海底世界教案

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青蛙看海

一、复习导入：

师：你们热爱动物吗？

师：老师和你们做一个嬉戏，请你们听声音猜一猜是什么动物？（声音ppt）

生：狮子、小鸟、

师：真聪明，你们都猜对了。听，这是谁的声音？青蛙（出示青蛙图片）

这只小青蛙它有一个理想，它分外想去看大海，今天我们就跟随着小青蛙一起去实现它看海的理想！

师：举起你们的手跟老师一起写课题。青蛙看海

师：青（第三横要写的长，月字底的撇要写成竖）蛙（虫字旁的横要写成提，两个土下面一横要长点）海（左边要写得窄右边要宽）

师：齐读课题

师：上节课我们熟悉了生字词，让我们分小组开火车读起来。ppt

你们读的真好，你们已经读出节奏来了，让我们拍着节奏读一读出示

二、初读课文课件出示动态青蛙图片

师：青蛙慌张了，它迫不及待的想看海了，让我们走进课文，请带着问题自由朗读课文：

幻灯片：1、想想青蛙长期生活在什么地方？他的理想是什么？

2、说一说青蛙是怎样看到大海的呢？

1、学生回复问题：谁来回复第一个问题

回复第一个问题时师相机出示：湖水大海图片

回复其次个问题时教师随机画画画高山

师小结：你们真聪明，我们知道青蛙要想看到大海就务必登上高山，可是青蛙住在湖边，它是在谁的扶助下看到大海的呢？

课件：苍鹰松鼠

讲读课文：

一、苍鹰扶助青蛙课件出示苍鹰图片

第一自然段：

1、师：苍鹰是怎样扶助青蛙的？它给青蛙看海指了一条什么路？

2、生自由作答：：它报告了青蛙只要登上前面那座高山，就能看到大海了。（2生）

师随机出示第一自然段课件

师：问答问学生，“苍鹰，你觉得看大海轻易吗？”

生自由作答：1很轻易2不轻易（你是苍鹰的话你看海轻易么？答：轻易）随机应变

（出示苍鹰飞行速度的概括数据）

4、齐读苍鹰说的话师随机出示第一自然段课件师指导朗读

其次自然段：

1、苍鹰觉得看海很轻易，可是，面对“高耸如云，高不成攀的”山，小青蛙会说什么呢？

学生可答书上也答书外的师随机出示其次自然段课件

2、师：1青蛙说这句话时是怎么想的？会用什么语气？2、还做了什么动作？

生：又小又弱没有信仰。畏缩，不成能倒吸了一口气

3，师：吸了一口凉气是什么意思？惊疑，出乎意料谁能做作这个动作？

4，你们什么时候吸过一口凉气？

生：妈妈让我做十版计算题。老师让跑十圈。可怕片。晚上出去帮爸爸买烟。

（请你们吸一口凉气用自信的语气再来读读青蛙的话）天哪！这么高的山！

5、师：青蛙太畏缩了，除了山高，它还有什么理由觉得自己上不去呢？

生：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？

（1）句子：课件出示：

我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？

（2）师：你能换一种说法意思不变，把问句改为陈述句吗？

（3）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，上不去。

小结：陈述句和反问句的意思是一样的，只是反问句的语气更加猛烈。

6、师：青蛙的话说领略什么？青蛙更加没有信仰，很丧气，觉得不成能

让我们带着更加不自信的语气，齐读青蛙说的话。

第三自然段

1、师：苍鹰又是怎样回复青蛙的？

PPT出示第三自然段生齐读

2、师：你能把苍鹰说的话换一种说法吗？

怎么能看到大海呢？

生：不能看到大海。

齐读：假设你不登上山顶，就（不能看到大海）。让学生填空回复

3、齐读两句话苍鹰是要报告青蛙：看海，就务必要登上山顶（板书：登山。两字贴黑板）

4、我们分角色来读1——3自然段课文。男生当苍鹰，女生当青蛙，我读旁白。出示课件

三、青蛙和小松鼠

第4——10自然段

1、师：看着苍鹰飞走了，小青蛙的心情怎样？

生：消沉，悲伤，忧伤

2、师：这时谁来到了青蛙的身边？它对青蛙说了些什么？（1生）

课件出示腾跃的松鼠图及说的话

师：看来小松鼠很关切青蛙，让我们关切的问问青蛙吧！

3、师：青蛙是怎么回复松鼠的？课件出示青蛙说的的话（5自然段）

4、师：松鼠帮青蛙想了个什么手段？课件出示石阶图片

（6自然段）师复述学生的话并在板书上画石阶

5、师：那它是怎么说的呢？一生说，课件出示松鼠的话，

师：那我们把松鼠想的手段报告青蛙吧，齐读

师生：“小青蛙，这石阶你能跳上去吗？”（这有什么难的）

师；

请你们来当青蛙跳一个。让学生练习腾跃：

课件出示青蛙的话

师：我就不明白了，怎么之前小青蛙觉得很难，现在觉得不难了？3个学生

生：自由答（之前是登山，现在是跳台阶轻易些）

师：加上你们的动作和表情齐读：这有什么难的

7、师：“再跳一下”。全班学生跳石阶

8、师：当小青蛙跳上了一级又一级石阶，小松鼠是怎么说的？

生：好，你确定能看到大海的！

师：小松鼠，请你再来激励激励它，生：好，你确定能看到大海的！2个

师；

你们觉得；

这是一只怎么样的松鼠？生：爱激励，很良善，聪明。

师：小青蛙有了松鼠的激励，它对登山更信仰啦

9、师：小松鼠们，请你们一块再来激励下小青蛙“好!你确定能看到大海的。”

那，请男生当小青蛙，女生当小松鼠，我读旁白，再来读一读这组对话。

那，请女生当小青蛙，男生当小松鼠，请一位同学来读旁白，再来读一读这组对话。

师：小松鼠陪着小青蛙跳了一个又一个台阶（板书；

画台阶）

小松鼠已跳到前面去了，小青们赶快去追逐小松鼠吧！

小嬉戏：一级、两级，跳跳跳；

三级、四级，跳跳跳；

五级、六级，跳跳跳；

七级、八级，跳跳跳；

九级、十级，跳跳跳。

师：哎呦，真累啊！累的都直不起腰了。小青蛙，你们累吗？

9、师：那小青蛙在登山的时候会遇到哪些困难？4—5个学生答

生：可能扭到脚。刮风，下雨，遇到凶猛的动物

师：竟然这么困难，我们就不坚持登山了，回去吧！

生：不行

师：为什么？喊三个学生

生：不能放弃。要坚持不懈。要爬上山顶

10、课件出示10自然段：师生共读

师：要想看到大海就不能畏惧困难，那我们通过朗读把青蛙这一路的艰辛读出来，“就这样，青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳，累了………….”指着10自然段课件读

让我们持续登山吧。课件出示青蛙腾跃动态图片，及口号

师：一步，一步，往上跳；

不怕困难，往上跳；

坚持不懈，跳跳跳。

课件出示课文：不知不觉，他们已经跳完了石阶，到达了山顶。

11、课件出示山顶及大海图，师引导读出11自然段。

啊！大海就呈现在它们的眼前。

师：此时此刻，青蛙站在山顶，大海美观的风景尽收眼底，它会说什么？

生：啊大海真美！喊3个学生说

师：青蛙终究看到大海，它有什么话想对松鼠说的？

生：感谢你的激励，我终究看到大海了。幸好我坚持下来了喊3个学生回复

12、师小结：当我们遇到困难时，别人扶助了我们我们要说“感谢“。小青蛙靠自己的努力，在苍鹰、小松鼠的扶助下，终究实现了自己看海的理想，你们觉得这是一只怎样的青蛙？

师：要完善板书，不怕困难坚持不懈读一遍

小结：松鼠擅长激励，擅长引导，小青蛙不怕困难，坚持不懈，让我们把掌声送给它们。

四、稳定练习

你们热爱这3个小动物吗？谁想来表演一下青蛙看海的故事？

1、三位同学上台分角色表演课文，

师：三位同学表演得分外棒，正是由于青蛙它不怕困难，坚持不懈的精神，使它完成了自己的理想，它还有句话想送给同学们：“世上无难事，只要肯攀登。”学