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Word———实验教学调研报告【第1篇】学校科学试验教学调研报告

学校科学试验教学调研报告

一、调研目的

为了进一步加强学校试验教学，全面贯彻教育方针，提高办学效率和教育教学质量，依据县局的指示和部署，特成立了镇宁自治县教育和科技局xx年试验教学工作检查小组，于xx年11月15～18日，对江龙、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六个乡镇中心学校的试验教学工作状况进行了深化的调查讨论。

二、调研方法

对抽到的乡镇采纳调查试验开出率、抽查同学试验操作技能、抽查老师试验操作技能及召开座谈会等形式进行调研。

（一）调查试验开出率

深化班级与同学谈话、检查各班试验名目及进度调查实际试验开出状况。

（二）抽查同学试验操作技能

依据该校三至六班级班级数或同学人数确定被抽同学试验的组数，一般每班级2—4组，每组5人，被检查到的同学当场操作所指定的试验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。

（三）抽查老师试验操作技能

凡担当试验教学的老师都是此次检查的对象，详细形式是每班级抽取一名试验老师（担当科学课的行政领导必做）当场操作所指定的试验内容，后由检查小组按相关要求进行评分。

（四）召开座谈会

试验结束，分别组织全校试验老师和相关领导进行座谈，反馈试验教学实施状况及存在的问题，谈自己的熟悉和建议。

三、结果与分析

（一）总体状况

1、试验开出率：各校均能按课程方案开设科学课，但试验开出率较低，从拟定的试验名目来看，部分学校严峻压缩同学分组试验，用演示试验代替或纯粹无试验。

2、试验完成状况：本次调研活动，共抽查同学人，能自立完成试验的占，在老师的指导下才能完成的占，完全不会做的占；共抽查老师人，能按要求完成试验的占，不能完成试验的占。

3、操作技能状况：老师自身的试验操作水平严峻影响同学操作技能的凹凸，部分学校老师相关学科的学问面窄，储备不足，极需提高。详细体现在：

（1）器材选用不当、不足

a、《拓印树皮》试验，同学选用铅笔及油性笔效果不佳，换为蜡笔效果会更好。

b、《食盐、面粉、沙在水中的溶解》试验，三个烧杯大小不一，食盐、面粉和沙的取量不一，造成试验无法对比。

c、《观看蚂蚁的身体》试验，无器材掌握蚂蚁的活动范围，造成蚂蚁处处乱跑，不便观看。

d、《光的直线传播》试验，不能合理利用试验室资源“光学试验盒”，自制教具不规范造成试验失败。

e、《阳光下影子的变化》试验，没预备投影绘图纸，直接在课桌上投影绘图，造成环境污染。

（2）操作不规范

a、使用搅拌棒时，严峻碰撞烧杯杯壁及杯底，并在没清洗的状况下在多杯混合物中混乱使用。

b、使用温度计时，不留意液柱是否断开，手心接触红色液泡造成读数不精确。

c、使用测力计时，对测力计上消失的两类刻度辨别不清，读数方法不正确（俯视或仰视）。

d、使用酒精灯时，用火机点燃。

e、《溶解的快慢》试验，用凳子脚压碎糖果，不规范。

（二）缘由分析

1、各校重视程度不够。受传统“重主轻副”思想的影响，多数领导和老师对本学科的重视程度不够，不能很好地意识到科学课对于培育同学科学素养的作用。

2、师资队伍极不稳定，没有专职的科学

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