小班美术教案暖暖的太阳反思

55小班美术教案暖暖的太阳反思1、小班美术礁暖暖的太阳思

活动目标

1、能顺当地画圆和放射性线条。

2、能自主选择颜色给太阳涂色。

3、感受太阳给家带来的暖和。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

老师范画、勾线笔、油画棒

活动过程

1、导入活动，引起幼儿爱好

(1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风

让幼儿猜出谜底(太阳)

(2)出示太阳。师：“今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?”

(3)老师叙述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。[本.文来源:快思老.师礁网]

师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪了，身上没有了光线，生病了。于是，

太阳宝宝就把自己的光

芒全给了他。太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小伴侣怎样来助太阳宝宝呢?

2、范画展现，引导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝

(1)老师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么?太阳宝宝的脸是什么外形?什么颜色的?(的)它的光线是什么样子的

(2)师生共同争论如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，鼓舞幼儿胆想象，用点、线和各种颜色来表现，老师可依据幼儿的回

答，在操作纸上画一画，

助幼儿学习装饰的基本方法

3、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导

(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色

(2)鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸

(3)老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的颜色装饰太阳宝宝

(4)助力量较弱的幼儿，胆地在纸上进行装饰

4、总结评价，结束活动

展现太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由

教学思

太阳是幼儿日常生活中常常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿特别熟识，幼儿也有感性的熟悉，因此本节课我以暖暖的太阳为主题，把

目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的形状、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给

家的暖和。

教学亮点：

1、爱好是最好的老师，针对小班幼儿的特点，我用拟人化的手法，设计了太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事，简短、生动的小故事，一

下就激发了幼儿的乐观性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。

2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达力量，在教学中我设计了很多启发性的问题，让幼儿依据问题，从详细的内容，有方向性地引导幼儿

胆表达自己的想法和对事物的熟悉，对太阳的形状、颜色有了一个全面的了解。

3、留意了幼儿绘画技能的培育。小班幼儿才接解绘画，如何勾画，如何上色还是一张白纸，所以在这一环节，我进行了仔细的示范和具体的

讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开头就打下良好的基础。

教学启示：

1、长期以来，我们在上美术活动时都忽视语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引

导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿依据自己的学问辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，老师不但要

在语言活动和要在教学中时刻留意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。

2、老师应充分地发挥幼儿的想像力和表达力量，这就必要给幼儿表达的充分的时间。

3、在幼儿绘画时，要鼓舞幼儿胆的作画，老师应注意活动的过程，而不要太过于注意结果。

2、小班社会礁暖暖的爱

活动目标：

1.理解父母对自己的爱就藏在身边。

2.尝试简洁描述父母爱自己的事例。

3.在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱。

活动预备：

物质预备：幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景图片。

阅历预备：幼儿在生活中有与父母亲热的经受。

活动过程：

一、播放歌曲《让爱住我家》，激发幼儿参加活动的愿望。

老师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作

二、分段看图片，感受家人对自己的关爱无处不在。

1.观看第一组图片(早晨，妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝宝，宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。)，了解起床时父母对子女的爱。

提问：宝宝醒来都观察谁了?爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的?引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动，并用简洁的语言胆表述。

2.观看其次组图片(宝宝肚子饿了，妈妈给宝宝做饭)，了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说，妈妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜?以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点，回忆并描述爸爸、妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活场景，体会父母对自己的爱。

3.观看第三组图片(宝宝病了，爸爸妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。)，理解生病时父母对子女的爱。

提问：宝宝生病了，爸爸妈妈都为他做了哪些事情?引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照料，感受父母对自己的爱。

小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你起床，会给你做好吃的饭菜，会和你一起玩，还无微不至的照看你……最爱你的人就是爸爸妈妈。

三、看照片，讲讲和爸爸妈妈在一起的欢乐。

引导幼儿简洁介绍照片中的人物，说出照片的内容和自己的心情，感受和父母相处的温馨甜美。

小结：每个人的爸爸妈妈都很爱自己，爸爸妈妈都很细心的照看我们，我们应当听爸爸妈妈的话，好好的爱自己的爸爸妈妈。

3、小班社会礁暖暖的爱

活动目标：

1.理解父母对自己的爱就藏在身边。

2.尝试简洁描述父母爱自己的事例。

3.在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱。

活动预备：

物质预备：幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景图片。

阅历预备：幼儿在生活中有与父母亲热的经受。

活动过程：

一、播放歌曲《让爱住我家》，激发幼儿参加活动的愿望。

老师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作

二、分段看图片，感受家人对自己的关爱无处不在。

1.观看第一组图片(早晨，妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝宝，宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。)，了解起床时父母对子女的爱。

提问：宝宝醒来都观察谁了?爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的?引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动，并用简洁的语言胆表述。

2.观看其次组图片(宝宝肚子饿了，妈妈给宝宝做饭)，了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说，妈妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜?以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点，回忆并描述爸爸、妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活场景，体会父母对自己的爱。

3.观看第三组图片(宝宝病了，爸爸妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。)，理解生病时父母对子女的爱。

提问：宝宝生病了，爸爸妈妈都为他做了哪些事情?引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照料，感受父母对自己的爱。

小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你起床，会给你做好吃的饭菜，会和你一起玩，还无微不至的照看你……最爱你的人就是爸爸妈妈。

三、看照片，讲讲和爸爸妈妈在一起的欢乐。

引导幼儿简洁介绍照片中的人物，说出照片的内容和自己的心情，感受和父母相处的温馨甜美。

小结：每个人的爸爸妈妈都很爱自己，爸爸妈妈都很细心的照看我们，我们应当听爸爸妈妈的话，好好的爱自己的爸爸妈妈。

4、小班艺术礁小班美术

活动目标：

1.练习用手指电画。

2.激发幼儿对美术活动的爱好，有参与美术活动的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美术作品。

环境创设与材料预备：

1.电脑、多媒体课件。

2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一.用提问的方式引起幼儿的爱好。

1.我们的手有什么用?

2.我们的手指又有什么用?

二.出示多媒体课件

1.让幼儿观看课件内出示的画与平常画的画有什么不同?

2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三.幼儿学习用手指电画

1.让幼儿看多媒体课件学习用手教导画。

2.老师交代用手指电画的要点。

四.幼儿操作，老师指导。

幼儿操作时老师提示幼儿

1.用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。

2.提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦洁净手指再换一种颜色。

五.幼儿相互评价

老师引导幼儿评价自己和别人的作品。

5、小班美术礁小猪逛果园小班

目标：

1.愿意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。

2.学习运用自己身体的某部位来做画。

3.把握用身体做画的技能

玩法：

1.先让孩子们自己展现自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。

2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。

3.看老师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜爱的颜色来做印画。

4.印好后，要幼儿把手洗洁净。

指导重点：

1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦洁净，然后当心地印在白纸上，用力压下去。

2.提示幼儿两只手都要印下来。

3.鼓舞幼儿运用供应的各种颜色来做画。

4.印完后，与幼儿争论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。

5.争论完后，告知幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。

6、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸

目标：

1、熟悉几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对颜色的爱好。

预备：

1、熟悉、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

过程：

一、引出问题：我们都有好伴侣，今日我们来颜色宝宝来找它的好伴侣，好吗?

二、匹配同类色：

1、出示8个贴绒宝宝：老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个伴侣跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好伴侣，手拉手，抱一抱”老师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、嬉戏：找伴侣

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进行嬉戏。

四：涂色练习：气球

老师示范：首先找出一对好伴侣颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

简洁评价：好伴侣力气，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。

7、小班美术米罗的太阳礁

活动目标：

1、观赏米罗的作品，感受面积的给人带来的热闹的感觉。

2、愿意表达自己对作品的感受，并尝试用的色块创作作品。

活动预备：

1、《米罗的太阳》教学挂图。

2、颜料、刷子、画笔。

3、幼儿教学资源⑥第8~9页。

4、拼图1副。(见幼儿活动资源包。)

活动过程：

1、观赏作品。

(1)初步观赏。

老师出示教学挂图，请幼儿快速观赏绘画作品，体验绘画作气给自己的视觉冲击力。

(2)再次观赏。

老师引导幼儿再次观赏作品中的颜色、线条、图案的美。

画面上都有什么?画里的造型像什么?

2、了解作品的名字。

看了这幅画，心里什么感受?心情怎么样?

你想这幅画起个什么名字?为什么?

老师介绍画家给这幅画命名的缘由。

3、我们也来画太阳。

(1)老师供应作画材料，请幼儿自己在白纸上作画。

(2)展现作品，和画家的画比一比，再一次感受米罗的作品在造型、用色上的特点。

4、活动延长。

在美工区展现挂图及幼儿作品，幼儿连续观赏争论。

引导幼儿观看早晨、中午、傍晚的太阳外形，颜色特点，体会不同。

8、小班美术礁爱吃糖葫芦的太阳公公

设计意图：

如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是老师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动并胆表现，激发他们表现美、制造美的情趣。我尝试依据小班幼儿的好动等年龄特点及本班讨论的课题《让幼儿成为音乐的仆人》，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验嬉戏的乐，体验胜利的悦。

活动目标：

1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并愿意参与音乐活动。

2、认知目标：复习C调音阶中的do、re、mi。

3、力量目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量。

活动预备：

1、钢琴、磁带、三用机

2、场地布置：五线谱图

3、黑板(上面贴好图案)一个

4、小动物图片若干，彩绳三根。

活动过程：

1、律动《do、re、mi》入场

师：今日，我们要到音乐王国去玩，走吧……

2、复习节奏小儿歌

3、听力嬉戏：小钢琴唱歌

师：小钢琴看小伴侣这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏?听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?小钢琴变了一个什么样的声音?

(31|31|33|1||)高、低、快、慢

4、音符宝宝做嬉戏

①小手会唱歌(配钢琴伴音);

师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧!

(do、re、mi，)(mi、re、do，)

②谁的声音高

师：小伴侣在唱mi、do的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。

③用小线来唱歌(出示三根彩绳)

上面的线应当是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音!

④小动物做嬉戏(出示贴好图案的黑板)

师：小动物看小伴侣玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的?

⑤跳谱嬉戏(配钢琴伴音)

师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀?

a老师示范在五线谱上跳出do、re、mi

b请幼儿分组在五线谱上跳出do、re、mi

5、以《do、re、mi》自然结束活动。

9、小班美术红蛋太阳礁

活动目标：

1、感受作品《红蛋太阳》中的好玩、幽默，体验画家绘画的风格，初步萌发观赏的爱好。

2、能胆地表达自己对作品的熟悉和感受，提高幼儿的想象力。

3、尝试把自己的感受用绘画的形式表达出来。

活动过程：

一、体验活动

1、“今日我们和球宝宝一起玩嬉戏，你可以在直直的跑道上玩，也可以在弯弯的小路上玩，当音乐停了，我们就把球宝宝关送回家。”

2、提问题

师：刚才你们玩了什么?全部的球宝宝都一样吗?

师：谁是玩球的?你是怎样玩的?球动起来像什么?

师：谁是玩小球的?你是怎样玩的?球动起来像什么?

3、原来你是玩球，他也是玩球，但你们想到的玩法都不一样，真好玩。

二、观赏活动

1、师：今日我们一起来观赏一幅画，家认真看画上有什么?请看屏幕。

2、提问

师：你看到了什么?

师：你看到这个红红的圆有什么感觉?

师：除了圆、小圆，还有什么?像什么?(幼儿指出)

小结：你看到的是这个圆，他看到的也是这个圆，但你们想到的东西都不一样，真好玩。

师：小伴侣的眼睛真能干，看到画上有颜色，圆、小圆、还有线条。老师也看到了，我观察有一天早上，红红的太阳升起来了，小伴侣起床了，来到操场上欢乐的嬉戏，操场两边的小树也跳起了舞，家一起玩真快乐。

3、随着音乐边听老师讲故事，整体观赏作品。

4、用动作随音乐表示自己想到的东西。

5、鼓舞孩子给作品起名字，介绍画家和作品。

“这幅画是一位爷爷画的，他叫米罗，他最喜爱小伴侣，喜爱像小伴侣一样画画，他爱用小圆、圆和线条、好看的颜色画出好玩的美丽的画。让我们看了很快乐，很好玩。

6、整体再观赏一次。

三、创作

今日我们像米罗爷爷一样用小圆、圆、线条来画看书觉得好玩的事情。

四、评价

请小伴侣相互共享自己的作品，小结：这位小伴侣画了圆，那位小伴侣也画了圆，但他们表示的好玩的事情都不一样。

10、小班美术太阳公公礁

礁一：《暖暖的太阳》

活动目标

1、能顺当地画圆和向四周画放射性线条。

2、能自主选择颜色给太阳涂色。

3、感受太阳给家带来的暖和。

活动预备

1、活动前和小伴侣去晒太阳、找找阳光。

2、幼儿活动材料《美术】人一本，油画棒每人一盒。

3、俘作品3张。

活动过程

一、回忆阅历，引出课题。

1、出示俘作品:这是谁?你们晒过太阳吗?太阳公公晒在身上觉得怎么样?暖暖的太阳照在身上舒适极了!老师可喜爱太阳了，你们呢?你们有谁也喜爱太阳?

2、太阳是怎么样的?

3、小结：太阳公公有圆圆的脸，美丽的、暖暖的光线。

二、太阳你好。

1、示范画太阳：太阳出来了，圆圆的脸儿胖乎乎。

2、示范画暖和阳光下的事物，如小草、小花、小树等。

3、示范画光线：将太阳与所画的物体连接起来，就象太阳照在身上一样暖洋洋的。

三、我们喜爱太阳。

1、引导幼儿在画册上将太阳表现得一些。

2、启发幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受，装扮自己喜爱的太阳。

3、鼓舞幼儿绽开想象，画出沐浴着暖和阳光的多种事物。

四、展现幼儿作品，讲评。

1、引导幼儿相互观赏、评价。

2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

3、老师总结评价。

礁二：绘画《太阳》

活动目标：

1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。

2、学会用简洁的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。

3、养成胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

老师范画、勾线笔、油画棒。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

(1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底(太阳)。

(2)出示太阳。

师："今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?"

(3)老师叙述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。

师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小伴侣怎样来助太阳宝宝呢?

2、范画展现，引导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝。

(1)老师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么?

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的?

(2)师生共同争论如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，鼓舞幼儿胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在操作纸上画一画，助幼儿学习装饰的基本方法。

3、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。

(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。

(2)鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸。

(3)老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的颜色装饰太阳宝宝。

(4)助力量较弱的幼儿，胆地在纸上进行装饰。

4、总结评价，结束活动。

展现太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由。

12

礁三：《太阳公公》

活动目标：

1、感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳。

2、用圆形线和直线表现太阳及光线并且添画蝌蚪人。

活动预备：

1、材料预备：彩砂纸、油画棒。

2、学问阅历预备：户外活动时，带领幼儿感受阳光的暖和，观看太阳。

3、空间预备：宽广的活动室，并呈现一张《米罗可儿》光盘中太阳的照片。

活动过程：

一、谈话导入，了解太阳的基本学问。

今日太阳公公上班了吗?小伴侣你在做什么?小伴侣你们喜爱晒太阳吗?你喜爱在太阳下干什么?

那月亮婆婆上班了，小伴侣你又在做什么?

假如有一天太阳公公不见了，会发生什么事情?

太阳是个火球，发光，给我们带来光明;发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。

二、交代作画要求

1、老师示范讲解。

让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。

今日我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦!太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色?我请小伴侣把暖色油画棒找出来。

我选择一种我喜爱的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的脑袋，所以我们画一个的圆脑袋，渐渐地画，小门关关好。

太阳公公还会发光发热，小伴侣们敢不敢把太阳公公的光线都画出来?我们要围着太阳的脸画出光线，渐渐画，当心线宝宝不要出头哦，看谁的光线画的最直。太阳的光线照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光线，我们要把四周的光线都画出来，看谁画的多，看谁画得好!

我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着的眼睛，能看到很远的地方。

“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小伴侣把在太阳下做早操的宝宝和老师都画出来吧!小伴侣还可以把纸转过来画。”

三、幼儿操作，老师巡回指导。

重点：

在采砂纸上表现出太阳的五官和光线。

小伴侣先选择一种你喜爱的暖色油画棒，把太阳公公的圆脑袋画出来，太阳公公圆圆的脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接住，小门关好。

围着太阳用直直的线来画出太阳的光线，比比看哪个小伴侣敢用最多的暖色画出最多的光线。

太阳公公长着眼睛，鼻子和嘴巴，它给我们带来光明，所以小伴侣们要将太阳公公的五官都画出来哦!

难点：

添画蝌蚪人。

好多小伴侣和老师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。

四、观赏和点评幼儿作品。

我们一起来观赏一下小伴侣的作品吧!

小伴侣都把太阳公公的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓舞一下你自己。

小伴侣你来看一下哪个太阳公公的光线最多最暖和?

哇，这张画的太阳公公的脸最好玩，你看他画的哪里好玩?

太阳下还有做操的老师和小伴侣，哪个小伴侣的画里做早操的宝宝和老师最多?

今日小伴侣把太阳公公都请到了我们的教室里，太阳公公很多很多的光线照的我们教室更加光明温和了，我们一起到太阳下做运动吧!

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11、幼儿园小班美术太阳礁

活动目标：

1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。

2、学会用简洁的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。

3、养成胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

老师范画、勾线笔、油画棒。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

(1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底(太阳)。

(2)出示太阳。

师："今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?"

(3)老师叙述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。

师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小伴侣怎样来助太阳宝宝呢?

2、范画展现，引导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝。

(1)老师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么?

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的?

(2)师生共同争论如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，鼓舞幼儿胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在操作纸上画一画，助幼儿学习装饰的基本方法。

3、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。

(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。

(2)鼓舞幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸。

(3)老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的颜色装饰太阳宝宝。

(4)助力量较弱的幼儿，胆地在纸上进行装饰。

4、总结评价，结束活动。

展现太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由。

12、小班美术礁画太阳

设计思路：

小班幼儿很喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡沫，但是这是很脏的一个行为，老师说了很久都没有效果;还有个别小伴侣把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感爱好，还告知我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜爱吹泡泡的这个爱好点，何不开展一节吹泡泡的活动。于是，我设计了这节美术活动泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对颜色的感受力。

活动目标：

1.尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

2.在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。

活动预备：

物质预备：俘;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

学问预备：已经会用吸管吹泡泡。

活动过程：

一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。

1.(幼儿围在老师身边)老师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住?

(老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。)

2.老师：刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

3.老师：这些漂亮的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗?(幼儿争论，老师确定幼儿的争论结果：画下来、拍照…)

二、出示泡泡画俘，引起幼儿作画爱好

1.师出示俘和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的泡泡画。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿熟悉作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

2.老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡消失了。)

3.请幼儿作画，老师巡回指导。

(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)助幼儿把握吹泡泡的方法。

(3)鼓舞幼儿胆作画，在画纸上吹满泡泡。

(4)提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿观赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

温馨提示：

本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

延长活动：

投放材料于美工区，请幼儿连续创作。

13、小班创意美术太阳公公礁

活动目标：

1、感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳。

2、用圆形线和直线表现太阳及光线并且添画蝌蚪人。

活动预备：

1、材料预备：彩砂纸、油画棒。

2、学问阅历预备：户外活动时，带领幼儿感受阳光的暖和，观看太阳。

3、空间预备：宽广的活动室，并呈现一张《米罗可儿》光盘中太阳的照片。

活动过程：

一、谈话导入，了解太阳的基本学问。

今日太阳公公上班了吗?小伴侣你在做什么?小伴侣你们喜爱晒太阳吗?你喜爱在太阳下干什么?

那月亮婆婆上班了，小伴侣你又在做什么?

假如有一天太阳公公不见了，会发生什么事情?

太阳是个火球，发光，给我们带来光明;发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。

二、交代作画要求

1、老师示范讲解。

让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。

今日我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦!太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色?我请小伴侣把暖色油画棒找出来。

我选择一种我喜爱的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的脑袋，所以我们画一个的圆脑袋，渐渐地画，小门关关好。

太阳公公还会发光发热，小伴侣们敢不敢把太阳公公的光线都画出来?我们要围着太阳的脸画出光线，渐渐画，当心线宝宝不要出头哦，看谁的光线画的最直。太阳的光线照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光线，我们要把四周的光线都画出来，看谁画的多，看谁画得好!

我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着的眼睛，能看到很远的地方。

“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小伴侣把在太阳下做早操的宝宝和老师都画出来吧!小伴侣还可以把纸转过来画。”

三、幼儿操作，老师巡回指导。

14、小班美术礁太阳宝宝穿新衣

幼教网整理了关于幼儿园小班美术礁：《可爱的小绵羊》活动设计，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

一、授课班级：小班

二、内容分析

??《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物伴侣》中的一节课，幼儿都是喜爱小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的奇怪   心与探究爱好，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿熟悉小绵羊形状的爱好，并能尝试想方法助小绵羊，围绕“羊毛”绽开一系列的想象，将会让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，细心选取幼儿感爱好的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

三、幼儿分析

小班幼儿年龄小，语言表达力量较差，动手力量也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜爱直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是布满了奇怪   心与探究爱好。他们的心灵是特别和善的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节，简单为幼儿所接受。

四、设计思路

小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟识的，幼儿在生活中也对小绵羊有

肯定的了解，本次活动中通过让幼儿观看小绵羊，激发幼儿助小绵羊的情感。活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，通过撕贴小纸条，培育幼儿的动手操作力量，并能胆想象，敢于创新。

五、详细设计思路与设计意图

1、谈话导入：以老师为幼儿请来好伴侣，吸引幼儿的留意力，引导幼儿观看小绵羊的基本形状特征，今儿观看羊毛的特点。

2、想方法：

让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为家带来了暖和，引导幼儿想方法使小绵羊变温和。对于3岁左右的幼儿，他们是特别和善的，在知道小绵羊为人们带来的暖和之后，肯定会乐观思索为绵羊保暖的方法，是他们乐于参加的想象活动。

3、学习制作羊毛

请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

老师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提示幼儿观看老师如何双手协作协调的撕纸。

4、创新想象和操作活动

让幼儿根据自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中进展幼儿的想象力和制造力，鼓舞幼儿乐观动手操作并胆为绵羊设计造型。

5、欣赏激励，激发设计绵羊造型的爱好

展现幼儿作品，让幼儿体验创新想象胜利的喜悦，在评价中提高想象力量和制造力量，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

六、活动目标

1、熟悉小绵羊，情愿想方法助小绵羊。

2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

七、活动预备

1、“小绵羊”课件

2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

八、活动过程

1、导入活动：谈话并出示课件

师：珍宝们，今日老师给家请来了一个好伴侣，会是谁呢?我们一起来看看吧。

告知老师小绵羊是长得什么样子的呢?(两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛)

小绵羊的羊毛有什么特点呢?(白白的、长长的、卷卷的)

2、想方法：让小绵羊变温和

师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的暖和，小绵羊自己却感到很冷了，请小伴侣想方法让小绵羊变得温和一点吧。

3、学习制作羊毛

(1)师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法)

(2)那现在我们请一个小伴侣来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

(3)老师总结幼儿撕羊毛的方法，请全部幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

4、操作：为绵羊设计造型

师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既温和又美丽的造型吧，(介绍操作材料)鼓舞幼儿动手自由创作绵羊造型。

5、作品展评

师：现在，把装扮好的绵羊送到草地上吃青草吧!(展评过程中要确定幼儿的表现)

6、活动结束

送小绵羊去晒太阳。

15、太阳宝宝穿新衣小班美术礁

活动目标：

1、喜爱画画，体验活动的欢乐。

2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作敏捷。

3、知道太阳会给家带来暖和。

活动预备：

1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿)

2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。

3、活动前和小伴侣去晒太阳、找找阳光。

活动过程：

1、回忆阅历，引出课题。

a、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙老师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳?

b、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论)

c、噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们它穿衣服吧!

2、引导争论，画太阳：

v、穿新衣——太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸

b、太阳公公的光线——还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

c、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小伴侣那里也有太阳宝宝，太阳宝宝穿件新衣服吧!

3、激发制造，幼儿作画：

a、引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，胆选色。

b、留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿老师个别指导。

c、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。

4、展现评价，引导观赏：

a、老师和幼儿一起观赏太阳。

b、师：小伴侣们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢?

c、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

d、师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢!

5、老师小结

16、小班美术红太阳吞噬蜘蛛礁

活动目标：

1、能认真观赏名画并发觉其色块造型，胆猜想米罗叔叔画上的故事。

2、尝试用线条和图形创意自己的抽象画。

活动重难点：

重点：在感知活动中能胆表达自己对米罗作品的猜想。在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。

难点：能顺延色块的轮廓进行勾画(猜测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围)能有创意的对色块进行添画

活动预备：

1、米罗的《红太阳吞噬蜘蛛》。

2、幼儿水粉彩画“小刷子跳舞”。

3、黑色颜料、棉签。

活动过程：

嬉戏1“猜画家”：让幼儿猜是哪位画家叔叔画的。

指导1：与感知过的米罗作品、波落克作品比较。

指导2：查找米罗作品中的“星星”标志。

嬉戏2“猜画谜”：猜想画面上有什么故事。

指导1：鼓舞幼儿从不同角度猜想

指导2：告知幼儿作汽称，让幼儿依据作品中的角色去猜想

嬉戏3“查找色宝宝”：请每小伴侣们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们究竟是谁?

指导1：请幼儿按红、黄、蓝、绿的颜色挨次勾画。

指导2：观看色宝宝的造型，猜想他是谁?

指导3：为你的色宝宝添画身体部位

指导4：为你的故事起名子。

17、小班美术小刺猬晒太阳礁

活动目标：

1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的形状特点。

2、能胆地表达自己的想法。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1、已引导幼儿观看过小刺猬。

2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

活动过程：

1、故事引出主题：

“今日天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子?”

幼儿与老师一起数刺猬的个数：

“它们看上去像什么?”

幼儿通过观看俘，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有有小。

2、争论小刺猬的画法：

“小刺猬的身体是什么外形?”

个别幼儿示范画：

“身体上一根根的小直线代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

老师演示，请幼儿伸出手指跟画。

3、幼儿表现：

引导幼儿先画出小刺猬的身体。

鼓舞幼儿胆表现。

4、观赏作品：

说说自己的作品：“你画了几只刺猬?谁是刺猬妈妈?”

18、小班美术礁制作“太阳”

指导要点：

1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。老师在示范后幼儿不难把握，但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有肯定的困难，需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。

2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动，小伴侣除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、妈妈捶背、给妈妈表演节目等。

活动目标：

1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

3、将做好的项链送给妈妈，培育幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：

各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程：

一、谈话引入

今日是3月8日，你们知道是谁的节日吗?

妈妈平常又要上班又要照看宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

二、出示范样，引导幼儿观看

这是我给妈妈预备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

三、老师示范制作方法：

先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，始终将绳子粘满。

四、提出制作要求：

轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦洁净。

五、幼儿操作，老师指导。

六、相互观赏自己制作好的项链。

19、小班美术礁和太阳宝宝一起玩

活动目标：

1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

2、初步培育幼儿构图力量，及想象添画力量。

3、练习用小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。

活动预备：课件“小瓶盖变魔术”;小不同的瓶盖;颜料;纸;画笔

活动建议：

1、让全体幼儿在一张纸上随便印染瓶盖，然后请幼儿观看争论所印染的瓶盖象什么。

2、请幼儿依据争论结果自由在纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。

3、幼儿依据所添画的印染的瓶盖相互争论如何将他们组成一幅漂亮的画，然后老师依据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。

4、幼儿依据想象进行制作添画，老师巡回指导。活动延长：幼儿相互参观作品，布置展板。

活动评价：

1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。

2、画面构图是否合理。

20、小班礁礁小班植树节礁

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图：

一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

活动目标：

1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。

2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的好处)净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参加种树的爱好

1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好

2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么?

3、师生共同参观班班级组的种植地。

21、小班礁礁小班植树节礁方案

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动主题：

绿一方净土，多一份暖和。

浇一棵小树，放一颗童心。

松一片土地，飞一片幻想!

活动时间：3月12日4月12日

活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”)

活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级

活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

活动详细支配：

植树节当天活动流程：

第一项：“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班)

其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。

第三项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。

第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。

活动阶段：(初期、中期、后期)

一、活动初期：(3月12日3月19日)

活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。

活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

二、活动中期：(3月22日3月31日)

活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。

活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。

三、活动后期：(4月1日4月12日)

活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。

活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。

22、小班礁水的礁思

随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会许多，近段时间我们发觉幼儿常常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戏，孩子们用自己的方式表达着对水的喜爱，借此，我们抓住了孩子的爱好，开展了关于“水”的主题活动。

主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。

活动初，我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性熟悉，于是对水的性质绽开了探究，通过试验，运用幼儿的感官，孩子们发觉水是无色、无味、无形能流淌的液体。(我们在科学发觉区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。)

有一次洛洛提出了“透亮水是洁净的”观点，引起了争议。卓雅说：“我妈妈说，透亮水不肯定是洁净的，里面有很多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的争论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有很多细菌，孩子们最终信服了卓雅的观点。

由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小学问有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商议 最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的爱好。一辰的妈妈预备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感爱好的数滤环节，为了进一步让幼儿熟悉水的过滤过程，我们预备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观看的过程中发觉污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。

为了进一步引导幼儿探究水和感受水的乐趣，我们请家长我们预备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得特别快乐，回来后我们请孩子们记录了“欢乐戏水”这一活动。“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧!我们玩得多兴奋啊!”

“老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小伴侣学得好仔细，我肯定要学会游泳。”崔如佳特别兴奋得说。

在出通知玩水时，苛璇的妈妈特别细心，为苛璇预备了一件美丽的泳衣，这引起了孩子们的留意和艳羡，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点劝慰，在孩子们充分的感知和熟悉泳衣后我们一起装饰了《美丽的泳衣》。

玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的留意，我们认真一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么?不就是一只青蛙吗，又不是鲨鱼，水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说：“水里的蛇也很吓人”。孩子们谈论开了，借此，我们抓住了孩子的这一爱好点，对《水里有什么?》进行了争论并记录。

接着我们又提出了《什么需要水?》，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观看，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。

幼儿在《什么需要水?》这一活动中记录的特别好，于是我们又提出了一个问题《假如没有水》幼儿进行了胆想像。

黄佳奇：“假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的”。

王诗雨：“假如没有水的话，我想处处会变成一个的垃圾厂，那可怎么办呢?”

曲宗洛：“老师你瞧，小草都死了，小伴侣们也哭了，快救救他们吧”。

《假如没有水》幼儿想象中特别可怕，那小伴侣有什么方法吗?通过谈话，孩子们想的方法特别的多，于是生成活动《爱护环境，从我做起》。

“老师，我要节省用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小伴侣，假如他们不知道节省水的话，我要批判他们”。韩思鉴小伴侣仔细的说。

“老师，在家我要着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块爱护环境，还有告知我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告知我。……

孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿叙述了在家和在幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的特别好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己整理所用的彩笔、洗手绢、、、、、、多数的事情平常孩子们已经做的很好，可是洗手帕平常是老师洗，为了满意孩子们的奇怪   心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小伴侣在争辩着谁的手帕美丽，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动《方方得手帕》这一活动，活动初，请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。

“老师，我不喜爱方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”郭弘义说

王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样美丽的手帕”。

我发觉仅仅装饰画已满意不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜爱的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有很多很奇怪的外形，幼儿展出并叙述了自己的制作品。

张晓晨是个特别聪慧的孩子，她告知我们“瞧，我制的手帕会变魔术”，说着顺手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们特别奇怪   是怎么回事，于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探究。

多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区僵幼儿探究发觉。

“老师，你说怎么办?”郭弘毅特别焦急的问我

“怎么了?你渐渐的说”我问

“瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不愿。”

噢!我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探究了物体的沉出现象，孩子们并进行记录。

“我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小伴侣凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不当心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的爱好，他们也画了起来。有的小伴侣甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的爱好，于是，我请家长助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成……然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。

对水的三兄弟的熟悉我们以幼儿熟识的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸气》为题材进行了学习和争论。

在《雪糕》的学习中，幼儿争论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的争论中孩子们全都认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的特别好。

盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。”

李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。”

李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。”

于是我和孩子们一起制作了《美丽的扇子》。

《夏天的雷雨》这一活动中，我们请孩子蜜察了下雨，然后，记录了下雨的样子。

岳瑞浩说：“老师，你看我的雨下的真，小草小树、小花在欢乐的洗澡，它们好幸福呀”。

韩思鉴说：“老师，打雷是特别美的音乐，瞧!我的小草在音乐下欢乐的跳舞，多好呀”。

在水的隐秘的探究中，我们通过试验的方式，泡在水中的芹菜欢乐的在生长，之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿熟悉水的流失现象，教育幼儿多喝水。

我们班开展了活动《好伴侣俱乐部》，在我们的好伴侣俱乐部里，孩子们之间得到了欢乐的沟通，家长之间也有了更好的沟通学习。

我们班还举办了《阳光贝贝》壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健康绿洲、阳光珍宝、童心无限五个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心得，老师的体会，壁报做了一个很好的宣扬、学习的作用。

六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的，从而培育了孩子的互助合作的力量。还有，我们充分的利用了家长资源，请家长我们搜集了有关的图书，制作了写字用的笔，还有在家长的助下我们顺当开展了活动《好伴侣俱乐部》，更珍贵的是我们利用了家长资源，为我们带来了学问讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层学问。这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与老师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。

23、小班礁小班礁探究

随着教育的不断深化，主题活动已被很多幼儿园所采纳，主题活动的探究过程是幼儿主动发觉的过程，它具有自发参加、自主探究、自由表现的特点。幼儿园纲要指出：幼儿