初中语文课堂教学情况问卷调查分析报告

初中语文课堂教学情况问卷调查分析报告陈其容和学生卷两种。共发放教师问卷1010100100一、调查情况总体分析。本次调查问卷围绕着语文语文课堂的教学的内容与形式等问题显著地改善、可喜的成绩，也扔存在着诸多问题，具体情况如下：（一）、可喜的成绩。40作用认识也有很大的提升。（二）存在的问题。——教学理念整体滞后，适应不了课改要求。传统的教学模式仍然主宰了课堂。教师独霸课堂话语权，学生的阅读、思考、交流、讨论、书写诸种权利被严重剥夺。学生主体地位没有得到应有的尊重，教师角色、学习方式、教学方式的转变和教师课堂讲授限时政策没有从根本上落实到位，课堂教学中仍以讲析繁琐的“填鸭式”和提问琐碎的“满堂问”为主要教学方式。教师对新的课程理念、课堂教学改革的必要性和紧迫性认识不到——教材研读与处理能力不够，教学有效信息把握不准。对文本的内涵与外延缺乏深度挖掘。教师对文本不作深入的研读对课程标准和单元目标缺乏整体关照。教师对课程标准、单元目标缺少透彻的研究，对情感目标、能力目标、学科基本思想、学科基本方法把握不准，致使课堂教学目标意识不明、教材处理过全、重点难点不突出、教学环节与教学目标错位等。对教学内容和教学资源缺乏整合利用。教师在处理教材和文本助读材料、师生的原初理解等教学资源缺乏利用意识。——教学策划与设计的水平不高，教学目标达成度较低。课堂情境的营造与教学内容的安排不和谐。教师在进行教学策划和设计时，不能根据教学内容的特点（要素、风格要素等）课堂点评与指导不到位。缺少激励与引导作用，绝大部分教师错误的理解了新课程关于学生评价的理念，对学生的回答不问正确与否，不管是否合理，一律使用“好”“你真棒”“你真聪明”等语言二、目前影响语文课堂教学效率的的原因分析课堂教学效率反映的是教师花费的时间与所取得的成果之间的（一（二）教学方法是否有效。目标确定以后，方法是提高课堂教学效率的关键。教学方法多种多样，不能强求统一。有效的教学方法是（三）教学手段是否多样。随着科学技术的发展和教育教学设备使学生印象深刻，提高知识巩固率，降低知识遗忘率。二是可以代替了相当一部分当堂板书，使教学节奏加快，教学容量增大。影响课堂教学效率的因素多种多样，做为课堂教学的主导者，一定要善于因材施教，因势利导，化不利因素为有利因素，不断提高课的贡献！三、通过赏能提高语文课堂教学效率的对策和建议。（一）明确教学目标，做到有的放矢。语文课堂教学要有明确的目标。语文教学目标从纵向看有四个（二）更新教育观念，改革教学方法。教师的教和学生的学必须向提高学生素质转变，必须体现教为客、学为主的原则。要以教法渗透学法为指导思想，以改进学习方法充分发挥学生的主体作用，以学促教，以教导学。体，训练为主线的“三为主”原则，是实施素质教育的今天每个语文教师都应坚持的一个重要原则。（三）营造良好课堂气氛，培养合作探究精神课堂教学是师生进行“教”与“学”活动的主渠道，任课教师是1+1＞2（四）通过赏能让学生充分体验成功，感受学习乐趣得到老师的肯定、赞许时，他们兴高采烈，反之，他们兴致索然。成（赏能（让学生看到自己的成绩，看到光明的前景。这样做，学生从中得到心理上满足，体会到学习的乐趣。总之，通过此次调查