大班《超级玛丽》教案

第第8页大班《超级玛丽》教案

大班《超级玛丽》教案1

【活动目标】

1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹协作适的乐器。

2、学会在图谱和口令的默示下，为乐曲伴奏。

3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已观赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。

2、物质预备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。

【活动过程】

一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。

师：小伙伴们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今日我们要继续闯关，小玛丽们预备好了吗？〔随音乐闯关〕

二、看图谱分角色再次表演游戏情节。

l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路径。

提问：刚刚我们闯关的时候是根据什么路径走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？

师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？

2、看图谱，分角色表演动作。

师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇渐渐长大。

三、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏。

师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。

争论：老师示范三种乐器发出的声音，请幼儿争论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇渐渐长大可以用什么呢？

请幼儿将自己的争论结果上来试一试。请幼儿自由选择自己喜爱的乐器，选择一样的乐器的珍宝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。

四、闯关开始。

1、看指挥完整随乐演奏，初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣〔第一关〕

师：请小玛丽拿起武器一起来闯关！胜利后用玛丽的音乐表示胜利。

2、在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。〔第二关〕

①依据故事情节进展探究在〔毒蘑菇〕处累加大鼓，胜利或失败依据幼儿演奏状况而定。

师：恭喜小玛丽们闯过了第一关，我们又获得了一个新的武器，看是什么？声音怎么样？

第二关毒蘑菇的毒性变得更强了，那我们可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圆舞板一起应付蘑菇。

②假如听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进行闯关演奏。

3、交换“乐器武器”，体验用不同的武器进行闯关的乐趣〔第三关〕

刚才我们小玛丽都是用自己的武器，接下来第三关又增加了难度，你们会运用别人的武器闯关吗？

五、活动结束。

大班《超级玛丽》教案2

活动目标：

1.倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构，尝试随乐做相应动作。〔重点〕

2.能听音乐在圆上精确地移动位置，表现走走跳跳、吃蘑菇-变大的情景。〔难点〕

3.在游戏情境中，不畏困难、坚持完成解救公主的任务，体验胜利后的喜悦。

活动预备：

阅历预备：幼儿有切西瓜游戏阅历

物质预备：PPT、音乐《胡西尔.休西波尔卡》

活动过程：

一、情境导入，激发爱好。

师：蘑菇王国里住着一位漂亮的桃子公主。这天，公主和玛丽一家一起吃午餐，突然！坏人抓走了公主。于是，超级玛丽站了出来，他说“我要把公主给救出来”。于是，他走走走走跳跳，一路冒险想要将公主给救出来。

今日小伙伴们就是小玛丽，你们愿不情愿成为超级玛丽，将美丽的桃子公主给救出来？现在，请你们睁大眼睛看玛丽在冒险的.路上做了哪些动作！

二、老师示范，幼儿感知旋律、观测动作。

1.第一次示范，初步感知旋律。

师：刚才玛丽都做了哪些动作？

2.第二次示范，验证并补充全部动作。

师：我们来看看有没有遗漏的动作呢？玛丽先做了什么？在做了什么？

3.第三次示范，梳理吃蘑菇的动作要领。

师：玛丽是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么动作？我们一起来练一练。

4.第四次示范，练习移动动作。

师：现在我们要去找奇妙蘑菇了。我们的小椅子是遇见的第一个蘑菇,请你们站在自己的蘑菇后面。用带着腕带的手指向旁边的椅子，这就是你的下一个蘑菇。让我们一起来跨一步找到它。

5.第五次示范，幼儿尝试完整动作。

师：现在我们一起来试一试玛丽的动作吧！

三、音乐游戏——超级玛丽

1.介绍游戏内容与规章

师：这就是绑走公主的坏蛋，我们要经过一路的冒险增加我们的技能，变身超级玛丽然后击败敌人挽救公主。谁会是超级玛丽呢？我们要通过一个小游戏来选拔。

你们玩过切西瓜的游戏吗？是怎么玩的呀？谁来示范一下？

2.老师示范完整游戏

师：超级玛丽是怎么选出来的？跑赢的是谁？怎么击败坏人的？什么时候打坏人？

小结：待会我切到哪里，哪里的小玛丽就要起加油跑，先跑到中间的小玛丽将变身超级玛丽去击败坏人，而其他的小玛丽那么在一边打小敌人。我们一起来试一试，看看能不能救出公主吧！

3.老师当神仙，幼儿进行完整游戏〔2-3次〕

师：打倒坏人了吗？超级玛丽来介绍一下你胜利的方法吧？

四、结束活动

师：你们看，坏人怎么样了？你们胜利了吗？快乐吗？

听说其他地方又有坏人涌现，我们一起再次变身超级玛丽去援助他们吧！

大班《超级玛丽》教案3

设计意图：

本次活动课的灵感来自于孩子在平常的一个小动作，再结合我们平常教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感爱好的这样一种形式。

活动目标：

1.熟识乐曲，练习哼唱。探究合适的节奏为乐曲伴唱。

2.初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的欢乐。

3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简约的节奏如：*0*0**00*。

活动过程：

一、听音乐导入师：请小伙伴先听一段音乐，听听是什么音乐。

师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?

揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的?

师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音仿照了乐曲，你们想不想也来试试?

师：你们的嘴巴可以发出什么声音?

选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。

三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音?

选取一个声音练习，但发觉问题。引导幼儿变换出其它节奏。

师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办?

在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。

师：你们刚才是怎么唱准节奏的?

换另一个节奏和声音再次进行练习。

四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗?

分组进行练习表演唱。

合作表演唱时提示幼儿继续留意看手势。

五、结束：

师：今日，我们的小伙伴通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为