统编版道德与法治 七年级下册 32 青春有格 教案

第三课青春飞扬第2节青春有格课标要求感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。核心知识“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。统领性知识坚守道德底线，增强法治观念，不断修身正己，使自己的青春无悔。知识联系纵向联系：青春时期是塑造价值观的关键阶段，我们必须加强对青少年正确价值观的引领。横向联系：青春是美好的，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。追求“至善”的人生境界。教学目标情感态度价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。追求“至善”的人生境界。认同中华传统文化，增强公民意识和法治观念。能力目标：重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。知识目标：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。教学重点“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。教学难点“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。教学准备多媒体课件信息化工具视频资料、图片教学过程【导入新课】请学生书写“格”，并出示田字格问：小时候练字为什么从田字格写起？学生回答，引出标题。.【新课探究】,.出示学习目标.自学“行己有耻”的涵义和要求。“止于至善”的涵义和要求。.让我们寻找现在的我们，需要坚守的底线。一起进入第一篇第一篇：现在的你一一坚守青春底线师：中华传统文化意韵深长，蕴含深刻的道理。下面我们一起细品圣贤小语，看看圣贤们的处世智慧为我们寻找底线提供了哪些线索？(1)细品圣贤小语(播放微课)问：圣贤智慧给我们带来了什么启示？(2)判断行为是可耻的？(3)在学校、社会生活中，哪些事情你认为是可耻的？并说明理由。学生小组讨论，后选出代表交流汇报。(4)出示图片。(5)在生活中有许多规则，如不说谎、不伤害他人、遵纪守法等。A你认为还有哪些规则需要遵守？B有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你认同这一观点吗，说一说你的理由(6)出示社会主义荣辱观过渡语：生活中有一些无形的田字格在规范着我们。我们坚守青春底线，就要求我们树立规则意识、违反法律、触碰道德底线的事坚决不能做。其实，青春成长也是不断完善自我的过程。我们一起进入第二篇，去遇见更好的你，让青春别具格调。第二篇：遇见更好的你一一提升青春格调.出示《大学》大学之道在明明德，在亲民在止于至善。翻译师：古人告诉我们从读书学习、涵养品格、自强努力，珍惜时间等多个方面去丰富学识、蓄养性情，塑造精神风骨。在至善的路上不断提升自我。.出示视频《榜样》回答问题。(1)刁兴宇身上有哪些美好品质值得我们学习(2)向刁兴宇学习对我们个人及社会有什么样的作用？(3)你心中的榜样是谁呢？生分享交流自己的榜样：(毕淑敏、姚明、爸爸、邓稼先、同学)？师小结。过渡语：缩小和榜样之间的差距，让自己变得更好不是一日之功。需要生活中点点滴滴的积累，需要从小事做起，把小事做好。那这些小事都包括哪些呢？我们一起进入生活演播室。.生活演播室（播放情景剧）师总结：在没有外在监督的情况下的自律、自治。也就是一种慎独的能力。即使自己独处时也需慎重。.你认为“止于至善”的人还有哪些优秀品质？小游戏师总结：不积踪步无以至千里，不积小流无以至江海。只有我们从小事中做到慎独，并坚持积累便不断的接近至善。也为青春添上靓丽的色彩，成就青春别样的格调。不知不觉中我们便与更好的自己不期而遇。第三篇成就未来的你，在至善的路上1.绘制青春盾牌【课堂总结】听完大家的精彩分享，让我们期待你在锦瑟年华中成长的不只是身体，还有精神的拔节而起；你要知