大班健康教案好玩的水反思

62大班健康教案好玩的水反思1、班健康礁好玩的水思

活动目标：

1.感知水的特性，了解水的用途。

2.体验玩水的乐趣。

3.初步懂得节省用水。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

5.知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

活动预备：各种玩水用具、

活动过程：

一、玩水

1.供应各种玩水用具，让幼儿自由玩水。

2.启发幼儿感受水的特性。

二、我们离不开水

1.引导幼儿发觉，作什么事情的时候需要水。

2.组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。

3.在四周查找和发觉，还有什么东西需要水。

三、难过的小水滴

1.利用教具，叙述故事的第一部分，鼓舞幼儿胆说出自己的想法。

2.老师其次部分，

3.出示图片，争论：小水滴住哪里?

4.我们怎样节省用水?

四、活动结束

小伴侣一起探讨。

活动思：

班孩子在生活中很喜爱玩水，对水的特性也有初步的熟悉。水的三态的变化在生活中也常常消失，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小试验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的熟悉，并能够联系到实际生活中的现象，培育做科学小试验的爱好。活动延长部分让孩子们争论如何节省用水，本节活动的重点是通过小试验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰，对于冰变成水的过程，孩子已经有了一部分的阅历，所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水犯难点。

我的语言不够精练。在这节活动课中，活动目标的制定虽说简洁但是有点太多了，在科学活动中需要老师精确精练的引导话语，我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦，这需要在以后的活动中更加留意。对于班孩子来说活动内容支配的有点多，最终环节应当制作课件让孩子们从直观上产生节省用水的意识，这样孩子们才会更结合生活实际思索如何节省用水。另外酒精灯应当用火柴点，不能用打火机，这是一个错误，课前没有做好充分的预备。应当在试验延长的时候给孩子更多发言机会。试验的操作可以再娴熟一些。

2、班体育礁礁；好玩的矿泉水瓶

幼教网整理了关于幼儿园班体育活动礁;好玩的矿泉水瓶，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标

1,进展绕障碍跑的力量。提高动作的灵敏性。

2,训练奔跑速度。体验运动带来的欢乐。

3,培育乐观探究及合作的精神。

活动预备

装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只,路线示意图。

活动过程

一、利用彩色水瓶跟着音乐做预备活动

1,上肢运动:双手上举,头顶换瓶;2,下蹲运动:双手侧平举下蹲,于身前、身后换瓶;3,扩胸运动:双手前平举换瓶;4,环臂运动:分别单手甩瓶;5,腹背运动:分腿。腹背绕双腿换瓶:6,手腕运动:分别单手转瓶;7,踝关节运动:瓶倒置于地,活动踝关节,分别并腿向前跳、向后跳。8,帮助练习:握瓶原地摆臂,高抬腿(瓶立于地,模拟抬腿连续踩瓶)。

二、自由探究活动

1,老师:今日我们一起来玩彩色水瓶,家自己动脑筋,试试看有哪几种好玩的、不同的玩法。(幼儿自由玩瓶子,老师巡回指导,让幼儿充分发挥自主性,胆地制造玩法。)

2,幼儿分成两队面对面站好。请不同玩法的幼儿做示范,家跟着学。(玩法举例:玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、仿照炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。)

三、嬉戏

1,“种萝卜”,奇妙布置场地。

老师:我在“萝卜地”上挖了很多小坑。每一个坑上都做了记号,请家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的记号上。

2,“巡逻兵”,启发幼儿创想出不同的路径。

老师:萝卜种好了,我们一起到“萝卜地”里巡逻。怎样走才能既可以观看到每一棵萝卜,又不会把萝卜踩倒、踩坏呢

(1)组织幼儿参看示意图并争论巡逻路径;(2)幼儿成一路纵队,让提出方法的幼儿排头,带领队伍绕“萝卜地”进行巡逻。

3,“接力跑”,训练曲线奔跑的速度(约2~3次)。

幼儿每人收一个“萝卜”,成两横队面对面站好,老师讲解示范嬉戏玩法:嬉戏开头时,幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向,绕瓶做s形向前跑,到最终一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。

四、放松活动

做仿照动作:穿衣服-刷牙-洗脸-梳头等。

五、整理活动场地

老师:我们一起用瓶子玩了那么多快乐的嬉戏,现在我们该去休息一下了,把我们玩的东西都收起来。我们一起带回教室去。

3、班健康礁好玩的呼啦圈

幼儿园班健康礁设计：好玩的呼啦圈

活动目标

1.乐于探究呼啦圈的玩法，体验与同伴合作的乐趣。

2.熬炼腰部肌肉，跳动力量，手臂力气及平衡。

3.自由探究呼啦圈的多种玩法，练习双手交替协调地推着呼啦圈前进。

活动预备

呼啦圈若干个(数量与幼儿人数相等)，美丽的音乐，磁带。

活动过程实录

一、幼儿预备活动

师提问导入：小伴侣们见过火车吗?

幼儿：见过。

师：喜爱坐吗?

幼儿：喜爱。

师：那小伴侣跟着音乐我们一起去开火车好吗?

幼儿：好。

师：每个小伴侣从树旁取一个呼啦圈吧，它可以怎么玩呢?你试试看。(播放音乐)

幼：轰轰轰，轰隆隆隆，轰隆轰隆。(开着火车入场，幼随音乐做自编的呼啦圈操)

二、幼儿自探究玩呼啦圈的方法

师：小伴侣们，看看它有什么好的玩法?比一比，看一看小伴侣谁的玩法多?

幼儿：YES

师：我可以腰部转呼啦圈。

幼儿：可以滚动呼啦圈，可以放到地上跳。

(巡回指导，鼓舞，启发幼儿想出不同的呼啦圈玩法。)

师：小伴侣，你们刚才玩呼啦圈有些什么玩法呢?现在能跟老师分别说说并展现一下，好吗?

幼儿1：我转着玩，是用腰部转的。(幼儿边说边表演给其他幼儿看。师与幼儿一起玩用腰部转呼啦圈玩。)

幼儿2：我也是转着玩的，是用颈部转的。

幼儿3：我用手臂转的。

幼儿4：我滚着玩

师幼小结：小伴侣们真聪慧，自己玩呼啦圈想出了这么多好的玩法，那假如你和好伴侣一起玩，会有什么不一样的玩法呢?下面小伴侣们找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好吗?

幼儿：好的。

三、幼儿合作探究玩呼啦圈的方法

师：组织幼儿沟通展现各组的玩法，通过举手表决的方式选取一种开展集体嬉戏。

各组展现：

师：接下来，我们就来展现每组小伴侣想出来的玩法吧。

1组：幼儿排成一排，滚呼啦圈开火车玩。(1组代表说完后，家一起玩给其他组看。接着，师幼一起玩滚呼啦圈开火车玩。)

2组：两人一组，接力滚玩。(方法同上)

3组：钻隧道玩，幼儿一些把呼啦圈排成一排当隧道，另一些排成一排钻过隧道玩。(方法同上)

师幼：选取开火车进行集体嬉戏。

四、师小结活动并编呼啦圈儿歌

五、幼儿在美丽的音乐伴奏下摇摆身体，放松身体读自编的呼啦圈儿歌。

4、班健康礁好玩的呼啦圈

活动目标

1、探究呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，进展想象力和制造力。

3、培育合作意识。

活动预备

1、老师和幼儿每人一个呼啦圈。

2、录音机、磁带。

3、平整的活动场地。

活动过程

一、热身运动：

老师带领幼儿随音乐有节奏的做各种不同的仿照动作，活动身体各个部位。如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。

二、鼓舞幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。

1、出示呼啦圈，谈话：珍宝们，你们看老师拿的是什么?(呼啦圈)你知道它是什么外形的?(圆形的)请珍宝们想一想圆形最的特点是什么呢?(圆形它会滚动)很好，那你还知道它有什么用吗?(鼓舞幼儿乐观发言，说出呼啦圈它是玩具，并说出它的用处)，珍宝既然呼啦圈它那么好玩，那谁来给家表演一下，你平常是怎么玩的?(请幼儿单演示自己的玩法。)

2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。

问题：刚才这几个小伴侣都表演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢?(启发幼儿动脑想出不同花样并进行实地演示，让其他幼儿观看学习。)

3、请幼儿尝试呼啦圈的各种玩法。

(1)珍宝你们都很聪慧!想出了这么多的玩法，老师也要向你们学习，现在我们都来试一试，刚才家的各种玩法好吗?看谁学的快，玩的花样多。(老师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。老师要提示幼儿相互之间不要碰撞，各自找一块空地，肯定要留意平安。)

(2)请幼儿边说自己的玩法边演示给家看(我会在胳膊上转、我会在脖子上转、我会在腰上转、我会向前抛再滚回来玩、我会转动手腕玩、我会滚着玩、跑着玩、跳着玩、钻着玩、套着玩、、、、、、)珍宝呼啦圈有这么多玩法，你们都会吗?我们现在都来玩一玩好吗?(让幼儿再次自由练习多中花样的玩法，老师留意引导幼儿每种呼啦圈玩法的技巧，让幼儿把握好要领)。

4、鼓舞幼儿制造创造与同伴一起玩的花样。

(1)、珍宝我们都学会了呼啦圈的各种玩法，可都是自己一个人单玩的，那有没有其他玩法呢?能不能几个小伴侣一起来玩呢?(启发幼儿动脑想花样，鼓舞幼儿与小伙伴一块玩，引导幼儿学习同伴的好玩法，探究合作玩的方法，体会合作的乐趣。)

(2)、珍宝你们都很聪慧，想出了这么多好的方法，现在我们就请各组来演示一下各自的花样，看哪一组想的玩法好，要留意仔细看好好学。(幼儿展现如：有的是摆成一排跳着玩;有的是先跳圈再钻着玩;也有的是组成图形玩的，还有的是竞赛向前滚着玩、跑着玩的，还有几个女孩说着儿歌做动作玩的……)。

(3)、珍宝你们都表演的很好，那么我们来随着音乐，把刚才家玩的再来仿照学习一下，(也可以引导幼儿任意制造发挥自己的想象，玩出更多更有意义的花样。)

三、放音乐《爱我中华》：老师带领幼儿一起进行自由创编“呼啦圈操”，让幼儿自由放松活动。

活动结束

伴随葫芦丝的音乐，在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子，轻松开心地离开活动场地，结束活动。

5、班健康礁好玩的梯子

活动意图：

户外活动时，孩子们用自己折的纸飞机飞来飞去。航航的纸飞机不当心飞到了树枝上挂着了，航航立刻哭起来，我听见走过去想他取下来，可树太高够不着。李老师不知从哪借来了梯子才把飞机取下来。孩子们好不艳羡，围着梯子转来转去，有几个孩子还把梯子抬了起来……为了满意孩子们对梯子的奇怪   ，结合班幼儿的力量进展水平和社会性进展所需，并结合孩子爱运动的特点，我有目的的、细心设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的熟悉，激发他们探究梯子多种玩法的爱好。

活动目标：

1.了解梯子的用途。

2.培育幼儿合作、英勇、不怕困难的良好品质，让幼儿体验制造性玩梯子的乐趣。

3.引导幼儿探究梯子的多种玩法，进展幼儿平衡、跨、双脚行进跳、钻等基本动作。

活动预备：

梯子用途的图书;四架竹梯子;灭火器若干;装有货物的布袋若干;用积木拼搭的房子;轮胎若干;背景音乐。

活动过程：

一、热身运动，激发幼儿玩梯子的爱好。

1、热身活动“开火车送货”师：“孩子们，今日天气真好咱们去送货去吧!”“赶快坐上我的小火车”“我们的火车要开了，[火车快飞音乐]呜……火车要加速了，呜……火车要减速了，呜……火车过隧道了，呜……火车爬山坡了。……”在场地转一圈后，“嗤!火车到站了”，放下梯子，[火车音乐停]“我们下车卸货吧!从梯子中跳出，嘿呦，咚!嘿呦，咚!嘿呦，咚!任务完成了!

2、沟通活动：

“刚才我们开的是什么火车呀?(梯子火车)，梯子能变成火车，还能怎么玩呢?”幼儿争相回答，发表自己的想法。

二、自由探究梯子的多种玩法。

(一)幼儿自由玩梯子：

1、师：“梯子有这么多的玩法，你们想不想试试?不过玩的时候要留意平安，轻搬轻放，别碰着自己和别的小伴侣，玩吧!”[放自由玩音乐](幼儿自由尝试)提示幼儿留意平安，观看幼儿玩法，并指导。

(有的孩子将梯子平放，走小桥、走平衡木、跳格子……有的将梯子侧立放，钻山洞、跨栏……有的用梯子当担架，抬病人;有的在梯子中间放一轮胎，当跷跷板;幼儿的把梯子搭在轮胎上爬山坡，有的当花轿，抬着新娘子;还有的把轮胎立着放，再把梯子平放到轮胎上，推小车……)2、沟通活动：“你的玩法真好，给家表演一下。”“谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?”(幼儿示范)引导幼儿尝试多种玩法。

(把梯子当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探究和尝试，发觉梯子的多种玩法。老师鼓舞孩子们胆尝试各种玩法，并助力量弱的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会胜利的喜悦。)(二)幼儿自由组合，合作探究多个梯子的玩法。

“刚才我们是几个小伴侣玩一架梯子，假如咱们把几个梯子放在一起是不是更好玩呢?来试一下。”引导幼儿用四架梯子合作玩：

几个梯子侧立，连续跨栏、连续钻山洞;几个梯子依次平放，开火车、走平衡或跳格子;用轮胎帮助爬坡;两头垫上轮胎，在上面走高架桥、在下面钻山洞或隧道。

(从单个梯子玩儿到多个梯子合作玩儿，是孩子们自学力量的体现，同时也是社会性进展的体现，这会让孩子们懂得，他们的探究成果是相互学习、相互合作、相互助、共同努力得来的，会让孩子们体验到合作的欢乐。)(三)共享玩法，了解梯子的其他用途“来，孩子谬来坐一会儿”(把梯子和轮胎全放下)[音乐停]

“梯子好玩吗?(好玩)刚才，我发觉有的小伴侣把梯子当成小河跨过去，有的把梯子当成跨栏，像刘翔哥哥一样，连续跨栏，还有的当成山洞、隧道、陡坡等……你们的玩法都很棒，我们和梯子做了嬉戏，同时还熬炼了我们的身体。其实在生活中人们常常也要用到梯子，有谁知道?

(让孩子们进一步了解梯子在生活中的用途：如爬高、拿高处的东西、助人们打扫卫生、过河、登高望远、甚至于用于旅游业、训练警犬等等)”看来，梯子的用途还真呀!“三、玩嬉戏，提升阅历嬉戏：灭火1、创设情境：

电话铃响，消防员叔叔请小伴侣们忙去灭火。

2、介绍途中遇到的困难：要走过小桥，钻过山洞，跨过小河，爬上陡坡，然后才能到达目的地。每人拿上一个灭火器拔掉消防栓对准火源根部用力压灭火器的把柄，这样火才能被熄灭。”“好，站成一排，谁敢来探探路?好，你来!(师指导，幼儿示范)”“面对这么多的困难，你们可怕吗?(不可怕)”我信任，你们都能克服困难，都是英勇的孩子。“”预备好了吗?(预备好了)，动身!“[嬉戏音乐]

“火最终被灭了，我们的任务圆满完成了，耶耶。

(嬉戏”灭火“是前面探究活动的综合与提升，班孩子已经懂得助别人，此环节满意了幼儿乐于助人的愿望，同时也让孩子们对嬉戏布满着意犹未尽的欲望。)四、放松活动小结：“在任务执行中你们不挣不抢，克服了重重困难，真是英勇的好孩子。那现在累不累呀?(累)那咱们来放松一下身体吧!”[放松音乐]

“真舒适呀!好了孩子们，开着我们的梯子火车回家喽”。

6、班健康礁好玩的盒子

活动目标：

1、在活动中练习跳的动作和协调力量。

2、乐观参与玩盒子的活动，胆制造玩盒子的新方法，进展想象力和制造力。

3、愿意与他人合作、交往，感受活动的规章和竞争意识。

活动预备：

每人一只盒子。录音机、磁带。

场地布置图：

活动过程：

1、预备部分。

(1)带孩子进入场地，按肯定的距离四散站好。

(2)在音乐伴奏下，师生一起做活泼、轻松的预备操。

2、基本部分。

(1)师：请小伴侣动脑筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法?

(2)师：家各自找一个地方，可以一个人玩，也可以几个人一起玩。

幼儿分散，立或合作探究盒子的各种玩法，老师巡回观看并指导。

(3)集体练习跳的活动。

老师讲解嬉戏规章，并做好示范。

(4)嬉戏“占盒”。

幼儿听音乐自由拘束地站在场地上做各种动作。当老师说“占盒”，全体幼儿快速地找到一个盒子双脚站在打开的盒子内。嬉戏重复。

3、结束部分。

在音乐伴奏下，师生一起做放松动作开火车回教室休息。

7、班健康礁好玩的足球

好玩的足球

设计意图：《纲要》中指出："幼儿园应开展多种好玩的体育活动，尤其是户外的活动，从而培育幼儿参与体育熬炼的乐观性"。而足球是幼儿园孩子特别喜爱的一项体育运动，足球运动进展幼儿的灵敏性、力气、速度等身体素养。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢乐成长。

活动目标：

1.在嬉戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球力量。

2.愿意参与足球活动，体验玩球的乐趣。

活动重点：在嬉戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动预备：人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：

一、开头部分老师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今日我们要去学习一些与足球有关的本事，在活动开头前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做基本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等，二、基本部分1.自由探究师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由探究运球的方法。

师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

老师示范脚内侧运球的方法。

师：今日我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要掌握好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3.运球过障碍老师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4.嬉戏："你追我赶"师：刚刚小伴侣用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师信任你们很好的把握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的嬉戏。

规章：音乐开头时小伴侣动身，在绕过两个标志锥时，下一个小伴侣立刻动身去追前一个人。追上的小伴侣淘汰，同时，必需绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐停止后没有被追上的小伴侣将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做嬉戏。

三、结束部分老师带领幼儿做活动后放松运动师：今日我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中肯定要掌握好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

8、班健康礁好玩的报纸

活动目标：

1、引导孩子探究旧报纸的多种玩法，培育孩子的制造思维力量和探究欲望。

2、通过嬉戏活动，进一步进展孩子的平衡协调力量和跳的力量。

3、培育孩子参加活动的爱好，体验嬉戏活动的乐趣。

活动预备：

1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。

2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。

活动过程：

一、导入活动

1、带孩子进入场地

师：今日我给家带来了礼物，(出示纸棒)你们瞧，这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。

2、跟随音乐做棍操。

二、嬉戏活动：玩报纸

1、引导孩子把纸棒拆开

2、引导孩子争论：报纸可以怎么玩?

师：咦!我们的纸棒怎么不见了?报纸可真好玩呀，家想一想，报纸可以怎么玩了?

3、孩子自由争论

4、老师小结

报纸有很多玩法，有的小伴侣说可以做纸球，有的说可以做飞机……你们真聪慧，想了这么多好方法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最快乐。

5、孩子自由玩报纸

6、请个别孩子示范自己的玩法

7、集体嬉戏

(1)师：你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。

(2)铺成小路走着玩

(3)变成小河跳着玩

(4)做成纸球踢着玩

8、小结评价活动

9、纸球印画

(1)将孩子集中

(2)老师引导

小伴侣们，报纸好玩吗?你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗?告知你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。

(3)讲印画要求以及方法

(4)孩子印画

三、活动结束，整理场地

9、班健康礁好玩的绳子

幼儿园班健康礁

活动目标：

1.能制造性地探究绳子的多种玩法，有初步的求异意识。

2.提高动作的协调性、敏捷性。

3.体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

幼儿每人一根绳子、音乐磁带《健康歌》、一段舒缓的音乐、贴地彩纸;场景设置一条5米宽的河流;小猴子毛绒玩具若干、一棵树。

活动实录：

一、自由玩绳子

1.自由玩。

师：孩子们，今日老师给你们每人带来一个小礼物，请你带着你的小礼物和我一起熬炼一下身体吧!(放音乐，运用绳子带孩子做一些身体伸展的运动。)

2.争论：绳子还可以怎么玩?

师：刚才你们和老师一起用绳子熬炼了一下身体，绳子还可以怎样玩，请你说说!(幼儿争论。)

3.玩玩你的方法。

师：刚才小伴侣说了许多好玩的方法，请你们自己去玩玩。

(幼儿自由玩耍。)

二、营救小猴子

1.情景绽开。

师：刚才老师接到了猴妈妈打来的电话，她说小猴子被抓到河对面的山上去了，想请小伴侣们去忙。你们情愿吗?

幼儿：情愿去。

2.带领幼儿走过第一段路。

师：现在我们要去救小猴子，听好，假如在路上遇到灰狼，你肯定要蹲在地上，这样就不会被灰狼发觉了。假如遇到小桥，我们要一个一个地过小桥，肯定不要推挤。(幼儿走过第一段路。)

3.争论：怎样过河?

师：孩子们，现在我们来到这条小河面前，但是小桥被河水冲走了。我们要怎么过河呢?

(幼儿自由发表看法。)

4.争论：用绳子过河。

师：刚才你们说的方法都很好，但是这些东西我们都没有。我们只有我们每个人手中的绳子，想象它能助我们吗?

幼儿：用绳子做一个石头。

师：这个想法好，还有没有?

幼儿：用绳子搭一个桥。

师：也很好。

……

5.幼儿过河。

师：刚才小伴侣们说了许多很好的方法，请你们来试试吧!

(幼儿尝试。)

师：这个小伴侣的绳子不够长，你们能他吗?

(幼儿尝试合作完成。)

(幼儿过河。)

师：孩子们你们就这样把我送给你们的礼物放在这里了呀!那等一下我们回去的时候怎么办呢?

(幼儿整理自己的绳子，然后连续前进。)

6.营救猴子。

师：看小猴子在那里，我们快去救它。

7.送小猴子回家。

师：现在我们要送小猴子回家了，记住过河的时候可以把你刚才看到的好的方法用起来，当然假如你有更好的方法也可以用。

三、开派对

师：我们最终把小猴子送回家了，猴妈妈说为了感谢我们，为我们预备了一个派对，请你们一起来舞蹈吧!(在音乐伴奏中，做一些放松运动。)

10、班健康好玩的平衡木礁

活动目标：

1、探究用平衡木来熬炼身体的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。

2、进展动作的协调性、灵敏性、培育运动中的合作力量。

活动预备：

平衡木4根、小动物图片4张：小鸟、乌龟等。

活动过程：

一、热身运动《奶牛舞》：

师：天气不错，我们来跳跳舞吧!(一次)

二、嬉戏：自由探究玩平衡木的方法。

师：你们跳得真好!现在我们一起看看我给你们带来了什么好玩的东西?(平衡木)

平衡木可以怎么玩呢?你们一起来试试吧!(幼儿自由在平衡木上玩各种各样的方法。)

三、用平衡木来熬炼。

1、师：小伴侣们，现在我们就在平衡木上熬炼身体，看谁的熬炼方法好而且多呢?

2、幼儿分散在物体中自或结伴尝试各种运动，如：跳、走、跑、爬等等。

3、老师观看指导，赞扬好的熬炼方法，并鼓舞幼儿一起仿照并提示幼儿留意平安。

四、幼儿展现在平衡木上玩的方法。

1、在老师的带领下，全体幼儿一起进行鸟飞、步走、乌龟爬等方法。

师：家想出了许多方法，我们现在请一些小伴侣给家表演一下。

小鸟飞、步走、乌龟爬等方法来熬炼。

五、竞赛嬉戏《小乌龟运粮食》。

师：小伴侣我们一起来助小乌龟运粮食吧。出示图片让幼儿仿照过平衡木。(嬉戏1-2次)

六、整理各种材料，离开运动场地。

师：你们小乌龟运了粮食它们真兴奋，现在你们也累了，现在我们开着小火车一起到教室休息一下吧!

11、班健康礁好玩的五环圈

活动目标：

1、引导幼儿自主探究体操圈的不同摆放方法，练习单脚跳、双脚并拢跳、双脚分开跳，进展幼儿跳动力量。

2、幼儿通过尝试多种跳圈方式，体验运动的乐趣，培育自我练习的习惯和力量。

活动预备：

奥运五环图一幅;福娃标记每人一个;五种颜色的体操圈各8个;老师估量幼儿探究结果制作的不同摆圈示意卡片若干;单脚跳、双脚分开跳、双脚并拢跳简笔人物画5种;音乐磁带。

活动过程：

一、幼儿排成五队分别戴上五福娃标记进入场地，随音乐活动身体。

1、告知幼儿北京奥运会邀请福娃们去参与。

2、老师带领福娃娃随着音乐节拍用手中的圈做各种动作，活动身体各个部位。

二、运用奥运五环，引发幼儿摆圈爱好。

1、出示五环旗，提问：五环旗是由什么图形组成的?有哪些颜色的圈?它们是怎样排列的?

2、鼓舞幼儿小组(持五种颜色圈的五个幼儿为一小组)合作将圈摆成奥运五环的样子。

3、相互观赏和检查。

三、引导幼儿自主探究圈的不同摆法，尝试不同的跳动方式。

1、引导幼儿探究(以小组为单位，同种颜色圈为一组)：

圈还可以怎样摆?摆好以后怎样玩?请小伴侣一起去试一试。

2、幼儿探究圈的多种摆法，老师观看并引导幼儿尝试各种跳动方式。

3、请幼儿介绍并示范自己的摆圈方法和跳动方式。

4、老师依据幼儿的探究结果出示不同摆圈示意卡片和不同跳动方式的简笔人物画，助幼儿学习：一个圈可以双脚并拢跳也可以单脚跳;两个圈平摆可以双脚分开跳;还可以把两种摆法组合起来，用两种方法练习跳。

5、引导幼儿练习多种方法摆圈和跳圈。

将不同摆圈示意卡片3-5张分发给各小组，请幼儿逐一按卡片示意图摆一摆，跳一跳。

四、重点指导幼儿单脚跳。

(1)请幼儿叙述跳动活动中遇到的困难，引出单脚跳。

(2)请多个幼儿示范单脚跳，老师引导幼儿观看争论发觉：单脚跳时要全脚着地，渐渐地跳，跳在圈的中间，才能保持身体平衡，跳得又稳又远。

(3)幼儿分散再次重点练习单脚跳，提示力量差的幼儿可以先少摆几个圈进行练习。

五、利用场地综合练习各种跳动方式。

请幼儿依据五种不同的摆圈示意卡片将五环圈摆在五种颜色布置的场地上，跟着老师用五种不同的方法跳一跳。

六、听音乐做放松动作，结束活动。

1、听音乐做放松动作。

2、幼儿自己整理体操圈，整理场地，结束活动。

活动思：

1、幼儿是课程的资源。

幼儿体育活动的内容丰富多样，老师擅长观看幼儿的活动内容和爱好所在，擅长捕获来自幼儿的问题。老师能敏感而机灵地从幼儿的生活中猎取信息，生成想法，从当前幼儿感爱好的“五福娃”和“五环圈”着手，将平常的玩圈活动与幼儿体育活动的详细目标结合起来，生成了能引起幼儿乐观应和共鸣的目标性体育活动，促使幼儿跳动力量得到进一步的进展。这样的活动内容借助于幼儿的自身资源开发，值得提倡。

2、幼儿是活动的主体。

在整个活动中，老师在主要的跳动目标确定以后，让幼儿各组自己争论和设计摆圈方法，然后进行自主的跳动练习，并能在活动中自己发觉问题和解决问题，依据自己的力量或爱好自主选择圈的个数和跳动方式。幼儿自始至终处于自主地位，因而乐观性很高，参加性强，运动量较，练习效果也较好，不仅体能得到了熬炼和提高，也培育了幼儿的自我练习力量和习惯。

12、班礁礁春天--好玩的小青蛙

设计思路：

1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培育幼儿动手力量的教学内容。

2、班硷幼儿喜爱动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的爱好需要，又能培育他们有先有后地做好一件事情。培育良好的习惯要从日常的小事抓起。

3、美工活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观看作品的外形、材料，然后让幼儿去思索探究制作的步骤，最终去尝试操作，老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

教学目标：

1、在活动中探究制作小青蛙的挨次，培育幼儿对自制玩具的爱好。

2、进展幼儿在美工活动中的探究和操作力量。

教学预备：

纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等教学流程：

引出内容思索材料与制作步骤尝试制作体验胜利延长活动教学过程：

一、导入活动

1、今日，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们家拍手欢迎。“我来了，我来了”老师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的爱好。)

2、家喜不喜爱这只小青蛙?为什么?(由于这只小青蛙很可爱;会说话……)滕老师知道你们肯定很喜爱做这只可爱的会说话的小青蛙。

二、思索和争论

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观看后回答)

2、小伴侣观看的真认真，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开头制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿争论)(老师把小伴侣争论的结果用图画按挨次表示出来)

三、尝试操作

1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么外形呢?(M型)

2、要折成这个外形，是怎样折成的，家一起来试一下。

3、家折好了吗?老师请一位小伴侣来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

4、青蛙的嘴巴已经做好了，接下去应当做什么呢?小伴侣们肯定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

5、留意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂匀称。

四、体验胜利

1、小伴侣来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说漂亮的春天。

五、延长活动

1、春天真漂亮，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

13、班礁好玩的盒子

班健康活动：好玩的盒子

活动目标：

1.进展幼儿的制造思维，在玩中感受健康活动的欢乐。

2.训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合力量。

3.充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。

活动预备：

衫衣盒子人手一份。

活动过程：

一.出示盒子

1.提问

师：小伴侣，知道这是什么吗?

幼：盒子

师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。

这些衫衣盒子想和我们小伴侣玩嬉戏，看看哪个小伴侣能想出更多好玩的方法来，好吗?

14、班礁好玩的纸

设计意图：

在一次手工展过后，发觉班上的幼儿对纸艺产生的深厚的爱好，每每隔一个月的主题环境创设，他们总要对幼儿园的墙饰、吊饰等谈论一番。“它饰由哪些材料制作的?它是怎么制作的?等等疑问。同时《纲要》指出：从身边的小事入手，培育幼儿初步的环境爱护意识和行为，因此，顺应幼儿的爱好和需要，为幼儿供应了更多的年材料及废旧品。目的一方面是让幼儿依据自己的想象，进行胆的纸艺创设;另一方面是加强幼儿的环保意识，教育幼儿很好利用废旧品。因此。我设计“好玩的纸”活动课程，在活动中，我将重视不同力量的幼儿，为了幼儿在不同的力量上有所供应，我将以学习者、引导者、观看者、参加者的身份与幼儿相互动。

活动预备：

1、收集各种废旧品：纸盒、信封、报纸、挂历纸等。

2、海底背景图一幅。

3、各类纸张：皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等。

活动目的：

1、培育幼儿要相互合作，并在活动中，体验合作的开心心情。

2、学习认真地观看，并能依据老师供应的材料进行简洁的操作。

3、能依据自己的想象，进行胆的纸艺创作。

活动过程;

一、带领幼儿自由的参观纸艺展览。

二、谈谈说说纸工展览：老师提问：1)在纸展览上你看到了些什么?2)它们是什么做的?3)它们是怎么做的?

三、引导幼儿进行自由的分组活动。

1、时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。

2、指偶嬉戏：让幼儿依据信封的外形，制作出相关的指偶。

3、小小玩具城：利用纸盒、纸杯等，让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。

4、海底世界：供应各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由的帆船、鱼等，并把它粘贴到背景图上。

5、供应信纸、蜡光纸、皱纹纸、电光纸、包装纸，让幼儿折花进行插花。

四、可依据活动过程的需要，组织一个“垃圾收购站”

五、作品展现会：

1、供应音乐，让幼儿进行服装展现。

2、指偶角色表演。

3、小小玩具城的展现。

4、对作品进行解说。

15、班好玩的垫子礁

礁一：《好玩的垫子》

【活动目标】

1、探究垫子的多种玩法。

2、用垫子玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。

【活动预备】

1、各种颜色艳丽、小不同的垫子若干。

2、小动物头饰若干。

【活动过程】

一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。(活动一会，幼儿坐在垫子上休息。)

谈话激趣。

师：小伴侣看，这是什么啊?(老师拿出布垫)。

那你们说说小布垫有什么用啊?

师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。

二、鼓舞幼儿探究垫子的多种玩法。

1、玩嬉戏，藏猫猫。

“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次，可以说不同的身体部位)

师：我们小伴侣学得真快，我们现在再换一种嬉戏玩。

2、嬉戏：小司机(每人手中那垫子)

老师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小伴侣们要记住，交通平安数第一。”引导幼儿开汽车。

三、放松休息

听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。

【活动延长】

连续带领幼儿探究：用身体中的不同部位探究布垫的不同方法

礁二：好玩的垫子

活动目标：

1、培育幼儿的发散思维与制造性。

2、进展幼儿相互协商、合作力量。

活动预备：

1、垫子人手一个

2、宽敞的活动场地

3、欢快的音乐

活动过程：

(一)导入部分

1、语言导入，引起幼儿爱好。

2、动作导入，热身活动。

(二)嬉戏过程

1、老师出示垫子，提问幼儿垫子有什么玩法。

2、幼儿立探究，老师巡回观看指导。

3、请幼儿展现自己所想到的玩法。

4、老师与幼儿共同总结有关垫子的玩法，并记录在班级户外嬉戏库中。

(三)结束部分

老师与幼儿随音乐在垫子上做放松活动。

活动延长：提示幼儿将垫子与其它材料结合，探究新的嬉戏玩法。

备注(垫子的诸多玩法)：

1、跳垫子：单脚、双脚、跨跳、立定跳。

2、作为飞盘扔出去。

3、爬垫子。

4、头顶垫子走平衡。

5、在垫子上面写数字，跳数字。

6、转垫子。

7、将其立起来摆迷宫。

8、垫子运球。

9、滚垫子。

10、盖房子。

11、金鸡立，看谁站得稳。

12

礁三：《好玩的垫子》

活动目标：

1、通过活动，探究垫子的不同玩法，培育幼儿的发散思维与制造性。

2、学习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能。

3、进展幼儿相互协商、合作力量。

活动重点：

学习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能。

活动预备：

1、热身音乐

2、垫子若干个，纸球若干个。

活动过程：

一、热身运动

幼儿抬着垫子出场，听音乐做热身运动。(举、放，左右摇，原地走，转等)

二、基本部分

师：运动运动全身都不冷了，等一下老师让小伴侣和垫子做嬉戏，想想可以怎样来玩这块垫子。

1、幼儿自由探究垫子的不同玩法。

2、幼儿集中，个别展现他们的创意玩法。

3、师幼共乐，玩耍有创意的玩法。

4、幼儿放下垫子，排成两队，自由探究在垫子上的玩法。

①幼儿自由探究在垫子上的玩法。

②请个别幼儿展现自己的创意玩法。

③全班幼儿一起练习。(重点练习翻跟斗和匍匐前进动作)

5、玩炸碉堡嬉戏。幼儿学做解放，先翻滚再匍匐前进拿起纸球向前扔。

6、幼儿自由探究两两合作在垫子上的玩法。

刚刚每个解放的翻滚和匍匐动作都做得很好，现在请小伴侣找一个好伴侣两两合作过垫子，看看你们有什么好的玩法。(老师把四块垫子合并)

①幼儿自由合作探究。

②请个别一组幼儿展现他们合作的创意玩法。

③、全班幼儿两个两个练习。(重点练习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子)

三、幼儿玩嬉戏“看谁滚得好”。

1、幼儿两两相抱过垫子，要抱紧了，看谁滚得好。

2、坐在垫子上做放松动作。

12

16、班礁好玩的沙

设计思路

幼儿对玩沙有着深厚的爱好，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题，生成了此次系列探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探究，发觉沙的很多好玩的现象和变化，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活阅历。

活动目标

1.调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2.通过玩沙活动激发探究的爱好，体验探究的欢乐。

3.了解沙和人类的关系，增加环保意识。

活动预备

1.各种玩沙工具以及帮助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。

2.各种颜色的沙子标本。

3.各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。

4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。

活动过程

活动一：细细的沙

1.请幼儿随便玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。

在老师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

2.两个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。

(自评：这个环节，幼儿操作爱好很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观看沙子在不同物品上的变化。幼儿描述说：沙子像水一样流出来;漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下来;从筛子上流下来的沙子是碎沙子。)

活动二：好玩的沙

1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观看有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。)

2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观看有什么现象。(装土的瓶子里有少量的水流出，部分被土汲取;装沙的瓶子里，部分水流出，只有很少的部分被汲取。)

(自评：幼儿有过盐、糖能溶于水的阅历，以为沙也能溶于水，通过试验，发觉了沙子不溶于水，只能汲取很少的水，而泥土吸水性很强。沙子吸水后，颜色变深了。)

3.引导幼儿观看干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流淌及可塑性。(幼儿操作比较后发觉：干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造;湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造。)

(自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜爱的造型，如车、小花、小树、生日蛋糕等。)

4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。(沙的多少不同，声音不同;容器相同，沙子不同，声音不同;容器不同，沙子相同，声音也不同……)

(自评：这个环节幼儿的兴致特殊高，他们复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴沟通。幼儿发觉了很多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也有声有色：有时像小雨、有时像沙球……)

活动三：会变的沙

1.老师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。

2.请幼儿观赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。

3.幼儿争论：“怎样让沙子变得五颜六色?”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各颜色沙。

4.幼儿自主合作制作沙画。

5.沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，共享其中的乐趣。

(自评：以上活动环节，幼儿的心情又进一步高涨，首先被五颜六色的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，尽情体验到了胜利的喜悦、合作的开心。)

6.争论：“沙子越多越好吗?”通过争论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增加环保意识。

(自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探究爱好更加深厚，为今后进一步探究打下了基础。)

活动延长

1.争论：“沙子能种植吗?”

2.让幼儿尝试用沙土进行种植，鼓舞幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较试验。

3.幼儿描述种植过程，共享其中的乐趣。

4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。

效果自评

在“好玩的沙”这一系列活动中，老师运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿乐观参加探究活动。活动中老师为幼儿供应了充分的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都乐观动手动脑，神情投入，观看细致，沟通自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体验了胜利的欢乐，合作的乐趣。延长活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的爱好，又将生成新的活动内容。

17、班礁好玩的沙子

设计思路

幼儿对玩沙有着深厚的爱好，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题，生成了此次系列探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探究，发觉沙的很多好玩的现象和变化，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活阅历。

活动目标

1.调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2.通过玩沙活动激发探究的爱好，体验探究的欢乐。

3.了解沙和人类的关系，增加环保意识。

活动预备

1.各种玩沙工具以及帮助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。

2.各种颜色的沙子标本。

3.各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。

4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。

活动过程

活动一：细细的沙

1.请幼儿随便玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。

在老师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

2.两个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。

(自评：这个环节，幼儿操作爱好很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观看沙子在不同物品上的变化。幼儿描述说：沙子像水一样流出来;漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下来;从筛子上流下来的沙子是碎沙子。)

活动二：好玩的沙

1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观看有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。)

2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观看有什么现象。(装土的瓶子里有少量的水流出，部分被土汲取;装沙的瓶子里，部分水流出，只有很少的部分被汲取。)

(自评：幼儿有过盐、糖能溶于水的阅历，以为沙也能溶于水，通过试验，发觉了沙子不溶于水，只能汲取很少的水，而泥土吸水性很强。沙子吸水后，颜色变深了。)

3.引导幼儿观看干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流淌及可塑性。(幼儿操作比较后发觉：干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造;湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造。)

(自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜爱的造型，如车、小花、小树、生日蛋糕等。)

4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。(沙的多少不同，声音不同;容器相同，沙子不同，声音不同;容器不同，沙子相同，声音也不同……)

(自评：这个环节幼儿的兴致特殊高，他们复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴沟通。幼儿发觉了很多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也有声有色：有时像小雨、有时像沙球……)

活动三：会变的沙

1.老师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。

2.请幼儿观赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。

3.幼儿争论：“怎样让沙子变得五颜六色?”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各颜色沙。

4.幼儿自主合作制作沙画。

5.沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，共享其中的乐趣。

(自评：以上活动环节，幼儿的心情又进一步高涨，首先被五颜六色的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，尽情体验到了胜利的喜悦、合作的开心。)

6.争论：“沙子越多越好吗?”通过争论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增加环保意识。

(自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探究爱好更加深厚，为今后进一步探究打下了基础。)

活动延长

1.争论：“沙子能种植吗?”

2.让幼儿尝试用沙土进行种植，鼓舞幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较试验。

3.幼儿描述种植过程，共享其中的乐趣。

4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。

效果自评

在“好玩的沙”这一系列活动中，老师运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿乐观参加探究活动。活动中老师为幼儿供应了充分的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都乐观动手动脑，神情投入，观看细致，沟通自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体验了胜利的欢乐，合作的乐趣。延长活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的爱好，又将生成新的活动内容。

18、班礁好玩的沙子

设计思路

幼儿对玩沙有着深厚的爱好，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感爱好的课题，生成了此次系列探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探究，发觉沙的很多好玩的现象和变化，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活阅历。

活动目标

1.调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2.通过玩沙活动激发探究的爱好，体验探究的欢乐。

3.了解沙和人类的关系，增加环保意识。

活动预备

1.各种玩沙工具以及帮助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。

2.各种颜色的沙子标本。

3.各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。

4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。

活动过程

活动一：细细的沙

1.请幼儿随便玩沙，通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。

在老师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。

2.两个幼儿为一组玩装沙嬉戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。

(自评：这个环节，幼儿操作爱好很浓，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观看沙子在不同物品上的变化。幼儿描述说：沙子像水一样流出来;漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下来;从筛子上流下来的沙子是碎沙子。)

活动二：好玩的沙

1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观看有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。)

2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观看有什么现象。(装土的瓶子里有少量的水流出，部分被土汲取;装沙的瓶子里，部分水流出，只有很少的部分被汲取。)

(自评：幼儿有过盐、糖能溶于水的阅历，以为沙也能溶于水，通过试验，发觉了沙子不溶于水，只能汲取很少的水，而泥土吸水性很强。沙子吸水后，颜色变深了。)

3.引导幼儿观看干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流淌及可塑性。(幼儿操作比较后发觉：干沙的颜色浅，能流淌，不行以塑造;湿沙的颜色深，不能流淌，可以塑造。)

(自评：幼儿操作很投入，用湿沙做各种自己喜爱的造型，如车、小花、小树、生日蛋糕等。)

4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。(沙的多少不同，声音不同;容器相同，沙子不同，声音不同;容器不同，沙子相同，声音也不同……)

(自评：这个环节幼儿的兴致特殊高，他们复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿不同的沙，摇一摇，听一听，再与同伴沟通。幼儿发觉了很多不同：同样的沙子放在不同的容器里摇动，在易拉罐里发出的声音最响，在玻璃瓶里最轻，而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻，但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里，粗沙发出的声音比细沙发出的声音响，等等。孩子们描绘声音也有声有色：有时像小雨、有时像沙球……)

活动三：会变的沙

1.老师出示沙画，激发幼儿制作沙画的欲望。

2.请幼儿观赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙、紫沙等。

3.幼儿争论：“怎样让沙子变得五颜六色?”并动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各颜色沙。

4.幼儿自主合作制作沙画。

5.沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程，共享其中的乐趣。

(自评：以上活动环节，幼儿的心情又进一步高涨，首先被五颜六色的沙画深深吸引，然后又自己动手制作彩沙，再与同伴合作制作沙画，尽情体验到了胜利的喜悦、合作的开心。)

6.争论：“沙子越多越好吗?”通过争论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增加环保意识。

(自评：在这一环节，幼儿萌发了环保意识，对沙子的探究爱好更加深厚，为今后进一步探究打下了基础。)

活动延长

1.争论：“沙子能种植吗?”

2.让幼儿尝试用沙土进行种植，鼓舞幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较试验。

3.幼儿描述种植过程，共享其中的乐趣。

4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。

效果自评

在“好玩的沙”这一系列活动中，老师运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿乐观参加探究活动。活动中老师为幼儿供应了充分的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个幼儿都乐观动手动脑，神情投入，观看细致，沟通自然。整个活动，幼儿是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体验了胜利的欢乐，合作的乐趣。延长活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的爱好，又将生成新的活动内容。

19、班礁好玩的稻草