教师资格考试考试《中学教育学》期末测评考试卷

教师资格考试考试《中学教育学》期末测评考试卷一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段【参考答案】：B【解析】：13、14～16、17岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”。2、在学生的成长和发展中起主导作用的是（）。A、家庭B、个人主观努力C、学校D、社会【参考答案】：C【解析】：学校教育对人的身心发展起主导作用。表现在：(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。3、班主任转化后进生，首先要做到的是（）A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、帮助后进生改正错误D、做好家访，争取家长配合【参考答案】：A4、教育改革的核心是（）。A、内容改革B、方法改革C、课程改革D、途径改革【参考答案】：C【解析】：教育改革的核心是课程改革。5、强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。A、潜在课程B、分科课程C、活动课程D、综合课程【参考答案】：D【解析】：题干的描述符合综合课程结构的含义。6、通常的课堂教学采用（）方式。A、讲演B、讲解C、讨论D、讲授【参考答案】：B【解析】：略。7、下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）A、美德是否可教B、教学的教育性C、教育即生长，学校即社会D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育【参考答案】：D【解析】：夸美纽斯在《大教学论》中提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。8、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性【参考答案】：C【解析】：现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，教育成为推动社会进步的主要力量，逐渐体现出生产性的特征。。9、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。A、实验法B、讲解法C、讨论法D、演示法【参考答案】：D【解析】：教学方法是师生为完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法。是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习法，题干为演示法的定义。10、正确表述限制民事行为能力人的年龄是（）A、不满11周岁B、10～16周岁C、11～16周岁D、16～18周岁【参考答案】：B11、心理学家所说的危险期或心理断乳期是指（）。A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期【参考答案】：C【解析】：少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向。12、关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。A、杜威B、泰勒C、布卢姆D、布鲁纳【参考答案】：C【解析】：布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩，在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。13、为满足生理、心理的需要而做出的失范行为属于（）A、情感型失范行为B、目的型失范行为C、传统型失范行为D、价值取向型失范行为【参考答案】：A【解析】：情感型失范行为主要是指为满足生理、心理的需要而做出的失范行为。14、（）是直接决定教育目的的因素。A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化【参考答案】：B【解析】：政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。15、课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和（）A、中性力量B、斗争力量C、敌视力量D、团结力量【参考答案】：A【解析】：课堂中的三类力量对教学产生很大的影响，积极的力量增进学生的学习，消极力量干扰学生的学习，中性力量不增进也不干扰学生的学习。所以教师要重视中性力量，并加以诱导，从而转化为积极的状态。16、当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（）A、行为塑造法B、示范法C、肯定性训练D、系统脱敏法【参考答案】：D17、马克思主义认为，实现人的全面发展的惟一途径是（）A、德、智、体等全面发展B、学校教育与社会教育相结合C、教育与生产劳动相结合D、坚持正确的教育方向【参考答案】：C18、心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性【参考答案】：C19、“建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了（）。A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系【参考答案】：A20、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则【参考答案】：A【解析】：中学常用的教学原则有直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则。题干所给的是直观性原则的含义。21、学校全面实现教育目的的基本途径是（）A、班主任工作B、教学管理C、思想品德教育D、各科教学【参考答案】：D22、我国最早采用班级授课制是在（）。A、1856年B、1860年C、1862年D、1866年【参考答案】：C【解析】：见大纲中班级授课制的产生与发展部分。23、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则【参考答案】：B【解析】：直观性原则是指在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干所给出的学习问题，可以通过直观性原则解决。24、教师职业的特殊要求是，必须具有（）。A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力【参考答案】：C【解析】：教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领。是教师职业的特殊要求。25、主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（）。A、个别教学制B、分组教学制C、道尔顿制D、设计教学法【参考答案】：D【解析】：设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，在教师指导下，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动，以获得有关的知识和技能。26、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代【参考答案】：B【解析】：我国学者在20世纪60年代以后开始编写具有中国特色的马克思主义教育学。27、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。A、赫尔巴特B、杜威C、康德D、洛克【参考答案】：C【解析】：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。28、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行顺序是（）。A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次行进C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、视具体情况，可有多种开端【参考答案】：D29、班主任工作的中心环节是（）A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量【参考答案】：B【解析】：班主任班级管理的内容主要有了解和研究学生，组织和培养班集体协调校内外各种教育力量，其中，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。30、决定教育领导权的因素是（）A、政治经济制度B、生产力C、科学技术D、文化【参考答案】：A31、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。A、特朗普制B、道尔顿制C、分组教学制D、班级授课制【参考答案】：A【解析】：特朗普制，又称“灵活的课程表”，由教育学教授劳伊德?特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。32、以下与孔子主张的“学而时习之”、“温故而知新”相一致的教学原则是（）A、启发性原则B、可接受性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则【参考答案】：C33、建立学习时间表属于学习策略中的（）A、认知策略B、计划策略C、组织策略D、资源管理策略【参考答案】：D34、班集体内教育和教学活动的核心是（）。A、班主任B、班委会C、共青团D、少先队【参考答案】：A【解析】：班主任是学校对学生教育管理的具体执行者，是班集体内教育和教学活动的核心，是联系学校、家庭和社会的纽带。35、教学方法现代化最为明显的标志是（）A、自动教学机器B、程序教学机器C、电视、电影D、计算机辅助教学【参考答案】：D36、教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A、关心学生的学习B、教书育人C、班主任工作D、教学【参考答案】：B【解析】：教师的根本任务是教书育人。37、教学技能训练应围绕的中心是（）A、系统的教育理论B、现代教育理念C、教学实践D、教师本人的教学技能现状【参考答案】：C38、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能【参考答案】：D【解析】：政治、经济和文化等各因素表现了教育的社会性功能。39、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体【参考答案】：B40、教育学的任务在于（）。A、揭示教育的规律B、制定教育方针C、解决教育问题D、积累教育经验【参考答案】：A【解析】：教育学是研究教育现象和教育问题的科学，其根本目的在于找到教育规律。这样就可以用于指导教育工作。所以教育学的任务在于揭示教育的规律。二、多项选择题1、当代世界教育思潮的宏观演变包括【】A、从“学会生存”到“学会关心”B、从科学主义到推出教育的社会价值取向C、从经济主义到推出教育的社会价值取向D、从国家主义教育到国际化教育E、从终身教育到阶段性教育【参考答案】：A,B,C,D当代世界教育思潮的宏观演变包括：一、从“学会生存”到“学会关心”、二、从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。三、从国家主义教育到国际化教育，四、从阶段性教育到终身教育。2、班主任在班级管理中的地位是（）。A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级的教育者E、是班级制度的贯彻者【参考答案】：A,B,C,D班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到管理，都起到重要作用。3、教学技能在不同发展阶段的表现形式有（）。A、教学智慧B、教学反思C、教学艺术D、教学技艺E、教学技巧【参考答案】：C,D,E4、课程目标的依据主要有三个特征：（）。A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究【参考答案】：A,C,D课程目标的依据有三方面：对社会的研究，对学生的研究，对学科的研究。5、学生的主体性具体包括（）A、独立性B、选择性C、调控性D、创造性E、自我意识性【参考答案】：A,B,C,D,E6、对学生的研究通常包括（）。A、研究学生身心发展的现状B、研究学生集体的传统C、研究学生个体的需要D、研究学生的成长环境E、研究学生的兴趣和个性差异【参考答案】：A,C,E对学生的研究，不包括其集体的传统和成长环境。7、在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制E、设汁教学法【参考答案】：A,B,C,D,E教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构。8、坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求?（）A、坚持严格要求B、注重宣传与教育C、发扬民主，获得群众支持D、与启发说服相结合E、公平、正确、合情合理【参考答案】：B,C,E坚持严格要求是运用锻炼法要注意的要求，与启发说服相结合是运用陶冶法要注意的要求。9、教学目标的特征有（）。A、具有可操作指标体系B、体现学生学习行为及其变化☆★C、体现教师思维活动的规律性D、具有灵活性E、反映教学方式的科学性【参考答案】：A,B,DCE两项与题意不符。10、我国德育基本方法中说服法包括（）A、讲解B、谈话C、报告D、讨论E、参观【参考答案】：A,B,C,D,E三、填空题1、教育的发展受和社会生产力发展的制约。【参考答案】：政治经济制度2、班会一般有三类：常规班会、生活会和______。【参考答案】：主题班会3、作业是结合教学内容，要求学生独立完成的____.【参考答案】：各种类型练习4、1989年联合国大会通过了确保儿童的社会权利不受侵犯的__________。【参考答案】：《儿童权利公约》；5、我国现在的教育目的是：__________。【参考答案】：培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人6、教育推进科学的__________。【参考答案】：体制化；7、人的_____是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。【参考答案】：遗传素质8、通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是______。【参考答案】：说服教育法9、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的____的人。【参考答案】：社会属性10、马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，1939年，前苏联教育理论家__________明确提出了以马克思主义理论为指导编写《教育学》的目标，他的教育理论对我国建国初期的教育有重要影。【参考答案】：凯洛夫11、全面发展教育的基本构成是德育、智育、体育、______、劳动技术教育。【参考答案】：美育12、1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，素质教育要以培养学生的______为重点。【参考答案】：创新精神13、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和__________。【参考答案】：教育再生产科学知识14、测验的区分度是指测验对考生的能够区分的程度。【参考答案】：不同水平15、教师是教育者，教师职业是促进__________的职业。【参考答案】：个体社会化16、前苏联维果茨基认为，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平，即儿童_____________的发展水平。【参考答案】：已经达到和可能达到17、师生关系从本质上是一种__________关系。【参考答案】：人—人18、教学策略的类型可分为内容型、__________、方法型和综合型四种。【参考答案】：形式型19、课外辅导是教师帮助和辅导学生学习的活动，是上课的__________。【参考答案】：必要补充20、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是__________。【参考答案】：赫尔巴特21、影响学生学习特点的因素是基础因素，内部因素和。【参考答案】：外部因素22、在现代社会和教育理念的影响下，教学由知识本位转向__________。【参考答案】：发展本位23、目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是______。【参考答案】：班级授课制24、基础型课程是一种注重学生——能力培养的课程。【参考答案】：基础25、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是______。【参考答案】：四书五经26、反映柏拉图教育思想的著作是_____。【参考答案】：《理想国》27、内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是——。【参考答案】：孟子28、从世界教育的发展历程来看，第一次科技革命提出__________的要求。【参考答案】：普及初等教育29、学生学习的特点有四个方面，分别是独特性、稳定性、发展性和__________。【参考答案】：灵活性30、教学的首要任务是引导学生。【参考答案】：掌握科学文化基础知识和基本技能四、判断题1、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。（）【参考答案】：错误个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。2、政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。（）【参考答案】：正确3、环境道德是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。（）【参考答案】：错误4、课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。【参考答案】：正确5、教育法律规则是由主体、客体和权利义务构成的。（）【参考答案】：错误教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者或当事人，是在教育法律关系中享受权利、承担义务的人。享有权利的一方称为权利人，承担义务的一方称为义务人。任何一种教育法律关系，没有享有一定的权利和承担一定义务的主体参加，都是不可能成立的，而且一个教育法律关系至少有两个主体。安宝蓝6、学科课程又称综合课程。（）【参考答案】：错误(P221)×改正：学科课程又称分科课程。7、许多教师从教多年却仍缺乏良好的教学技能，主要是因为他们缺乏明确的教学技能练习目标。（）【参考答案】：错误8、社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式与行为主义的合理内容相结合，创立了新的认知行为主义学说。（）【参考答案】：正确9、社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式与行为主义的合理内容相结合，创立了新的认知行为主义学说。（）【参考答案】：正确10、课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。（）【参考答案】：错误课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和建设者。教师本身也是一种课程资源，是素材性课程资源的重要载体，并且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。11、尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。（）【参考答案】：错误12、组织教学只是在上课开始时进行的。（）【参考答案】：错误组织教学应贯穿于教学的全过程。13、师生在教育内容的教学上构成了民主平等关系。（）【参考答案】：错误14、终身教育也就是职业教育或成人教育。【参考答案】：错误把终身教育等同于职业教育或成人教育是不正确的，终身教育应贯穿于整个教育过程和教育形式中15、按评价的功能，教学评价方法可分为定量评价和定性评价。（）【参考答案】：错误五、概念题1、简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。【参考答案】：启发性原则是重要的教学原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性。要因势利导，把学生许多一时的欲望和兴趣，汇集和发展为推动学习的持久动力。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。不仅要启发学生理解知识，而且要启发学生理解学习的过程，掌握获取知识的方法。(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。(⊙o⊙)(4)发扬教学民主。建立民主平等的师生关系和生生关系，鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提问质疑。2、简述对全面推进素质教育的理解。【参考答案】：(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是全面发展的教育。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。3、德育过程的基本规律有哪些?【参考答案】：【答案要点】(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律。()(3)学生思想内部矛盾转化规律。(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。4、德育管理应注意哪些问题？【参考答案】：【答案要点】（1)了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提。(2)建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证。(3)构建德育网络是德育管理的必要手段。5、分组教学的优缺点有哪些?【参考答案】：其优点是：它比班级上课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。其缺点是：一是很难科学地鉴别学生的能力和水平；二是对待分组教学上，学生、家长和老师的意愿常常与学校的要求相矛盾；三是分组后造成的副作用很大。往往使快班学生容易产生骄傲，使普通班、慢班学生的学习积极性普遍降低。6、我国课程改革的发展趋势。【参考答案】：(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；(2)课程设计与编织结构化；(3)课程形式的多样化、个性化和综合化；(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。7、普通中学智育有哪些要求？【参考答案】：(1)帮助学生进一步系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧。(2)发展学生的思维能力，想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和学习能力。(3)培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。8、高创造性者具有哪些个性特征?【参考答案】：①具有幽默感。(1分)②有抱负和强烈的动机。(1分)③能够容忍模糊与错误。(1分)④喜欢幻想。(1分)⑤具有强烈的好奇心。(1分)⑥具有独立性。(1分)9、概述教育组织形式的演变历史。【参考答案】：就直接教育过程中教育主体和客体结合的形式来说，教育组织形式的演变历史大致如下：(1)个别教育组织。(2)以学生集体为教育对象的组织。(3)新形式的个别教育与小型化的集体教育组织。10、简述现阶段我国教育目的的基本精神。【参考答案】：①我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；②我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。六、定义题1、谈话法【参考答案】：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。2、全面发展教育【参考答案】：全面发展教育：是指我们在教育实践中坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。3、非指导性教学法【参考答案】：非指导性教学法：代表人物是美国人本主义心理学家卡尔、罗杰斯。他以“病人为中心”的治疗理论为基础形成了颇具特色的“以学生为中心”的教学理论。4、班级管理【参考答案】：班级管理：是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。5、形成性评价(课程)【参考答案】：形成性评价(课程)：是指贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。它比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理。七、论述题1、试述教师职业角色的多样化。【参考答案】：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面：1．传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。2．授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精神加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。3．示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。4．管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标，建立班集体，制度，贯彻规章制度，维持班级纪律，组织班级活动，协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。5．朋友角色。在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与