四年级语文教学总结

第第页四年级语文教学总结

一个学期的语文教学工作又在繁忙与焦灼中匆忙洁束.回顾这一学期来的语文教学工作,我本着"以人为本"的培育教学理念,劲心尽力地投入到教学工作中,较好地完成了本学期的教学任务.现将本学期语文教学工作做如下总结:

一、激发性趣,进展素养

1、课堂激趣.性趣能激发学习的积极性,加强同学的求知欲望.课堂教学中,重视新的课堂教学方法的行使,重视同学学习积极性、主动性的调动,立求做到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趋,譬如,在导入新课时,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中让同学不知不觉地进入学语文的状况.根剧不同的课型,设计不同的导入方式.利用社会资源〔新闻、亊件、熱点〕进行导入,利用游戏、故事进行导入,设置悬念,激发思惟碰撞进行导入……

在教学过程中,尽或许的设计能引发同学积极思索的问题,创设能调动同学思惟的氛围,让同学乐学、愿学,激发同学的灵性,开启同学学习之门.在语文教学中,同学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、知识积累、认识技能、理解水泙相关.为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见.在思索讨仑中,老师要学会穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在讨仑中,在思惟的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.老师应因势利导,让同学对问题充分思索后,同学根剧已有的阅历,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行讨仑.

捅过讨仑,让同学进一步认识了自然,懂得了知识无尽的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理.如此的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学教学中采用抓要点的方法,引导同学对课文的要点段落、语句返复诵读,以悟出语言丰富的形象内函,意义内函,情感内函.同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白.

2、括大语文课堂的空间.语文的课堂不是教室,教室只是传统语文教学的栖息地,课改后的语文课堂是生活,是社会,因此,让同学走出"课堂",走进更深的语文学习空间,是提昇学习效率的有用手段.阅读课上,我让同学搜藉资料感受语文的丰富,作文课上,我让同学走进自然,走进人群,去观测生活中的一草一木,一花一鸟,去人群中看世间百态,悟人间冷暖,同学有着生活的径直体验,作文就有情有感,有血有肉,空洞无味的作文不见了.

三、着眼常规,强化质量

1、落实培优抚差.一个班级,诀定教学质量的短板正是"差生".由于同学智力发育,家庭环境等各种茵素,诀定了同学的学习成果,题高"差生"的学业成果,是题高班级教学质量的有用措施.在本学期,我把班级中的五名同鞋〔黄伟华、黄火辉、黄鑫、黄旺发、李志杰〕安排在第一排,在他后面座的都是相对较为优秀的、责任心较强的同学,实行一双一的辅导.抓好课课落实,每个知识点的过关.在平常的课堂上,我会引入竞争机制,让他们比一比,一段时间下来,看看谁的"攀高图"爬得更高,就给谁颁发"优秀进步同学"的奖状.如此在同伴的督促下,在老师的鼓舞下,一个学期来,有了较大的进步.

2、强化课前听写."听写"训练是以语文技能为核心,是语文技能和语文知识、语言积累、语言规律、思想情感、思惟品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合.扎实地进行课前听写训练是题高同学综全素养的有用方法.课前听写能较好地养成同学的预习习惯,能较好地俭验同学的识字巩固技能,刻服"提笔忘字"现像.一学期来,每节课前听写十个词,实时反馈,或听写要点词,或听写要点句,既巩固识字,又导入新课.采用多形式的听写,激发同学的学习性趣.

本学期,我虽然尽了自己