导师工作计划模板示例三篇

第11页共11页导师工作方案模板例如三篇导师工作方案篇1从中学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在少年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会奉献智慧和才华，为别人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作方案：一、指导思想：进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作方案，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力进步学生的现代文明素质为目的，本学期我班将以全面推进素质教育，进步学生的综合素质，把教育深化到各种活动。二、工作重点及目的：1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为标准》的落实，培养学生良好的行为习惯。2、师生中进展赏识教育，教师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识别人。3、积极配合学校、团队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的才能。4、结合文明园地的展示台为学生设立一个展示才能的舞台，给学生一块自由开展的空间。结合数学学科对学生进展德育教育。三、详细措施1、抓好学生的常规教育。配合班主任指导学生学习《中学生守那么》《中学生日常行为标准》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，实在培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，深化学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。并用制度标准学生的言行。2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩鼓励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建立不断完善。3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所进步，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。4.培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的时机，培养工作的才能，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。5、重视家校联络。做好家访工作，班主任及时与家长联络，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。6、进步自身素质。努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，擅长诱导他们勤动脑，使其分析^p问题，解决问题的才能不断进步，课后要及时总结经历，汲取教训。我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美妙心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以进步学生的智育的前提就是要进步学生的德育。导师工作方案篇2一、指导思想根据新课程要求，为实现“为每一个学生创造主动开展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面安康成长，我校推行施行了全员导师制。贯彻落实“以人为本”的办学宗旨，充分发挥教师和学生的积极性、创造性和内在潜力；表达亲情化、个性化的全新教育形式，关注不同学生的思想、学习、心理、生活等各方面需要，以适应社会开展的多样化需求，为每一位学生的终身开展提供指导奠定根底，探究一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理途径，努力培养“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强”的时代中学生，实在关注每一位学生的安康成长。二、工作目的1、从导“学”走向导“育”，使教师从学生的“学业导师”真正变为“人生成长导师”；2、从传统教育中教师为学生规划人生目的走向教师激发学生自主规划人生的意识和才能；3、进一步融洽师生关系，发挥教师对学生的亲和力，注重亲情化、个性化教育，深化学生的心灵深处，并进一步寻找发现和培养每个学生潜能的途径和方法，为确立个性化的教育教学奠定根底；4、积极探究一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理途径，创设学校根底教育工作的新特色。5.注意从多个方面关注学生，除了思想引导，生活指导，还要有心理辅导和学业辅导三、工作要求1、积极、认真、热情，做学生的知心朋友；2、采取“一对一”、“面对面”的指导方法，每次交流不少于30分钟。每次辅导前，要进展大量的阅读，独立考虑辅导方案，方案要精，要管用，要结合学生实际情况进展，因人而异、因材施教。实在做到交流有主题，讲实效，详细教育活动还必须作好详细地记载；3、建立导师工作记录和学生成长档案，定期如实填写每一次的工作、学习情况，共同见证成长；4、导师工作中应充分发挥自己的工作主动性和创造性，经常与班主任、学生家长互相沟通，及时反响，全方位的关心、帮助学生的进步。积极参加学生代表会、学生家长会座谈会和教师座谈会，听取并搜集对学生及家长对导师工作的意见或建议，定期做好阶段性小结，检验及反响工作效果，总结经历教训，提出下一步设想；5、导师必须及时做好资料、档案的整理和积累工作，学期完毕前交德育处考核、存档。四、详细方案全面关注所辅导的每一位学生，真正让学生学会、会学、乐学，为他们最终成功、成人、成才打下坚实的根底。1、充分理解导师的“导”的内涵——指导、引导、辅导、疏导，做学生尊敬、爱戴的师长，平等的朋友，真诚的倾听者；2、充分理解每个学生的兴趣爱好、性格特点、学习状况及其必要的家庭情况，随时关注学生日常思想、心理、行为、生活、学习情况，适时“导学”。帮助学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习动机，树立正确的人生观和价值观；3、帮助学生理解自已的学习潜能和特点，指导学生根据社会需要和学生自身的特点、兴趣，在学好必修课程的根底之上选好选修课程；关心被指导学生的学业开展，引导学生掌握科学的学习方法，注重学生综合才能的培养，完善学生的知识构造；在充分理解学生的个人特点根底上实在做到因材施教，及时解决学生学习中遇到的问题4、不断加强对学生的思想政治和心理安康教育，关心学生的生活和身心安康，配合学校和班主任教师做好学生的思想教育工作，加强对学生的心理疏导，指导学生德、智、体全面开展，不断进步思想政治素质，科学文化素质和心理道德素质；5、在生活方面主要是帮助学生尽快适应学校生活，明确生活目的，端正生活态度，学会生活，学会自理，养成良好的生活习惯，进步适应生活的才能；6、建立社会、家庭、学校三位一体的教育网络，将学生在校成长情况及时反响给家长，同时家长也要及时向学校反响孩子在家的表现。经常与学生班主任和各任课教师交流学生情况；定期与学生家长沟通，经常向家长通报学生在校学习、生活和思想等方面的情况；7、建立学生成长档案，随时把学生成长和进步的情况记录下来，并及时反响给家长；每学期完毕时，导师应对每一个学生参与活动情况和学习、生活等方面进步情况作出书面评价，学生也将对自己进展客观的评价；五、总结评价对于导师辅导都应该及时的做好总结和反思，对方案中“工作要求”和“详细方案”的施行效果要有个大体的评价，做到之处如何更加细致，缺乏之处应该如何修改后便于落施行行，重要的是可行有效，可以有效的指导今后导师工作的进一步进步。导师工作方案篇3一、指导思想：全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏向、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分开展的学生，通过对学生进展心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生安康的成长，全面和谐地开展。施行全员育人，就是要求教师用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己的学识和人格魅力去影响和感染学生培养他们的社会、家庭、集体的责任感。在学生中树立良好的形象。二、学生情况分析^p：在这次“全员育人”活动中，我主要负责12名同学，其中李麦花、李云凤这两名学生性格内向，不太爱与别人交流，在课堂上也不能积极主动的答复以下问题；这三名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，课后经常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；这两位同学上课认真听讲，但答复以下问题不够主动，不会的问题不可以主动问教师与同学，不擅长与别人交流；这两位同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不可以发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。三、导师工作职责：1、对学生进展思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理安康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力进步学习成绩。3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心安康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。4、协助学校、班主任对学生进展平安、卫生、文明礼仪等方面的教育。5、经常与学生家长获得联络，积极争取家长在教育学生方面的支持。6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。四、育人内容1、充分利用教材，加强思想教育为了在课堂上做到育人，有意识地把要对学生进展的思想教育内容结合教材融化到教学活动中，充分挖掘教材的教育因素，在教学中注意培养学生的创造思维和创新才能、学会学习的才能、经受挫折的才能、与人合作的才能、竞争精神及老实守信的美德？这对学生将来适应知识经济社会有重要意义。在每一堂课上，通过创设活动情境，让学生可以在故事中、游戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深认识，养成良好的道德品质和行为习惯。2、通过教师自身形象塑造，为学生树立典范育人能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。〔1〕要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和请教你，才有教书育人的效果。〔2〕关心热爱学生。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有宏大的作用。没有爱，就没有真正的教育。3、具有德高为范的政治素质。教书育人身教胜于言教。教师一定要起到为人师表的作用。教师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学消费生极大的影响。因此，教师应着力进步自已的品质修养。什么是恶，什么是善，教师的行为准那么、判断标准，往往对学消费生深化的影响。五、育人措施：1、根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、挖苦、体罚或变相体罚学生。2、认真倾听学生的心声，成认学生的个性差异，尊重学生身心开展的特点和认知程度，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑，协助班主任做好学生思想工作。3、每星期至少与学生个别谈心一次，及时理解学生思想动态，在学习方法、生