口头语与书面语的异同口头语有明显的地域性，使用范围狭窄，而书面语具有更广阔的空间75书面语言是在口头语言的基础上进行再加工产生的。口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语句雅正，结构严密。口头语，更多的是为了交流，是“说”和“听”的语言，而书面语则是“写”和“看”的语言。书面语言是在口头语言的基础上进行再加工产生的。76在生活中，你知道哪些常见的口头语与书面语？掩饰——遮挡包蕴——包含天际——天边臂膀——胳膊在生活中，你知道哪些常见的口头语与书面语？掩饰——遮77有意想象:是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象。想象有意想象:是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容78再造想象：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。再造想象：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。创79A.童话充满着奇妙的想象B.童话故事里常常会有意想不到的事情发生。C.里面的人物也大都拥有非凡的能力。D.童话故事大都写的是真人真事。1.童话故事有着怎样的特点？（）（可多选）ABCA.童话充满着奇妙的想象80春天万木复苏，大地一派生机。春天万木复苏，大地一派生机。81家乡的荷塘是那么的优美，有着那么多令人赏心悦目的景色。家乡的荷塘是那么的优美，有着那么多令人赏心悦目的景色。82秋天，蓝天上铺着白云，阳光像金色轻柔的纱，笼罩着大地。秋天，蓝天上铺着白云，阳光像金色轻柔的纱，笼罩着大地。83

雪，淹没了一切，眼前是一座粉妆玉砌的世界。雪，淹没了一切，眼前是一座粉妆玉砌的世界。84想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。幻灯片30想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。85

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸。

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。雪用他的白色大衣覆86

冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自已又肥又厚的脚掌。

冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美87

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树88

春姑娘踏着轻盈的脚步来了，一时间，大地复苏，百花争奇斗艳，万紫千红。

春姑娘踏着轻盈的脚步来了，一时间，大地复苏，百花争奇斗艳，89

春暖花开，燕子在天空中自由地飞来飞去，河岸上的柳条，像姑娘的长发，在春风中飘荡。路边的小草，悄悄地探出了松针似的脑袋，针尖上还顶着滚圆的露珠，在朝阳的映照下,真像一颗颗闪光的水银。

春暖花开，燕子在天空中自由地飞来飞去，河岸上的柳条，像姑娘90

我最爱山坡的夏天。那时,苍翠的树木，青青的芳草，给山坡戴上了一顶碧绿的“皇冠”,那些姹紫嫣红的山花宛若皇冠上千万颗美丽的珍珠。

我最爱山坡的夏天。那时,苍翠的树木，青青的芳草，给山坡戴上91

七月的骄阳把大地烤得火热，知了在树上扯着嗓子大叫：“热死啦！热死啦！”

七月的骄阳把大地烤得火热，知了在树上扯着嗓子大叫：“热死啦92

一片片金色的落叶安静地躺在地上，远远望去，大地仿佛铺上了一层金色的毯子。吹来一阵风，它便翩翩起舞，飘荡开去。

一片片金色的落叶安静地躺在地上，远远望去，大地仿佛铺上了一93

松柏、冬青、金橘在阳光下显得更加苍翠葱郁，生机勃勃。几株枫树的叶子已经变红，红得像玫瑰，像晚霞,不禁使人想起唐代诗人杜牧的千古名句:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

松柏、冬青、金橘在阳光下显得更加苍翠葱郁，生机勃勃。几株枫94

秋天的雨，好似一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏——黄了的树叶像一把把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树——红红的枫叶给秋天披上了盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的,瞧，桔子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，紫红的、淡黄的、雪白的……都给了菊花仙子。美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，好似一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏95句子理解。第一句通过刺骨的寒风和飘飞的雪花来渲染冬天的寒冷。第二句通过紫貂和黑熊躲进洞里，黑熊因得不到食物而舔脚掌的动作，来反衬天寒地冻的冬天。第三句犹如一个特写镜头，通过描写湖面结冰的瞬间，写出冬季的寒冷。句子理解。第一句通过刺骨的寒风和飘飞的雪花来渲染冬天的寒96描写事物可以通过一些和它相关的景物，从侧面来它的特点，这样能达到很好的效果。我的发现描写事物可以通过一些和它相关的景物，从侧面来它的特点，这样能97我来写一写春天。柳树舒展开了嫩绿的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!一树树榆叶梅，清香宜人，在晨露里含笑绽放，在春风里摇摆着娇媚的身姿。粉红的花瓣，金黄的花蕊，一朵朵，一串串，团团相依，簇簇拥抱。我来写一写春天。柳树舒展开了嫩绿的枝条，在微微的春风中98书写提示

做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。书写提示做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言99老师指导坚写时，要自右向左书写。字距要均匀。上下字要对齐。注意作者名字的位置，使格式更美观。老师指导坚写时，要自右向左书写。100书写提示◎做几个有趣的书签