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文档简介

第第4页大班主题教案：头发的秘密教案及教学反思

大班主题教案：头发的奥秘教案及教学反思

产生：问题男孩有没有头发?

问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。

第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样?

通过争论，幼儿发觉男孩和女孩的头发有许多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有许多的不同花样幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。

第二阶段：卷发，染发的神秘。

在"理发店'里我摆了几个假发套，一本发型书，引起了幼儿的留意。他们都对卷发和染发感爱好。于是我们来到了真正的理发店里，请阿姨为我们讲解卷发、染发的神秘。

第三阶段：设计发型

幼儿对女孩子的各种发型感爱好，通过绘画来表现各种发型。

第四阶段：尝试理发

当设计得到其他人的认同后，幼儿想尝试帮别人理发(梳辫子)。于是，我们提供了梳子，发夹、摩丝等。幼儿在尝试中发觉：怎么辫子扎不紧呢?卷过的头发过了一会儿就不紧了?自己梳的头发和画的怎么不一样呢?然后再集体争论，反思失败的缘由：手没力气，辫子的花样太繁复等。

预设(老师)

生成(幼儿)

主题

午睡起床后老师开始帮孩子梳头，陈允颉说："男孩都没有头发的。'"文章.出自.老师提出疑问：男孩有没有头发呢?孩子们众说不一，于是他们开始探究头发

主题网络

男孩没有头发长

男孩也有与女孩不同短

各式各样的头发

环境与材料

1、发型书一本

2、增设理发店用具

3、假发套一个，自制的三个

4、为美工区提供材料：纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等

1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。

主题活动

1、观测各种发型

2、讲解并描述活动：头发

3、角色游戏：理发店

1、参观理发店

2、绘画活动：各式各样的头发

表达共享

◆陈允颉：好象头上有一点点头发。

老师：一点点，是有头发吗?孩子自己确定，男孩也有头发。

◆姚心宇：为什么戴老师的头发是咖啡色的?

老师：怎么会有咖啡色的头发?孩子们不知道染发，老师建议孩子去理发店看看。

◆李轮家：外公的头发是白色的。

刘蕾：爷爷的头发也是白色的。

目标达成与阅历获得

1、在合作游戏时，幼儿能边玩边争论：如理发店中各用具。幼儿先争论用具的玩法，再玩，或向老师求证和请教。

2、在争论中，技能强的幼儿能主动总结他人的阅历：如王心瑶说：年纪大了头发都会白的。

3、在活动中，幼儿能主动向家长或其他人获得资料：如主动将照片带到幼儿园。

幼儿作品

朱一琳：想表现卷发，就径直用单色笔画。(我问她为什么要画卷发，她说："我的头发太短了，卷卷就长了。'

龚孜诣：像花瓣一样的头发。头发像花瓣一样就多了。

杨轲禹：黑头发。(表现的较为真实。我问他为什么不用其他颜色，他说："我的头发就是黑色的呀。'画中的圆圈表示卷发。)

卢政峰：弟弟的头发很短的。

陈允颉：染过的头发。

活动反思：

通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的奥秘。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在

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