八年级物理 第三章声的世界第二节乐音与噪声课件 沪科版

沪科版新教材同步教学课件第三章声的世界第二节乐音与噪声沪科版新教材同步教学课件第三章声的世界第二节1、声音是怎样产生的？2、什么是声源？3、气体、固体、液体都____传声,而真空____传声。能传播声音的物质叫____。4﹑常温下声音在空气中的传播的速度是多少？固体、液体、气体三种类型的物质都是可以传播声音的介质，声音在那种类型的介质中传播的最快？1、声音是怎样产生的？嘈杂刺耳、令人烦燥的声音噪声乐音乐音优美动听令人愉快的声音嘈杂刺耳、令人烦燥的声音噪声乐音乐音优美动听令人愉快的声音

我们将好听悦耳、有规律的声音叫做乐音，由声源的规律振动发出的声音。我们将难听的、无规律的声音叫做噪音，声源的无规律振动发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。我们将好听悦耳、有规律的声音叫做乐音，由声源的规律振动发出古筝钢琴萨克斯古筝钢琴萨克斯乐音的特征响度、音调和音色乐音的特征响度、音调和音色一、响度1、响度：指声音的强弱一、响度1、响度：指声音的强弱探究锯条振动幅度与响度之间的关系拨动方式振动幅度声音响度轻轻拨用力拨结论：探究锯条振动幅度与响度之间的关系拨动方式振动幅度声音响度轻轻声音的响度与发声物体振动的幅度有关:振动的幅度越大，声音的响度越大；

振动的幅度越小，声音的响度越小；2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。声音的响度与发声物体振动的幅度有关:振动的幅度越大，声音的响八年级物理第三章声的世界第二节乐音与噪声课件沪科版二、音调1、音调：指声音的高低。二、音调1、音调：指声音的高低。探究锯条振动快慢与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低¼锯条长¾锯条长结论：探究锯条振动快慢与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低¼二、音调1、音调：指声音的高低。2、频率：1秒内振动的次数。音调与发声体振动的频率有关：

振动频率越大，音调越高；

振动频率越小，音调越低。二、音调1、音调：指声音的高低。2、频率：1秒内振动的次数。大提琴小提琴大提琴小提琴三、音色

声音的特色，不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。三、音色声音的特色，不同的发声体音色不同，音色噪声的防治：减弱噪声最终是减弱人耳处声音的响度。在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱防止噪音的例子：摩托车的烟囱上安装了消音器、高速公路两侧装有隔音墙、道路两旁种树。

噪音的防治噪声的防治：减弱噪声最终是减弱人耳处声音的响度。一、响度

1、响度：声音的强弱

2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。

3、响度与振幅的关系：

二、音调

1、音调：声音的高低

2、频率：1秒内振动的次数。

3、音调与频率的关系：

三、音色

1、音色：声音的特色。

2、决定因素：由发声体本身决定。小结一、响度

1、响度：声音的强弱

2、振幅：振动物体离开原来位巩固练习1、下列说法正确的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高B、“细声细语”中的“细”指的是音调低”C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是①“震耳欲聋”说明声音的

大。②“低声细语”中的“低”指声音的

。③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音

高④“悦耳动听”说明声音的

好。C响度响度小音调音色巩固练习1、下列说法正确的是（）2、下列与声有3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解释这个现象。3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均再见再见沪科版新教材同步教学课件第三章声的世界第二节乐音与噪声沪科版新教材同步教学课件第三章声的世界第二节1、声音是怎样产生的？2、什么是声源？3、气体、固体、液体都____传声,而真空____传声。能传播声音的物质叫____。4﹑常温下声音在空气中的传播的速度是多少？固体、液体、气体三种类型的物质都是可以传播声音的介质，声音在那种类型的介质中传播的最快？1、声音是怎样产生的？嘈杂刺耳、令人烦燥的声音噪声乐音乐音优美动听令人愉快的声音嘈杂刺耳、令人烦燥的声音噪声乐音乐音优美动听令人愉快的声音

我们将好听悦耳、有规律的声音叫做乐音，由声源的规律振动发出的声音。我们将难听的、无规律的声音叫做噪音，声源的无规律振动发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。我们将好听悦耳、有规律的声音叫做乐音，由声源的规律振动发出古筝钢琴萨克斯古筝钢琴萨克斯乐音的特征响度、音调和音色乐音的特征响度、音调和音色一、响度1、响度：指声音的强弱一、响度1、响度：指声音的强弱探究锯条振动幅度与响度之间的关系拨动方式振动幅度声音响度轻轻拨用力拨结论：探究锯条振动幅度与响度之间的关系拨动方式振动幅度声音响度轻轻声音的响度与发声物体振动的幅度有关:振动的幅度越大，声音的响度越大；

振动的幅度越小，声音的响度越小；2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。声音的响度与发声物体振动的幅度有关:振动的幅度越大，声音的响八年级物理第三章声的世界第二节乐音与噪声课件沪科版二、音调1、音调：指声音的高低。二、音调1、音调：指声音的高低。探究锯条振动快慢与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低¼锯条长¾锯条长结论：探究锯条振动快慢与音调之间的关系振动锯条长振动快慢声音高低¼二、音调1、音调：指声音的高低。2、频率：1秒内振动的次数。音调与发声体振动的频率有关：

振动频率越大，音调越高；

振动频率越小，音调越低。二、音调1、音调：指声音的高低。2、频率：1秒内振动的次数。大提琴小提琴大提琴小提琴三、音色

声音的特色，不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。三、音色声音的特色，不同的发声体音色不同，音色噪声的防治：减弱噪声最终是减弱人耳处声音的响度。在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱防止噪音的例子：摩托车的烟囱上安装了消音器、高速公路两侧装有隔音墙、道路两旁种树。

噪音的防治噪声的防治：减弱噪声最终是减弱人耳处声音的响度。一、响度

1、响度：声音的强弱

2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。

3、响度与振幅的关系：

二、音调

1、音调：声音的高低

2、频率：1秒内振动的次数。

3、音调与频率的关系：

三、音色

1、音色：声音的特色。

2、决定因素：由发声体本身决定。小结一、响度

1、响度：声音的强弱

2、振幅：振动物体离开原来位巩固练习1、下列说法正确的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高B、“细声细语”中的“细”指的是音调低”C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是①“震耳欲聋”说明声音的

大。②“低声细语”中的“低”指声音的

。③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音

高④“悦耳动听”说明声音的