初中优秀生物教师教学工作总结五篇

—18初中优秀生物教师教学工作总结五篇工作总结是为了我们的工作能够做得更好，我们的力量有所提高而要求撰写的，为了我们的工作，这个工作总结要怎么去写呢？下面就是给大家带来的初中优秀生物老师教学工作总结五篇，欢迎查阅！初中优秀生物老师教学工作总结1一年的初三毕业班的生物教学工作结束了，我也顺当且圆满地完成了各工程标任务。面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各方面严格要求自己，结合各班同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下：一、全面、详细、认真做好教学方案工作。初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对同学、对家长负责，更要对学校的名誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学方案书，每位老师都全面、详细、认真制定了自己的教学方案。凡事早布置，做事有章法，禁止“前松后紧”。使得之后的教学工作按部就班，有条不紊。二、认真备课。备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己认真备好每一节课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都做了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后按时对该课做出总结。三、增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上我特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通。使同学学得简单，学得轻松，觉得快乐。备课充足，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课活泼，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充足的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。四、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业。作业的布置我不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性，高质量地布置作业，让同学每一次作业都有收获。对同学的作业批改按时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。六、虚心学习，重视集体的力量。作为青年老师，在初三工作时间才两年，为此我平常工作非常努力、认真，一有不懂的问题就按时向老老师请教。而老老师总是很热忱地、毫无保存地将教学经验传授给我们。在我们班级组里，老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮忙，其乐融融。老师们并没有无视集体的力量，备课组隔周都准时进行活动，由组内老师轮番主讲，大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办公室老师经常会围坐在一起研讨教学，这一情景在初三办公室随时可见。七、激励同学树立远大抱负，营造良好的学习气氛。我们平常不仅留意激励同学树立远大抱负，向重点高中冲刺。而且每次月考后，对学习成果优秀和有明显进步的同学进行大张旗鼓的表扬，激发同学勤奋努力、自觉学习的热忱。通过树立身边的典范，鼓励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争气氛。引导同学做好长方案、短布置，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，提高时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感。八、树立良好的纪律观念，以严明的纪律作保障。纪律是搞好初三备考工作的根本保证，通过政教处、班级领导小组、班主任、学科老师和同学家长等多方面努力，让同学能严格执行学校和班级部制定的各项制度，做到纪律好，学风浓，班风正。九、全面提高各层次同学的水平。1.抓尖子生的培育。班级部定期集中研讨、分析各学科问题，沟通体会，提倡合作、竞争。对成果处于班级前列同学后期进行周考，成果跟踪分析，发现问题按时解决，依据学科情况进行个别沟通、查缺补漏等，使尖子生全面进展，树立争进和夺取状元的信念。2.抓学困生的培育。对学困生，我非常留意关怀他们的思想、学习、生活等各方面情况，按时常常与班主任联系；布置优秀同学负责监督检查，课堂上对一般问题对赐予他们答复的时机，增加他们的自信念。3.抓临界生的培育。对于这部分同学思想教育是关键，给他们施加肯定的压力，向前面的同学看齐，并强化试卷、作业监督检查，及早发现学问薄弱环节并进行补救，促使这些同学再上一个台阶。十、重视教学信息的搜集和选用。我非常留意搜集部门及报刊上有关中考的政策和命题方向，关注专家们有关《考试大纲》的分析看法和应试策略，定期沟通收获，指导中考方向，提高复习质量提供有益帮忙。十一、坚持考后质量分析制度，擅长发现问题并按时解决。每次月考后尽快做好成果统计，按经验划出分数线，进行横向纵向比拟分析，肯定成果，表扬进步，同时找准存在的问题，调整复习的方向、进度和方法，提出下一阶段的工作目标和措施。一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我下一学期的教学工作带来更大的动力。不过我也苏醒地认识到工作中存在的缺乏之处。在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的同学显现了极度厌学的情况，甚至严峻违反校纪校规，旷课、逃学、上课玩手机、考试、抽烟等等，更为严峻的是影响到班级及整个班级的学习风气。同学的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成是今后我们在工作中不断努力的方向。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，把教学工作搞得更好。初中优秀生物老师教学工作总结2本学期，我担作八班级三个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际情况使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结经验教训，提高自己的教学力量，和教学成果。一、课前（备课）不但备教材而且备同学备教法，依据教材内容及同学的实际，设计新课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程按时间布置做了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作做出总结，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、课中（上课）增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、活泼化。做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；在对待同学提出问题的时分，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。三、课后（辅导）1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对同学的课堂作业批改按时、认真，分析并记录好同学的作业情况，将他们在训练过程中显现的问题按时作出分类总结，按时进行的评讲，并针对显现有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。2、做好课后辅导工作，留意分层教学。在自习课时，针对不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，使每一个同学都学得会、记得牢。四、期末复习依据同学的详细情况，制定出切实可行的复习方案，强化复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到肯定的引导作用，使得不同程度的同学都能顺应，跟上复习的进度，到达“全面开花”的目的。五、反思及改进措施经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以同学为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累经验；2、对同学，对教学工作要更加专心；不管做任何工作，要坚持认真，踏实；3、基础学问、根本力量的培育是重中之中；4、在此基础上，在平常的教学中更应强化思维力量和试验探究力量的训练；5、问题的设计要从多个角度进行设计，要擅长打破常规，开阔同学的思路，防止思维定势的形成；6、另外还要一直不一地坚持语言的标准训练，擅长用生物术语解决实际问题。总之，一学期来，我本着一切以同学为本、工作为先，坚持出满勤，不迟到，不早退，更无旷工、旷教现象，。当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中仍发现自己存在许多缺乏之处，定能在以后的工作中发扬长处，克服缺乏，从而不断提高，不断进步，能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力。初中优秀生物老师教学工作总结3一学期来，顺应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及反思。一、在教学方面1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。②了解同学原有的学问技能水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。③考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使同学保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习生物的爱好。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在讲授新课的同时，我着重抓好同学的思想教育，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作。和同学交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，同学就有了学习生物的热心和动力了。3、主动参与听课、评课。一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个详情，力争在课堂教学中不显现不应有的失误。为此，我屡次听课，屡次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明了、教学模式先进了，同学更加喜爱上我的生物课了。二、成果与反思在教学中，大部分的同学上课认真，学习主动，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。在学校组织的期中考试中大部分同学的成果有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不认真，成果很差也没有耻辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充足调动了同学的学习主动性和自主创新力量，提高了同学学习生物的爱好。同学把握了学习生物的方法，自学力量得到了进一步的提高，争取到初一学业水平考试中取得了良好的成果。伴着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。初中优秀生物老师教学工作总结4本学期我顺应新时期的教学工作，认真学习教学工作。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学习实际情况。使教学工作有方案，有组织，有步骤的开展立足，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步。一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法：内容及同学的实际，设计课的类型。认真写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种有利于吸引同学留意力的教具，课后按时对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量：在教学中，要使内容讲解更清楚化、条理化、精确化、情感化、活泼化，层次要分明，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通。让同学学得简单，学得轻松。在课堂上尽量让同学多动口动手动脑。以及也要充足考虑每一个层次的同学学习力量。三、虚心请教其他老师：在教学上有疑必问，多听其他老师的教学方法，学习别人的长处，克服自己的缺乏。四、认真批改作业：布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要按时批改，认真分析同学作业的情况，他们在作业上显现的问题要按时讲解。在课后，要求同学认真复习课后训练，课前准备。五、狠抓学风：在我所教的班级中，我上课要求比拟严格，要求大部分同学必需认真听课，课后认真完成作业，但有少部分同学学习上存在的问题是不敢问，所以作业都是抄袭来完成任务。这样只会严峻影响成果的提高。对此，我要求同学在学校上要有一种提高的精神，遇到的问题要按时问，对抄袭作业的同学严肃的批判。这样才能提高自己的成果。六、成果与反思：在教学中，大部分同学上课认真，学习主动，在考试中取得了好的成果，少部分成果偏差。或许是由于上课不认真听讲，不做作业，不思索问题的原因。只要认真听讲的、主动做作业的同学都考的比拟抱负。这也与本人有关，在教学上要认真做好课后辅导工作，严格要求同学听讲，使同学学有所得。这样才能不断被提高自己的教学水平和教学任务。通过这一学期的努力，充足的调动同学的学习主动性和自主创新力量，提高了同学学习生物的爱好，同学把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了进一步的进展。初中优秀生物老师教学工作总结5生物学科作为一门基础的自然科学，与人类的关系最为亲密。在新课程改革不断深化的今天，生物老师应当用新的课程理念——面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习，来指导日常教学。一、试验初期情况1、课程标准的转变新课程标准强调培育同学科学素养“三个维度”。学问方面：除了让同学获得根本的生活习性、形态结构等基础学问外，要求对“社会·科学·技术”部分有所了解。力量方面：一改从前教学大纲的要求，要求同学既要知其然，又要知其所以然。不只关注结果，更要重视过程，把握探究试验的方法。明确提出了“情感·看法·价值观”方面的要求，培育同学时时关注环境、关注生活、关注自然界、关注自身健康。2、教材结构上发生了重大转变初三生物教材转变了以“生理卫生”为主要内容的课程编制，取而代之的是“动物·细菌·真菌”部分内容。在教材内容布置上，降低难度，注意“人与生物圈”的关系。对单纯记忆的学问做了大量的精简，如动物的形态结构、分类等，而对概念、原理的理解上提高了要求。3、教学方式的转变新教材提倡师生双方通过公平交往、自主学习、共同进展等活动，使老师由重“学问传授”转为重“同学进展”，变重老师的“教”转为重同学的“学”。老师成为同学的组织者、促进者、合、引导者，这方面对老师来说不能一下子顺应过来。4、学习方式的转变新教材版式新颖、图文并茂，形象活泼、引人入胜。按照人类认知进展的规律，从视、听、说、触等多方面刺激同学的感官，从而使同学爱不释手，由此激发同学学习生物科学的爱好，寓教于乐，促进同学自主学习。同学成为教学的.主体，活动的时机增加了，这对同学来说也不太顺应。二、试教过程中的主要工作1、组织领导学校领导带着老师学习教育理论，提高老师的素养。2、老师培训我们生物组初三两位老师参与了烟台市教研室组织的新课改培训，认真听取了专家的讲座，观摩了几位老师的新教材示范课。期间，老师们采纳录象、实物、模型、试验等多种直观手段启发同学学会学习，使我们受益匪浅。3、教研方面我校生物组老师认真钻研《生物新课程标准》，学习现代教育理论，研讨新课程下全新的教学方法、教学手段。根据学校的要求定期开展现范课、公开课的讲评。老师们的水平普遍有了较大程度的提高。三、通过课程改革发生的改变1、师生角色定位，关系融洽。同学是学习的主体，是演员；老师是学习的组织者，是导演。俗话说“授之以鱼”不如“授之以渔”。在信息社会终身教育的背景下，老师不行能、也没有必要将全部的学问都传授给同学，而是帮忙同学把握学习的方法。所以，在生物课堂教学中，让同学在商量中发现学问，在试验中发现和认识规律，将学问潜移默化。老师不规定统一答案，而是启发同学多种解题方法，锤炼同学的思维。师生关系融洽，相信同学的潜能，给同学充足的时间、空间和时机，让同学大胆地去想、去做，挖掘和限度地发挥他们的潜能。2、培育同学自主学习的力量。同学成为课堂的主体，老师要营造民主和谐的课堂气氛。留意多激励同学，多对同学说“你很不错”“非常棒”“真聪慧”等。不要吝啬自己的赞美语言，或许我们想不到一句小小的激励会给同学产生多大的影响。在试验教学中，让同学尝试自己设计试验，课本上的探究问题尽量让同学去试验一下，使同学产生爱好，增加对学习的好感。另外，在教学过程中运用演讲、商量、辩论的方式，引导他们去搜集资料，沟通切磋，互相学习。在这个过程中，同学自然而然地产生胜利感、骄傲感。3、生物课堂与