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小学数学五年级下册课件（人教版）真分数和假分数

(2)人教版数学五年级下册第四单元探究新知基础练习拓展练习课堂小结数学阅读=619361假分数带分数用假分数和带分数分别表示图中的阴影部分。探究新知探究新知探究：

（1）把、化成整数。根据分数与除法的关系根据分数的意义3个是1探究新知=8÷4=2还可以怎么想？1个是2个，即2个1，就是2。探究新知探究：

（2）把、化成带分数。探究新知探究：

（2）把、化成带分数。也可以用7÷3=2……1想一想：＝——————————6÷5==探究新知你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？把假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。把下面的假分数化成带分数或整数。基础练习7

121

353

5

593

7123

9202

2.做同一种零件，张师傅2小时做17个，李师傅3小时做20个，谁做得快些？（化成带分数再比较）17÷2＝

＝

（个）

20÷3＝

＝

（个）

＞答：张师傅做得快。

基础练习3.在○里填上“>、<、或=”。你认为带分数和假分数哪个更容易看出数的大小？<><=带分数

基础练习拓展练习

分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？分母2真分数个数132435465109课堂小结你学到了什么？课堂小结真分数和假分数（2）假分数：分子是分母的倍数——整数分子不是分母的倍数——带分数数学阅读

带分数是假分数的另外一种形式。非零整数与真分数相加（负整数时与真分数相减）所成的分数（或真分数与假分数相加减化简后的分数）。带分数是分数的一种形式，通常在正数的范围内讨论。如果在实数部分内讨论，绝对

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