小班数学教案认识数字4反思

48小班数学教案认识数字4反思1、小班数学礁熟悉数字4思

设计背景：

我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，留意力不集中，但幼儿喜爱观看新奇事物，愿意在玩中学识。依据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并绽开教学。

活动目标：

1、熟悉数字4，理解4的意义。

2、幼儿依据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习爱好。

3、幼儿能够顺数1-4。

4、鼓舞幼儿胆说话和乐观应答。

重点难点：

幼儿数物拿出对应的数字。

配套课件：小班数学课件《熟悉数字4》PPT课件

下载地址：./ppt/2255.html

活动预备：

1、多张数字卡1、2、3、4。

2、PPT课件、学具材料、黑色画笔。

活动过程：

一、课前活动

老师自编手指嬉戏

二、情景引入、教学内容

卡卡熊过生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕图片。

三、新课教学

小班数学详案礁《熟悉数字4》含PPT课件

四、嬉戏

1、师幼儿互动，老师说，幼儿对数，找数。

2、幼儿互动。

教学思

熟悉数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和留意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜爱小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、嬉戏等来帮助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的沟通，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，假如运用课件教学，图片的展现就会更加生动富有情趣。在慌张之中板书稍乱了点，幼儿在看我展现图片时视线零乱，幼儿留意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最终，在第三环节的第4环节中，在新旧学问的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维进展空间。还好的是听课的老师和有阅历的老师对该节课的设计环节、老师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是赐予确定的。假如我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的思、总结，老师们的建议再次进行提升。

2、小班数学礁熟悉数字10

活动目标

1、通过观看、嬉戏、动手操作来学习10的数字认读。

2、进展幼儿的观看力和灵敏的思维力量。

活动预备

1、教学课件

2、110的数字和草莓卡片

活动过程

一、复习数字1-9

1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的熟悉。

2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。

二、观看多媒体学习数字10

1、幼儿仔细观看，老师提问

并出示数字10。(认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后)

2、漂亮的花儿引来了很多的蝴蝶，家来数数飞来了几只蝴蝶呢?(老师出示10只蝴蝶)

3、交给幼儿正确的数数方法。

4、说说生活中用数字10来表示的物体。

老师小结：10可以表示全部数量是10的东西。

5、幼儿操作

三、果园里的水果成熟了，家快来运水果吧。

师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果?(火车)对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)

1、请幼儿一起复习火车厢上的数字110。

2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入老师规定的数字车厢里，如老师说把草莓装入6号车厢里，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。

3、老师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。复练习，加深幼儿对数字的熟悉。

3、小班数学礁熟悉数字6

一、活动目标

1、在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维力量。

二、活动预备

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴外形相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

三、活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，熟悉数字6)

(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)喜爱吃什么?

(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习熟悉数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

4、小班数学礁熟悉数字“6”

幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《熟悉数字“6”》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动目标】

1.引导幼儿熟悉数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉。

3.激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达力量。

【活动预备】

1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2.环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。

(出示一封信)：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小伴侣的信。(老师读信)

师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。

尝试一

分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的熟悉。

师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

请小伴侣从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，熟悉数字"6"。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")

"6像什么呢?"

请小伴侣从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿争论叙述"6"还可以表示什么?

尝试三

嬉戏"看数取物"。

师：这是数字几?(出示数卡)请小伴侣从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做伴侣。老师引导幼儿复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

介绍每组的嬉戏内容及规章：

师：小伴侣看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组嬉戏。

第一组看数字做点卡

师：请小伴侣先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做伴侣。

其次组看数字印图形

师：请小伴侣先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做伴侣。

第三组看实物贴数字

师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做伴侣。

请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)

1.展现个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边叙述的幼儿。

2.老师小结活动状况。

3.以"寄信"结束活动。

师：小伴侣想不想和数字娃娃交伴侣呢?老师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小伴侣先试着在信箱上找到信封上数的好伴侣，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做伴侣，这样信就能寄出去。

幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动

5、小班数学礁熟悉数字1、2、3

一、设计意图：

生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想像力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

二、教学目标：

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

三、教学重难点：

感知并熟悉数字1、2、3。

四、教学预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的卡片及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教法嬉戏法、情景法、练习法、赏识法。

六、教学过程

1、导入主题，熟悉数字1、2、3。

听数字儿歌引出数字1、2、3。

儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形)。

2、让小伴侣胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对胆想像、乐观回答的幼儿赐予鼓舞)。

3、感知数字1、2、3。

分别说出数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

4、用手指表示数字。

老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?老师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。

老师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小老师。

嬉戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

七、活动延长：

1、嬉戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知熟悉)。

小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣们和它们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

2、数字找伴侣竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小伴侣分成两组进行竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

八、活动思：

把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的嬉戏进一步助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。

6、小班数学礁熟悉数字1，2，3

一、活动设计背景：

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

二、活动目标：

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：

感知并熟悉数字1、2、3。

四、教学活动预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教学过程：

(一)导入主题，熟悉数字1、2、3

1、老师组织幼儿一起玩手指嬉戏：“长长短短，高高矮矮，小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们家一起玩。”

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰荡割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观看数字外形)

3、让小伴侣胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对胆想象，乐观回答的幼儿赐予掌声鼓舞)

4、感知数字1、2、3

分别请出数字宝宝1、2、3(出示数字卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

老师随便出示数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字

老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。

老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。

嬉戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

六、活动延长：

1、嬉戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和熟悉)

(小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找伴侣竞赛：

(草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子;数量是2的：苹果、香蕉、梨子;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小伴侣分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

七、教学活动思：

把对1、2、3…数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的嬉戏进一步助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识

7、小班数学礁数字乐园

幼教网整理了关于幼儿园小班数学礁：数字乐园，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、正确感知4以内数量，能给相同数量的物卡和点卡配对，助幼儿建立数概念。

2、熬炼幼儿的思维灵敏性，培育幼儿快速应的力量。

活动预备：

1、1-4以内的点卡和实物卡片。

2、“小手变变变”、“小鱼游来了”的背景音乐。

3、青菜、萝卜等蔬菜玩具。

活动过程：

一、导入新课

1、老师播放“小手变变变”的背景音乐，和幼儿一起做手指嬉戏，调动幼儿参加教学活动的乐观性，激发幼儿学习的爱好。

2、老师提问：刚才，我们的小手都变成了什么呀?(小花猫、小鸭子、老虎、小白兔、小鸟等)

二、学习新课

1、老师变成一只小兔子，“看看，谁来了?小兔子来了，来了几只小兔子呀?”

2、老师出示画有1只小兔子的图卡和画有1个小圆点的点卡，“1只小兔子用1个圆点表示。”

3、老师连续扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好饿啊!都1天没找到东西吃了。”“让我们来小兔子找点东西吃吧!”

4、老师出示青菜、萝卜等蔬菜玩具，请幼儿给小兔子拿食物。“你们都给小兔子拿了什么好吃的呀?拿了多少?

5、请拿有2颗青菜的幼儿举手，提问：1只小白兔用1个圆点表示，两颗青菜用几个圆点表示?老师出示画有2个圆点的点卡，“2颗青菜用2个圆点表示。”“3个萝卜用几个圆点表示?”

6、老师出示4的点卡，提问：谁拿的萝卜和老师拿的点卡一样多?

7、老师把幼儿分成两组，每组4人，依据老师摆放好的1-4的点卡摆出相应数量的实物，哪一组摆得对，就算哪组赢。

三、巩固新学问

1、老师在幼儿的脖子上戴上不同数量的点卡，“有一天，鸭妈妈带小鸭子去河边玩，走着走着，小鸭子找不到鸭妈妈了，急得哇哇哭，让我们一起来小鸭子找妈妈吧!”请幼儿随音乐节奏扮演小鸭子，找一找自己的项链点卡与哪些实物图的数量相同，就站到哪个圆圈内。

2、老师给幼儿分发点卡项链，幼儿戴在脖子上，请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿手拉手唱儿歌，小鱼随儿歌节奏进出围成的圆圈，当唱到最终一句“快快抓住他”时，谁还在围成的圆圈内，谁就被捞着了。请幼儿说出捞了几条小鱼，拿出相同数量的项链点卡。

四、活动结束

1、老师和幼儿一起扮演小鱼有秩序地游出教室玩嬉戏。

五、活动延长

1、在日常生活中，可以让孩子给不同物体进行归类，而且每一类的数量要全都。

2、幼儿把握了点卡与物卡对应以后，可以让幼儿渐渐的尝试1-5的点数。

六、留意事项

1、在教学过程中，不要求幼儿点数，老师可以在教幼儿拿相同数量的点卡或物卡的时候，可以教幼儿点数，但对点数不做要求。

2、老师在讲解相同数量的点卡与物卡的时候，肯定要用摆放实物或物卡，让幼儿看到物体的个数，不宜直接报数，让幼儿拿出相同数量的点卡。

附儿歌：小鱼游来了

小鱼小鱼游来了，游来了，游来了。小鱼小鱼游来了，游来了，游来了，快快抓住他!

8、小班数学数字花灯礁

活动目标：

1、娴熟进行7以内数数，复习几何图形。

2、体验元宵节里的节日气氛。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、7幅房屋图片、(如图一)门内各有礼物一件(如图二)。

2、灯笼底版(如图三)、灯笼(如图四)。

3、色纸、剪刀、胶水、线等。

活动过程：

1、找礼物：

--“新年已经过了，小伴侣收到的礼物是什么?”

A、出示小房屋，幼儿观看并回答：

--“一共有几幢房子?”“有什么不同”?“每种房子各有几幢?”

(引导幼儿从屋顶的外形、房子的颜色、窗的数量等进行观看、数数。)

B、请幼儿打开房门，找出礼物并数数：

--“你找到什么礼物?”“你的礼物是由什么图形组成的?各有几个?”

--“哪些礼物的图形和数量一样多?”“哪种礼物的图形数量最多?哪个最少?”

--“我的房子由三角形，长方形，正方形组成的。房顶是三角形的。”

--“我的房子里还有圆形，就是这个圆圆的窗户。”

--“我的房子有五个窗户”

--“我的房子有红、黄、蓝三种颜色”

2、做花灯：

--“元宵节最兴奋的事情是什么?(看花灯)我们也来做花灯吧?”

A、幼儿每人一张灯笼底版图，去查找外形、点数均对应的灯笼：

重点指导幼儿正确数数，同时正确辨认几何图形。

B、正确配对以后进行粘贴。穿上线，并用彩纸剪成流苏，装在灯笼上。

3、玩花灯：

“让我们提着灯笼相互拜年吧!”

幼儿查找灯笼外形一样或点数一样的伴侣，相互问好，并说一句祝愿的话。

“祝你每天欢乐!”“祝你美丽又健康!”“祝你好好学习，每天向上!”

9、小班数学礁学习数字5

一，活动目标：

1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、熟悉数字5。

2，激发学数学的爱好，知道数学在日常生活中的用处。

二，活动预备：

1，5的圆卡和数字卡若干。

2，幼儿用彩笔和练习纸若干。

三，活动过程：

1，助我们的小娃娃。师：娃娃要起床了，我们一起来助娃娃好吗?(好)

1)穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小伴侣一起点数)

2)扣纽扣：我们来数数，扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?

3)梳辫子：我们娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。

4)系鞋带：娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)

5)老师：我们娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2，熟悉数字：5

1)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?

2)观看、争论：“5”像什么?

3，老师请幼儿涂色：今日老师给了很多礼物，请小伴侣找出可以用数字5表示的礼物涂上漂亮的颜色。

4，延长：鼓舞幼儿在生活中查找与“5”有关的物品并作统计记录。

10、小班数同学活中的数字礁

活动目标：

1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行嬉戏活动，激发幼儿对数字的爱好。

活动预备：

1、课件-乐趣练习：在图画里找数字

2、课件-乐趣练习：找数字

3、课件-动画片：你最喜爱的数字是什么

活动过程：

一、演示课件激发幼儿找数字的爱好。

1、乐趣图片-在图画里找数字

小伴侣，这几张图片特别好玩，认真看看，在图画里能找到什么呢?

在树林里能找到数字1。

小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

海鸥在海上飞行的图画中能找到数字3.

2、乐趣练习-找数字

(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗?

幼儿观看后说出

1双，2双，3双，4双。

(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

二、发觉生活中的数字。

1、激发幼儿主动探究的愿望

(1)在我们的生活中，四周处处都有数字，你们想不想把他们找出来?

(鼓舞幼儿叙述自己的发觉)

(2)你在什么东西上面发觉了数字，告知小伴侣吧。

(3)谁情愿胆地到前面来，把你的发觉告知家?

2、启发幼儿集中思维，查找更多的数字

(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小伴侣们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

(2)幼儿叙述身边发觉的数字。

三、最喜爱的数字

1、数字在生活中无处不在，和我们小伴侣也有很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢?

(请几位幼儿给家介绍一下自己最喜爱的数字。)

2、动画片：你最喜爱的数字是什么

请小伴侣看一个很好玩的动画片，看看动画片里的小伴侣手里都拿了几个气球呀，肯定要认真看呀!

(看完后，幼儿相互沟通)

四、结束

今日，你们玩得快乐吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?

11、小班数学礁生活中的数字

活动目标

1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行嬉戏活动，激发幼儿对数字的爱好。

活动预备

1、课件-乐趣练习：在图画里找数字

2、课件-乐趣练习：找数字

3、课件-动画片：你最喜爱的数字是什么

活动过程

一、演示课件激发幼儿找数字的爱好。

1、乐趣图片-在图画里找数字

小伴侣，这几张图片特别好玩，认真看看，在图画里能找到什么呢?

*在树林里能找到数字1。

*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

*海鸥在海上飞行的图画中能找到数字3.

2、乐趣练习-找数字

(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗?

幼儿观看后说出

1双，2双，3双，4双。

(2)请你在这张图片上找出数字1，2，3，4。

二、发觉生活中的数字。

1、激发幼儿主动探究的愿望

(1)在我们的生活中，四周处处都有数字，你们想不想把他们找出来?

(鼓舞幼儿叙述自己的发觉)

(2)你在什么东西上面发觉了数字，告知小伴侣吧。

(3)谁情愿胆地到前面来，把你的发觉告知家?

2、启发幼儿集中思维，查找更多的数字

(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小伴侣们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

(2)幼儿叙述身边发觉的数字。

三、最喜爱的数字

1、数字在生活中无处不在，和我们小伴侣也有很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢?

(请几位幼儿给家介绍一下自己最喜爱的数字。)

2、动画片：你最喜爱的数字是什么

请小伴侣看一个很好玩的动画片，看看动画片里的小伴侣手里都拿了几个气球呀，肯定要认真看呀!

(看完后，幼儿相互沟通)

四、结束

今日，你们玩得快乐吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?

12、小班礁礁小班植树节礁

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图：

一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

活动目标：

1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。

2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的好处)净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参加种树的爱好

1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好

2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么?

3、师生共同参观班班级组的种植地。

13、小班礁礁小班植树节礁方案

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动主题：

绿一方净土，多一份暖和。

浇一棵小树，放一颗童心。

松一片土地，飞一片幻想!

活动时间：3月12日4月12日

活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”)

活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级

活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

活动详细支配：

植树节当天活动流程：

第一项：“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班)

其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。

第三项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。

第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。

活动阶段：(初期、中期、后期)

一、活动初期：(3月12日3月19日)

活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。

活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

二、活动中期：(3月22日3月31日)

活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。

活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。

三、活动后期：(4月1日4月12日)

活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。

活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。

14、小班数学礁熟悉长方形

教学目标：

1.能在与正方形的比较中熟悉长方形。

2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系

教学预备：

1.奇妙口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

3.《幼儿活动材料】人一本，彩笔若干。

教学过程：

一.感知长方形

1.出示奇妙口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告知家自己摸的图形名称。

2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

二.在操作中比较正方形和长方形

1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发觉长方形的特征。

三.导幼儿发觉正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样。

2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

四.连连看看

1.指导幼儿做画册上的练习，鼓舞幼儿说出自己的发觉。

教学建议：

1.在摸图形时可以告知幼儿XX图形是长方形。

2.引导幼儿发觉四周环境中有长方形特征的某些物体，建议家长助幼儿查找。

日常活动与教育

1.可在智力角区里玩《图形接龙》的嬉戏。

2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的嬉戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的爱好。

嬉戏宝库：

《小动物找家》

目的：复习几何图形

预备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。

玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告知小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边仿照动物走路。灰狼从1点钟开头回答，按挨次报到5点钟时，就回头抓“动物”。“小动物立刻按图形找自己家。找促家的小动物被灰狼抓去，停止嬉戏一次。

嬉戏建议：

1.幼儿可以换图形

2.“灰狼”也可请幼二来扮演

《摆火柴棍》

目的：

1。摆三角形，四角形。2数火柴根的根数(或用棉签代替)

玩法：

1.摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.摆各种好玩的几何图形如：正方形，菱形，梯形等等并数出火柴的根数。另附儿歌：奇妙口袋

奇妙口袋真奇妙，

里面装着好东西，

谁来摸，摸认真，

告知家好东西。

15、小班数学熟悉正方形礁

活动目标：

1.能正确说出正方形的名称。

2.能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。

3.体验数学集体嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

活动预备：

1.物质预备：正方形一个以及与正方形边一样长的小棒一根;

2.材料配套：操作册。

3.ppt

活动过程：

(一)嬉戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的熟悉。

1.师：今日，老师要和小伴侣玩个嬉戏，嬉戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小伴侣的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小伴侣就要把圆形举起来;老师要是说三角形，那小伴侣就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。

(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。

1.出示正方形，引导幼儿命名。

师：老师给小伴侣带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么外形呢?它有什么特点呢?

1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。

师：老师在每个桌子上预备了正方形卡片和小棒，老师想请小伴侣用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小伴侣轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。

2.老师邀请个别幼儿回答。

3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。

(三)嬉戏"正方形娃娃找伴侣"。

1.师：现在，老师想和小伴侣玩另一个嬉戏，嬉戏的名字叫"正方形娃娃找伴侣。"正方形娃娃喜爱正方形的东西，有谁能告知老师：你知道哪些正方形的东西?

2.出示正方形娃娃和ppt，让幼儿辨别。

老师：老师也预备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。

(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。

1.老师示范操作册内容，引导幼儿仔细观看。

师：等一下老师要请小伴侣来完成操作册，现在请小伴侣仔细看。

2.提要求：

(1)在操作的时候，不要声讲话。

(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。

师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。

3.幼儿操作，老师指导。

重点指导幼儿完成操作册内容。

4.老师点评。

老师依据幼儿操作中消失的问题进行教育。

16、小班数学礁熟悉日历

活动目的：

1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分月、小月和平月，月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。

2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。

活动预备：

1.日历一张

2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

活动过程：

出示

老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。

二.熟悉日历。

1.依据幼儿的生活阅历，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一格内是一个月的日历，数数一共有几格，就知道一年共有几个月了。并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

2.幼儿看黑板上的日历，回答问题：

a.一个格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答)

b.为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小伴侣，想知道缘由吗?师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月，二月平，……(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。

3.连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

三.幼儿尝试看日历。

1.给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小伴侣二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

2.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(5天)包括星期六和星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

3.老师讲解一年的意义，如过了一年，小伴侣都长了一岁。师问：2022年你们有多了?那时你们想干什么事?(请幼儿自由发言。)

四.巩固提问：一年有多少天?一年有几个月?月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天?一星期有几天?

回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

五.各种日历展览。告知幼儿，日历可做成各种外形，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。

最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。

活动延长：

1.家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。

17、小班数学礁熟悉图形

目的：

1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的熟悉及两种图形的转换关系。

2.培育参加活动的乐观性和思维的敏捷性。

预备：

1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同外形、不同小的图形)。

2.兔子头饰1个。请1名班幼儿学会情境表演。

3.外形、小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

过程：

一、观看情境表演

1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。

2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔为什么会摔倒呢?(由于地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形……)

二、复习图形

1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的?

2.正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样?

3.三角形有几条边、几个角?

4.圆形有没有角?

5.这是什么形?(半圆形)

6.你们看，这里有两个一样的正方形。我只要说声“变”，它们就会立即变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么外形了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样的正方形拼在一起变出来的)

7.用同样方法把两个一样的半圆形变成圆形。

三、铺路

1.小兔家门口的小路上有各种外形的坑。谁能想出好方法，让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里……直到把坑全部填平(边讲解边演示)。

3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、小查找相对应的材料。引导幼儿思索当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成)

四、嬉戏

1.小兔出来啦，小伴侣快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)

2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，兴奋地说：“是谁我把路铺平了?我去找找看。”

3.找到小伴侣后，小兔向家表示感谢。

活动延长：

引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

评析：

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感;最终，“捉迷藏”的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误。

18、小班数学礁熟悉方向

教学目标：

1、在熟悉东、南、西、北四个方向的基础上熟悉东南、西南、东北、西北四个方向，能依据给定的一个方一直辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、在观看、解决实际问题中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育运用生活阅历进行思索的意识。

3、在合作沟通的过程中，获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。教学难点：在详细场景中依据不同的参照物来确定方向。

教学重点：

熟悉东南、西北、东北、西南四个方向。教学预备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入，熟悉四个复合方向。(课件出示小动物方位图)

1、小伴侣们，六一儿童节快到了，为了预备六一的表演，小动物们进行了紧急的排练。今日，它们要进行试演了，看小老虎出场了。(课件出示)它的好伴侣小猴也来了(课件出示)，它站在小老虎的哪个方向?(北方)还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面?“(出示三个小动物，课件指向南西东)还有小猪呢?它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小伴侣们，你们能用手指出是哪一面吗?(一起指，课件出示箭头)那你知道，这一面应当怎么说吗?(东北面)真棒!看小猪出来了。(课件出示小猪)小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说?(西南面)为什么叫西南面?(在西面和南面之间)你们同不同意?(课件出示箭头)看，它来了!(课件出示小牛)你们猜小狗会从哪面入场?(西北或东南)哪里是西北?用手指一指，西北面在哪两个方向之间?东南面呢?小狗出来吧(课件出示小狗)它是从哪一面出来的呀?(箭头指向西北)还有哪一面没有表演?(东南面)你猜会是谁?快出来吧小鸡!家都等你呢!(课件出示鸡)2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向?(八个)你能一次说出这八个方向吗?自己说说。××你记住了几个?××你呢?

小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。依据小结板书：

北西北东北西东西南

东南南3、认真观看老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点?

(东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北)(东北与西南，西北与东南，字是相的方向是相对的)

小伴侣真爱动脑筋，发觉了这么多特点。4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的四周有哪些小动物吗?如：小羊的西南面是谁?小兔在小羊的哪一面?

你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗?(同桌之间相互提问)谁情愿考考家?

二、练习，熟识方向。

1、下面来看看我们熟识的校内。(课件出示校内平面图)学校门在哪个方向?(北)从门进来就可以看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一面?试验楼在小花园的哪一面?操场在教学楼的哪一面?假如请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校内，你能行吗?先自己试试。谁情愿?指名答。

2、刚才只是小练兵，小导游们，我们要走出校内，去向游人介绍我们漂亮的长沙，你们敢吗?

让我们去五一广场看看。(出示五一广场图)你能找出图上哪一面是北面吗?真了不起!

(南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西)

各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢?小导游，你能介绍一下吗?先说给你的同学听。

谁有信念站起来介绍?我要从平和堂往东汉名店去，应当往哪个方向走?我从春天百货动身，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢?

谁能当游客，考考小导游?

3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗?

先买张湖南地图讨论讨论。(出示湖南地图)图上每有块就是一个地区。

我们住的长沙市在哪里?早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应当往哪儿走?(西北方)湘西的永州也很出名，我也想去，从长沙动身该往哪里走呢?(西南方)从永州到长沙，又该往哪个方向呢?4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢?我们看看全国地图。(课件出示全国行政图)

讲解：图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南，一般说南偏西)

在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗?(新疆)你猜是哪一块?

指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)

台湾在北京的什么方向?(东南)你猜东北三省是哪三个省?(指：在东北方向连起来的三个省)

三、总结。

19、小班数学礁熟悉上下

幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《熟悉上下》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图：

我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

活动目标：

1、学会以自身为中心区分上下。

2、教幼儿初步学习以客体为中心区分上下。

3、通过嬉戏，增加幼儿对方位的感性熟悉，激发幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：

多媒体课件《小猴摘桃子》。

活动过程：

一、谈话导入嬉戏：小伴侣，你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了，今日天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

1、森林里有什么呀?(幼儿自由回答：猴子、蝴蝶、树、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼儿回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上)现在小猴子去哪了?(幼儿回答：在树下)现在小猴子开头摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼儿回答：在树上)先把上面两个桃子摘了，最终把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在树下)。

2、我们又来到了小猴家，小猴请家去家里做客。看看谁在椅子下?谁又跳到桌子上了，小猪在哪?最终来的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小鸡在哪(幼儿自由回答。)连续切换PPT图片，这间房子里都有谁，都在什么地方?根据先后点出来的动物让幼儿分别回答。

3、打开最终PPT的最终一个图，消失机器猫图片和音乐。问：小伴侣们，家看这是谁，幼儿回答：机器猫、雄和李静。然后引导他们以人体为中心，分别熟悉身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。

三、结束活动。

我们的小伴侣们真聪慧，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。

活动思：

整节活动幼儿的乐观性特殊高，利用课间教育让幼儿特别感爱好，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用嬉戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中熟悉了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

20、小班数学礁熟悉三角形

幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《熟悉三角形》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

【活动目标】

1.熟悉三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。

2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相像的物体。

3.进展幼儿观看力，空间想象力。

【活动预备】

1.PPT一份，三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等【活动过程】

一.导入：手指嬉戏：欢乐的小鱼二.学习三角形特征1、熟悉三角形(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

(PPT消失一根的魔法线)提问：它是什么颜色的?

(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT消失三根红线)提问：数一数变成了几根线，(3)其次次变化(孩子们一起喊123，PPT消失一个的三角形)又变成了什么?(三角形