《先秦诸子选读》教学建议公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

《先秦诸子选读》教学提议

厦门市教育科学研究院俞发亮课程分析框架（美国古德莱德）理想课程——国家对未来人才设定，如课程标准正式课程——教科书领悟课程——教师备课，教案实施课程——教师讲课实际情况经验课程——学生实际得到什么备“地”备“天”，从学生经验入手拓展课程加深课程

不是普通知识型课程，其目标：1．提升学生对我国文化传统认识2．增强学生阅读和分析古文能力三个层次教学目标——

文言：了解和积累古代汉语知识以读懂文章文章：分析和鉴赏章法技巧文化：评析和传承文化传统文化经典阅读书目：《论语译注》杨伯峻译注中华书局《论语通译》徐志刚译注

人民文学出版社《论语别裁》南怀瑾复旦大学出版社《论语今读》李泽厚安徽文艺出版社《论语新解》钱穆著三联书店《<论语>心得》于丹中华书局《孔子传》钱穆著三联书店《听傅佩荣讲国学》傅佩荣上海三联书店《中国思想史论》李泽厚天津社会科学院出版社《中国思想通俗讲话》钱穆三联书店《中国哲学简史》冯友兰新世界出版社《国学拾遗》林语堂陕西师范大学出版社《国学基本教材》（论语卷）新华出版社《国学基本教材》（孟子大学中庸卷）新华出版社《论语高级解读》海峡文艺出版社《孟子高级解读》海峡文艺出版社

教学提议：

1、紧紧围绕文本非哲学课、思想史课重视引导学生阅读、分析文本语言简练而意旨深远2、落脚到对文化传统体认上落脚到对人成长与发展、人立身处世

先秦诸子代表了中国传统文化最有原创性、最深邃、最有影响力一部分，对个人成长与发展、对个人立身处世有很强引导意义，对社会人生中很多主要问题有非凡洞见，含有不可磨灭当代价值。

3、和必修课学习结合起来4、挖掘先秦诸子艺术魅力5、对教材进行整合（重组、取舍、补充、拓展）《论语》：“学与思”、“言与信”、“己与人”、“义与利”、“孔子论仁”、“孔子论友”、“孔子论诗”、“孔子论教育”、“孔子审美观”、“孔子师生观”等。“孟子论义与利”、《老子》中矛盾观、《庄子》譬喻用好教材——

教材“概说”每一节“引入话题”“阅读文选”（含注释）“思索与练习”“相关链接”处理教材——

考虑三对矛盾：多与少、深与浅、难与易基本标准：突出重点，淡化转化难点重点内容：论语、庄子、韩非子三类课型——诵读、精讲、探究交流

1、感受典雅，自主诵读课。

朗诵、品读、悟读、赏读2、教师精讲，点拨求思课。

学生自己不能驾驭文言知识选择、精讲某个文化专题（孔子“仁”）精讲各则选文之间内在联络（“仁”与“礼”）选择各种解释、解读选文精讲

“学而时习之”3、探究交流，拓展延伸课三步构建学生心中传统文化三度空间：

1、走近诸子，感受温度2、读懂文本，体悟深度3、融入自我，获取高度

一些消极或者不利于学生身心发展原因，比如儒家有一些不利于科技发展思想，法家则有极端专制主义和极端功利主义倾向等。在高中教学阶段，这些问题暂时没有必要向学生介绍。阅读下面《论语》选段，回答下列问题。（6分）①子曰：“里①仁为美。择不处仁，焉得知？”②子曰：“德②不孤，必有邻③。（《里仁》）［注］①里：居。②德：有德之人。③邻：亲近.⑴以下对选段内容了解，不正确一项是（3分A.环境对人道德涵养有主要影响，要慎重选择。理想居处应该是仁德之所。B.近朱者赤，择“仁”而处，受到仁德者熏陶，对自己仁德养成很有助益。C.选择与仁德为邻，表达了一个人智慧，如不这么，他人怎么知道你仁呢？D.同声对应，同气相求，有道德人不会孤立，会有志趣相同人来亲近他。⑵孔子说：“无友者不如己者。”（《学而》）意思是不要跟不如自己人交朋友。请结合上面相关“择处”选段，谈谈你对这句话了解。（3分）答案示例：“择友”和“择处”，都是选择有益于仁德养成外部环境。与涵养高于自己人交友，以友辅仁，见贤思齐，能够取友之长补己之短。（从其它角度解释，言之成理亦可）阅读下面《孟子》选段，回答下列问题。(6分)

孟子曰：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。孩提之童无不知爱其亲者，及其长也，无不知敬其兄也。亲亲，仁也；敬长，义也；无他，达之天下也。”（《孟子•尽心上》）（1）以下对《孟子》选段内容了解，不正确一项是（3分）A．孟子认为良能和良知是人天性，是不经学习就具备，是不需思索就知道。B．孩提之童都知道孝敬父母，等长大后都知道尊敬兄长，说明爱亲敬长是人本性。C．孟子认为仁义就是能够做到孝敬父母、尊敬兄长，除此之外没有其它要求。D．孟子认为孝敬父母、尊敬兄长是人良知良能，这两种人本性能够通行天下。（2）结合上面选段，联络实际，谈谈你对“孝弟（同“悌”）也者，其为仁之本与”（《论语•学而》）这句话所表现思想了解。(3分)（1）C（选项中“除此之外没有其它要求”曲解文本。）（2）这句话意思是孝敬父母、尊敬兄长是实践仁德根本。（1分）孟子继承了这一观点，提出孝敬父母就是仁，尊敬兄长就是义。（1分）在构建友好社会今天，孝敬父母、尊敬兄长，仍有主动意义。（1分）阅读《论语》中两则文字，然后回答下列问题。（4分）

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言哉?”24.（1）有不少成语源于《论语》，比如“不愤不启”“不悱不发”，请再写一个出自上述语段成语。（1分）（2）依据孔子与子贡对话，概况出一条教学标准，并加以评析。（3分）

（1）举一反三（2）教学标准：学生主体标准（答“自主学习标准”亦可），重视身教标准（答“无言之教”或“教是为了不教”亦可）。评析：略。阅读下面文字，依据要求作文。（60分）宋国有个富人，一天大雨把他家墙淋坏了，他儿子说：“不修好，一定会有些人来偷窃。”邻居家一位老人也这么说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人以为他儿子很聪明，而怀