统编版三年级语文上册22 读不完的大书【教案匹配版】课件

读不完的大书22第1课时第2课时读不完的大书22第1课时第2课时第1课时书写指导：左窄右宽，左边言字旁，右边“卖”字下半部分的“头”字的横画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。读第1课时书写指导：读读了课文题目，你们有什么想问的吗？“读不完的大书”指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？读了课文题目，你们有什么想问的吗？“读不完的大书”指的是什么读不完的大书这是一本什么样的书呢？读不完的大书这是一本什么样的书呢？自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”指的是什么？初读课文自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读不完不仅麻雀盘旋敬佩春笋几寸一副秋高气爽不仅

麻雀盘旋敬佩春笋几寸一副秋高气爽初读课文平舌音翘舌音不仅麻雀盘旋敬佩不仅麻雀初读课文麻雀你是怎么记住“麻”字的？广林麻熟字加一加：广州城内林子多猜谜语：初读课文麻雀你是怎么记住“麻”字的？广林麻熟字加一加：广州城初读课文肉麻亚麻芝麻麻绳麻布麻袋麻醉麻药麻烦初读课文肉麻亚麻芝麻书写指导书写指导：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。麻书写指导书写指导：麻初读课文春笋“笋”的古体字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。初读课文春笋“笋”的古体字上面形状像竹叶，表示笋是竹初读课文春笋竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。初读课文春笋竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天初读课文几寸你们知道一寸大约有多长吗？初读课文几寸你们知道一寸大约有多长吗？初读课文猜一猜：这是什么字？上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。寸初读课文猜一猜：这是什么字？上面是手的形状，书写指导书写指导：“寸”的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、靠上。寸书写指导书写指导：寸初读课文一副你是怎样记住“副”字的？幅富福副初读课文一副你是怎样记住“副”字的？幅富福副初读课文填空：一副（）一副样子一副面孔一副笑脸一副对联一副手套一副眼镜初读课文填空：一副（）一副样子一副面孔听课文朗读，边听边思考：“读不完的大书”指的是什么？用波浪线画出相关句子。初读课文听课文朗读，边听边思考：“读不完的大书”指的是什么？大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。初读课文看不完读不完大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。品读课文这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1自然段，用横线画出相关句子。我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……品读课文这些事物是按怎样的顺序排列的？高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆浮云飞鸟走兽昆虫花草树木虾蟹游鱼品读课文你会读吗？读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？浮云飞鸟走兽昆虫品读课文你会读吗？读不完的大品读课文哪个词概括了所有好玩的东西？省略了其他好玩的东西。我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。……世界万物品读课文哪个词概括了所有好玩的东西？省略了其他好玩的东西。品读课文我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。品读课文我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。品读课文大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。品读课文大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完书写指导读书昆虫麻雀蚂蚁

梨树

几寸温柔池塘画册你会读吗？书写指导读书昆虫麻雀你会读吗？书写指导读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册认真观察：哪个字容易写错？哪个字比较难写？书写指导读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册认真观察：哪个字容易写错书写指导这两个字有什么相同的地方？梨柔

下面的木字底要写得稍宽，撇捺要舒展，托住上面的部分，让字站稳。书写指导这两个字有什么相同的地方？梨柔下面的木字底要书写指导书写指导：

左窄右宽，“唐”的撇要穿插到提土旁的下面。塘书写指导书写指导：塘书写指导书写指导：最后一笔是横，靠近横中线，写得稍长，像一根线，把左右两个部件串起来。册书写指导书写指导：册抄写词语课后作业读书昆虫麻雀蚂蚁

梨树

几寸温柔池塘画册抄写词语课后作业读书昆虫麻雀第2课时浮云飞鸟走兽昆虫花草树木虾蟹游鱼高空盘旋千姿百态雨后春笋超凡脱俗秋高气爽认读词语第2课时浮云飞鸟走兽昆虫花草树木认读词语我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。读一读我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。读一读大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。品读课文

课文哪些段落对此进行了具体描写？第2～5自然段123456世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。品读课文品读课文默读课文。思考：每个自然段具体写了大自然中哪些好玩的东西？请联系每个自然段中的关键句子或第1自然段的内容进行简要概括。123456飞鸟花草树木昆虫品读课文默读课文。思考：每个自然段具体写了大自然中哪品读课文第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它们是什么样的呢？飞鸟小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。品读课文第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它品读课文小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从哪些词语体会到的？活泼快乐雄健勇猛品读课文小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在品读课文小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面来写的？谁来演一演老鹰的这三个动作？动作读一读，读出麻雀的活泼，老鹰的勇猛！品读课文小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在品读课文蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。作者写了什么昆虫？是怎么写的？文中写到了哪两种情形？蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？想象：蚂蚁搬家，井然有序是怎样的画面？蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物。昆虫品读课文蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠品读课文蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。“两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两军对垒”的情形吗？作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？勇敢忠贞品读课文蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。读出小蚂蚁的勇敢忠贞，读出敬佩之情！蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人品读课文自学提示：自由读课文，思考：（1）这一部分是围绕哪句话来写的？用波浪线画出关键句子。（2）花草树木是怎样有趣？用横线画出描写生动的句子。花草品读课文自学提示：花草品读课文“暑寒荣枯”是什么意思？花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。季节不断变化，草木有荣有枯。花草树木的生长、开花、结子，有着——（）；花草树木的一荣一枯，有着——（

）。不同的趣味不同的趣味品读课文“暑寒荣枯”是什么意思？花草树木的生长、开花品读课文作者是从哪些方面写花儿的有趣的？花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。颜色多、形状多能用两个词语概括吗？五颜六色、千姿百态品读课文作者是从哪些方面写花儿的有趣的？花儿有红的、品读课文作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。形态各不相同合作读一读品读课文作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？品读课文作者写了哪些树木？你觉得哪些描写特别有趣？树木品读课文作者写了哪些树木？你觉得哪些描写特别有趣？树读前面一句要突出强调竹子长得快，读后面一句要读得轻而温柔。品读课文竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。哪些画面很有趣？作者是怎么写的？先用作比较的方法写雨后春笋长得快，再用打比方的方法写竹叶的沙沙声。读前面一句要突出强调竹子长得快，读后面一句要读得轻而品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？风吹树叶、鱼戏倒影品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。“倒映”和“倒影”各是什么意思？品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。想象：棕榈树在水中的倒影是怎样的？鱼在倒影间游玩是怎样的情景呢？合作读一读品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中课文回顾

这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的大书里还会有些什么呢？课文回顾这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的大书里大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，品读课文总（第1自然段）——分（第2～5自然段）——总（第6自然段）你们发现这篇课文各自然段之间是什么关系？品读课文总（第1自然段）——分（第2～5自然段）——品读课文从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。（观察自然，留心生活）默读课文，思考：作者是怎么发现这部读不完的大书的？你是从哪儿知道的？品读课文从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。（观察自板书设计读不完的大书大自然不仅好玩，还让人沉思和遐想大自然有趣麻雀和老鹰蚂蚁搬家和争斗花儿和草果树和竹子、棕榈感悟自然之美学做有心之人大自然是大画册、大书板书设计读不完的大书大自然不仅好玩，还让人沉思和遐想大自然有统编版三年级语文上册22读不完的大书【教案匹配版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收读不完的大书22第1课时第2课时读不完的大书22第1课时第2课时第1课时书写指导：左窄右宽，左边言字旁，右边“卖”字下半部分的“头”字的横画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。读第1课时书写指导：读读了课文题目，你们有什么想问的吗？“读不完的大书”指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？读了课文题目，你们有什么想问的吗？“读不完的大书”指的是什么读不完的大书这是一本什么样的书呢？读不完的大书这是一本什么样的书呢？自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”指的是什么？初读课文自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读不完不仅麻雀盘旋敬佩春笋几寸一副秋高气爽不仅

麻雀盘旋敬佩春笋几寸一副秋高气爽初读课文平舌音翘舌音不仅麻雀盘旋敬佩不仅麻雀初读课文麻雀你是怎么记住“麻”字的？广林麻熟字加一加：广州城内林子多猜谜语：初读课文麻雀你是怎么记住“麻”字的？广林麻熟字加一加：广州城初读课文肉麻亚麻芝麻麻绳麻布麻袋麻醉麻药麻烦初读课文肉麻亚麻芝麻书写指导书写指导：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。麻书写指导书写指导：麻初读课文春笋“笋”的古体字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。初读课文春笋“笋”的古体字上面形状像竹叶，表示笋是竹初读课文春笋竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。初读课文春笋竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天初读课文几寸你们知道一寸大约有多长吗？初读课文几寸你们知道一寸大约有多长吗？初读课文猜一猜：这是什么字？上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。寸初读课文猜一猜：这是什么字？上面是手的形状，书写指导书写指导：“寸”的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、靠上。寸书写指导书写指导：寸初读课文一副你是怎样记住“副”字的？幅富福副初读课文一副你是怎样记住“副”字的？幅富福副初读课文填空：一副（）一副样子一副面孔一副笑脸一副对联一副手套一副眼镜初读课文填空：一副（）一副样子一副面孔听课文朗读，边听边思考：“读不完的大书”指的是什么？用波浪线画出相关句子。初读课文听课文朗读，边听边思考：“读不完的大书”指的是什么？大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。初读课文看不完读不完大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。品读课文这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1自然段，用横线画出相关句子。我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……品读课文这些事物是按怎样的顺序排列的？高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆浮云飞鸟走兽昆虫花草树木虾蟹游鱼品读课文你会读吗？读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？浮云飞鸟走兽昆虫品读课文你会读吗？读不完的大品读课文哪个词概括了所有好玩的东西？省略了其他好玩的东西。我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。……世界万物品读课文哪个词概括了所有好玩的东西？省略了其他好玩的东西。品读课文我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。品读课文我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。品读课文大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。品读课文大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完书写指导读书昆虫麻雀蚂蚁

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下面的木字底要写得稍宽，撇捺要舒展，托住上面的部分，让字站稳。书写指导这两个字有什么相同的地方？梨柔下面的木字底要书写指导书写指导：

左窄右宽，“唐”的撇要穿插到提土旁的下面。塘书写指导书写指导：塘书写指导书写指导：最后一笔是横，靠近横中线，写得稍长，像一根线，把左右两个部件串起来。册书写指导书写指导：册抄写词语课后作业读书昆虫麻雀蚂蚁

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几寸温柔池塘画册抄写词语课后作业读书昆虫麻雀第2课时浮云飞鸟走兽昆虫花草树木虾蟹游鱼高空盘旋千姿百态雨后春笋超凡脱俗秋高气爽认读词语第2课时浮云飞鸟走兽昆虫花草树木认读词语我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。读一读我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。读一读大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。品读课文

课文哪些段落对此进行了具体描写？第2～5自然段123456世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。品读课文品读课文默读课文。思考：每个自然段具体写了大自然中哪些好玩的东西？请联系每个自然段中的关键句子或第1自然段的内容进行简要概括。123456飞鸟花草树木昆虫品读课文默读课文。思考：每个自然段具体写了大自然中哪品读课文第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它们是什么样的呢？飞鸟小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。品读课文第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它品读课文小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从哪些词语体会到的？活泼快乐雄健勇猛品读课文小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在品读课文小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面来写的？谁来演一演老鹰的这三个动作？动作读一读，读出麻雀的活泼，老鹰的勇猛！品读课文小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在品读课文蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。作者写了什么昆虫？是怎么写的？文中写到了哪两种情形？蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？想象：蚂蚁搬家，井然有序是怎样的画面？蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物。昆虫品读课文蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠品读课文蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。“两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两军对垒”的情形吗？作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？勇敢忠贞品读课文蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。读出小蚂蚁的勇敢忠贞，读出敬佩之情！蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人品读课文自学提示：自由读课文，思考：（1）这一部分是围绕哪句话来写的？用波浪线画出关键句子。（2）花草树木是怎样有趣？用横线画出描写生动的句子。花草品读课文自学提示：花草品读课文“暑寒荣枯”是什么意思？花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。季节不断变化，草木有荣有枯。花草树木的生长、开花、结子，有着——（）；花草树木的一荣一枯，有着——（

）。不同的趣味不同的趣味品读课文“暑寒荣枯”是什么意思？花草树木的生长、开花品读课文作者是从哪些方面写花儿的有趣的？花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。颜色多、形状多能用两个词语概括吗？五颜六色、千姿百态品读课文作者是从哪些方面写花儿的有趣的？花儿有红的、品读课文作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。形态各不相同合作读一读品读课文作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？品读课文作者写了哪些树木？你觉得哪些描写特别有趣？树木品读课文作者写了哪些树木？你觉得哪些描写特别有趣？树读前面一句要突出强调竹子长得快，读后面一句要读得轻而温柔。品读课文竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。哪些画面很有趣？作者是怎么写的？先用作比较的方法写雨后春笋长得快，再用打比方的方法写竹叶的沙沙声。读前面一句要突出强调竹子长得快，读后面一句要读得轻而品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？风吹树叶、鱼戏倒影品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。“倒映”和“倒影”各是什么意思？品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。想象：棕榈树在水中的倒影是怎样的？鱼在倒影间游玩是怎样的情景呢？合作读一读品读课文池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中课文回顾

这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的大书里还会有些什么呢？课文回顾这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的大书里大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，品读课文总（第1自然段）——分（第2～5自然段）——总（第6自然段）你们发现这篇课文各自然段之间是什么关系？品读课文总（第1自然段）——分（第2～5自然段）——品读课文从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。（观察自然，留心生活）默读课文，思考：作者是怎么发现这部读不完的大书的？你是从哪儿知道的？品读课文从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。（观察自板书设计读不完的大书大自然不仅好玩，还让人沉思和遐想大自然有趣麻雀和老鹰蚂蚁搬家和争斗花儿和草果树和竹子、棕榈感悟自然之美学做有心之人大自然是大画册、大书板书设计读不完的大书大自然不仅好玩，还让人沉思和遐想大自然有统编版三年级语文上册22读不完的大书【教案匹配版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大