2020统编教材部编版五年级下册语文21 杨氏之子 课件

杨氏之子杨氏之子要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为杨氏之子姓；杨氏即姓杨的人家助词，相当于“的”

姓杨的人家的孩子题解杨氏之子姓；杨氏即姓杨的人家助词，相当于“的”姓杨的诣家禽学习字词

yìqín我会认诣家禽学习字词yìqín我会认学习字词我会写梁国诣家禽学习字词我会写梁国诣家禽自读课文:

试读课文，借助拼音把字音读正确、通顺、流利。给把握不准读音的字做上记号。初读感知自读课文:初读感知杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”听老师朗读。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。杨氏之子听老师朗读。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子1.甚：很。2.惠：同“慧”。3.诣:拜访。4.乃：就，于是。5.示：给……看。6.曰：说。7.未：没有。1.甚：很。梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。甚：很，非常。惠：同“慧”。

（在）梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，（他）非常聪明。课文讲解梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。甚：很，非常。（在）梁孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。

（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。诣：拜见。乃：就，于是。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。（有一天，）（）为（）设果，果有杨梅。为/设果，果/有杨梅。（孩子）给（孔君平）端来了水果，其中有杨梅。设：摆放。（）为（）设果，果有杨梅。为/设果，果/有杨孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。示：给……看。曰：说。

孔君平指着(杨梅)给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。孔君儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。

孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。对比阅读：孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。比较这两句话，有什么不一样？第1句话是肯定句，第2句话是否定句。对比阅读：孔雀是夫子家禽。比较这两句话，有什么不一样？第1句杨氏子的回答妙在什么地方？

孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。杨氏子的回答妙在什么地方？孔君平在姓上做文章，杨氏子从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？杨氏理解“应声答曰”的妙处。这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？你觉得他是一个怎样的孩子呢？马上回答，不假思索，几乎想都没想。思维敏捷、机智、说话有礼貌。理解“应声答曰”的妙处。这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间语言训练。如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？未闻黄瓜是夫子家菜语言训练。未闻黄瓜是夫子家菜熟读成诵请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。熟读成诵请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的“杨”字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？孔君平一愣，继而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。”谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？孔君平一愣，继而同桌之间互相说一说这个故事吧！杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”同桌之间互相说一说这个故事吧！杨氏之子你认为这是一个怎么样的孩子？细品孩子形象你认为这是一个怎么样的孩子？细品孩子形象本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子的妙答，表现了他的风趣、机智。课文总结本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子推荐阅读《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读《世说新语》。推荐阅读《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说杨氏之子姓；杨氏即姓杨的人家助词，相当于“的”

姓杨的人家的孩子杨氏之子姓；杨氏即姓杨的人家助词，相当于“的”姓杨的2020统编教材部编版五年级下册语文21杨氏之子课件一自读课文:

试读课文，借助拼音把字音读正确，通顺，流利。给把握不准读音的字做上记号。一自读课文:

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。甚：很，非常。惠：同“慧”，智慧。释意：（在）梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，（他）非常聪明。二释意梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚：很，非常。释意：（在）梁国，（有一杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.甚：很。2.惠：通“慧”，智慧。3.诣:拜见。4.乃：就，于是。5.示：给……看。6.曰：说。7.未：没有。杨氏之子

孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。诣：拜见。乃：就，于是。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。（有一天，）孔君（）为（）设果，果有杨梅。为/设果，果/有杨梅。

设：摆放。句意：（孩子）给（孔君平）端来了水果，其中有杨梅。为设果，果有杨梅。（）为（）设果，果有杨梅。为/设果，果/有杨梅。34孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。示：给……看。曰：说。孔君平指着(杨梅)给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。孔君平指着(杨梅35儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。夫子：旧时对学者或老师的尊称。孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。36同桌之间互相说一说这个故事吧！

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子同桌之间互相说一说这个故事吧！梁国杨氏子九岁，甚聪惠杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

杨氏之子38杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

杨氏之子39

梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答／曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。杨氏之子梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其父，父／不你认为这是一个怎么样的孩子？

细品孩子形象你认为这是一个怎么样的孩子？细品孩子形象

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”

徐孺子赏月①若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。②尝：曾经。③瞳子：瞳孔。④语：对……说。⑤然：这样。⑥戏：玩耍，嬉戏。yépìrú徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当

吾乃童氏之女，为师，久矣，甚困惑。诣见夫子，欲解之。然则其不在，乃去。路遇一小儿，端坐于门外，目视竹竿，怪之。俄而，一人至，详问小儿端坐为何？言毕，面露喜色，曰：“吾乃逗你玩。”乃拿褂，儿急呼其母：“有人拿褂。”其母问曰：“何人？”曰：“逗你玩。”母斥之，小儿面愠。拿衣者拂袖而去。吾感其聪惠，只惜误入歧途。吾乃童氏之女，为师，久矣，甚困惑。诣见夫子，欲解之43课后作业

1、背诵课文。2、搜集和拟写提示语、广告语。3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。课后作业1、背诵课文。谢谢谢谢杨氏之子杨氏之子要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为杨氏之子姓；杨氏即姓杨的人家助词，相当于“的”

姓杨的人家的孩子题解杨氏之子姓；杨氏即姓杨的人家助词，相当于“的”姓杨的诣家禽学习字词

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试读课文，借助拼音把字音读正确、通顺、流利。给把握不准读音的字做上记号。初读感知自读课文:初读感知杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”听老师朗读。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。杨氏之子听老师朗读。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子1.甚：很。2.惠：同“慧”。3.诣:拜访。4.乃：就，于是。5.示：给……看。6.曰：说。7.未：没有。1.甚：很。梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。甚：很，非常。惠：同“慧”。

（在）梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，（他）非常聪明。课文讲解梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。甚：很，非常。（在）梁孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。

（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。诣：拜见。乃：就，于是。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。（有一天，）（）为（）设果，果有杨梅。为/设果，果/有杨梅。（孩子）给（孔君平）端来了水果，其中有杨梅。设：摆放。（）为（）设果，果有杨梅。为/设果，果/有杨孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。示：给……看。曰：说。

孔君平指着(杨梅)给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。孔君儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。

孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。对比阅读：孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。比较这两句话，有什么不一样？第1句话是肯定句，第2句话是否定句。对比阅读：孔雀是夫子家禽。比较这两句话，有什么不一样？第1句杨氏子的回答妙在什么地方？

孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。杨氏子的回答妙在什么地方？孔君平在姓上做文章，杨氏子从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？杨氏理解“应声答曰”的妙处。这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？你觉得他是一个怎样的孩子呢？马上回答，不假思索，几乎想都没想。思维敏捷、机智、说话有礼貌。理解“应声答曰”的妙处。这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间语言训练。如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？未闻黄瓜是夫子家菜语言训练。未闻黄瓜是夫子家菜熟读成诵请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。熟读成诵请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的“杨”字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？孔君平一愣，继而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。”谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？孔君平一愣，继而同桌之间互相说一说这个故事吧！杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”同桌之间互相说一说这个故事吧！杨氏之子你认为这是一个怎么样的孩子？细品孩子形象你认为这是一个怎么样的孩子？细品孩子形象本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子的妙答，表现了他的风趣、机智。课文总结本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。通过孩子推荐阅读《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读《世说新语》。推荐阅读《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说杨氏之子姓；杨氏即姓杨的人家助词，相当于“的”

姓杨的人家的孩子杨氏之子姓；杨氏即姓杨的人家助词，相当于“的”姓杨的2020统编教材部编版五年级下册语文21杨氏之子课件一自读课文:

试读课文，借助拼音把字音读正确，通顺，流利。给把握不准读音的字做上记号。一自读课文:

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。甚：很，非常。惠：同“慧”，智慧。释意：（在）梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，（他）非常聪明。二释意梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚：很，非常。释意：（在）梁国，（有一杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.甚：很。2.惠：通“慧”，智慧。3.诣:拜见。4.乃：就，于是。5.示：给……看。6.曰：说。7.未：没有。杨氏之子

孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。（有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。诣：拜见。乃：就，于是。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。（有一天，）孔君（）为（）设果，果有杨梅。为/设果，果/有杨梅。

设：摆放。句意：（孩子）给（孔君平）端来了水果，其中有杨梅。为设果，果有杨梅。（）为（）设果，果有杨梅。为/设果，果/有杨梅。79孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。示：给……看。曰：说。孔君平指着(杨梅)给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”以：来。孔君平指着(杨梅80儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。夫子：旧时对学者或老师的尊称。孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”未：没有。81同桌之间互相说一说这个故事吧！

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣