初中班主任工作总结7篇

—26初中班主任工作总结7篇光阴如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是时分抽出时间写写工作总结了。在写之前，可以先参考范文，下面是给大家带来的最新初中班主任工作总结，希望大家能够喜爱!最新初中班主任工作总结篇1一、同学根本情况本班学习基础差，同学上进心、自信念不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表如今学校的、班级的制度都能遵守，但要常常催促和提示，还不能形成自觉行为。二、详细管理措施1、抓常规管理标准同学的行为习惯早到校、两操、大扫除、校各项活动的参与都认真组织，严格要求，决不马虎，让同学感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今同学以习惯成自然。2、选拔班干部发扬民主作风选拔班干部，使同学干部同学关系形成动态平衡，人人有时机完成自我价值。这些同学就任后，工作热忱高，工作看法端正，工作主动主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。3、对班干部施行分级管理通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则鼓励和指导同学自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既强化了班干部队伍的建设，培育了同学组织管理力量，又提高了全体同学的自觉性，自制力。4、营造良好的学习环境。营造良好的学习环境，对提高同学的德育素养，起了相当大的作用。首先对同学进行抱负教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培育其自信念及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，赏罚分明，如今班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。5、个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比拟差的同学。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。在教育转化这部分同学时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关怀他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，像清扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴都按时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的同学，从拾自信，使他们在班主任充足理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。6、发挥主题班会的教育作用通过形式多样、活泼活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至同学的健康成长，都起着重要作用。通过适时开展一系列主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素养力量，促进班集体成员之间的互相了解和互相沟通起着重要作用。另外还注意组织同学参与组织的各项活动，这些活动让同学明白集体的力量的重大。7、适时与家长沟通联系按时发现同学在学习生活中的点滴表现，发现不好的动向，按时与同学家长联系，主动进行沟通，争取家长的协作对同学进行教育。三、今后努力的方向本学期做了大量的班务工作，虽然也取得了一些进步，但需要改进的地方还许多。比方一部分同学进步不明显，学习目标还不明确、学习看法不端正，良好的学习行为习惯还没有完成养成。今后我会针对这些情况开展连续开展班务工作，进一步提高同学各方面的力量，争取建设一个更加主动向上的班集体。最新初中班主任工作总结篇2班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于同学来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行悦耳指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。不仅如此，对于初三班主任还有中考升学压力，同学学习到了关键节点，班主任工作显得更加非同一般，结合自己一年来的工作阅历和感受特总结如下：一、树立中考目标。没有目标，没有追求，哪来动力？为鼓励同学学习的信念，学期初，让每位同学明确自己的中考目标并写出一两句鼓励口号，从思想进行武装。二、培育、创立良好的班风、学风。1、通过班会、晨会课，大讲特讲班规校纪，不仅造气势而且要以民主的形式进行落实，让同学自己定出的制度来约束自己，健全、完善评估机制，实施科学管理。从日常小事做起，进而养成习惯。渐渐形成了一个学风浓，班风正的班集体。2、为了稳固这一成果，在班级中给同学树立学习典范，乌申斯基说过：“老师个人的范例，对同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素养、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时辰注意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和鼓励同学良好习惯的养成。同时，还树立一些学习典范和守纪标兵，让同学有标准可依，效果非常显着。3、充足利用班级墙报，不同学习阶段张贴不同形式的标语，为同学营造一个一直充满中考气息的气氛。三、强化同学的思想道德建设，狠抓思想教育工作。1、强化后进生的思想转化工作。后进生大多是简单出问题的同学，在发生问题后，大多数同学的心理睬很敏感。若处理的过激，很简单产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，假如自己能解决，就不要找学校、家长。对于顽皮捣乱的同学，需要有耐烦，要长期用真情去感化他们，动之以情，晓之以礼，虽然班级同学较多，顽皮的同学也不少，根本没显现大的情况，令人比拟欣慰。2、做好优生的思想疏导工作。初三的优生，尤其是到后半期，他们的压力往往比拟大，有的同学因此而成果直线下降。针对这种经验现象，从一开头，就注意对他们的思想疏导，多给他们讲学习方法，应试技巧，组织一些活动放松同学的紧急情结。3、重视考前辅导，不仅从学科方面，思想方面，而且从生活、饮食、身体健康等方面，全面详细地进行教育指导，做事有备无患，成竹在胸。四、全面综合考虑，统筹布置协调。作为一位班主任，尤其是到了初三，同学学习任务重，时间紧，不免会手忙脚乱。不能合理布置学习任务和学习时间；科任老师也为了本学科会抢时间，加作业。针对这一实际，我花费了大量的精力与同学进行沟通沟通，要求同学不仅要跟着老师的方案走，同时肯定要有自己的学习方案，不能盲目，结合自己的实际，要有侧重点，有明确的复习方向。对于老师尽量协调，要求他们要有全局意识，有时甚至牺牲自己学科的时间。五、强化家校联系。对于初三同学，学习状态很重要。加大与家长的联系沟通，通过家长的协作使同学发挥出更好的学习状态，效果很好。最新初中班主任工作总结篇3一、班级初始状态与同学根本情况本班共有同学39名，其中男生21名，女生18名。特别家庭3名，困难同学2名，初始阶段纪律比拟松散，活动懒于参与，常规工作无人过问，学习基础差，同学上进心、自信念不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表如今学校的、班级的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：二、详细管理措施（一）抓常规管理标准同学的行为习惯早到校、两操、清扫除、校各项活动的参与都认真组织，严格要求，决不马虎，让同学感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今同学以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。（二）选拔班干部班干部是班级和同学联系的桥梁，是同学的精英，是老师的助手，是自我管理表达最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；得才兼备，智商较高；有较强的组织力量和活动力量，易与他人沟通的同学。其次运用各类特色同学，扬长避短。最大限度地展现他们的力量。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使同学干部同学关系形成动态平衡，人人有时机完成自我价值。本学期我们初二（2）第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学就任后，工作热忱高，工作看法端正，工作主动主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。（三）施行能级管理我们班级进展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使同学感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则鼓励和指导同学自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既强化了班干部队伍的建设，培育了同学组织管理力量，又提高了全体同学的自觉性，自制力。（四）营造良好的学习环境。如今初中同学的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是同学的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高同学的德育素养，起了相当大的作用。首先对同学进行抱负教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培育其自信念及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，赏罚分明，如今班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（五）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比拟差的同学。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。在教育转化这部分同学时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关怀他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象清扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，主动参与校运会入场式等等，都按时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的同学，从拾自信，使他们在班主任充足理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。刘宗源学习上取得了进步，电脑管理工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，施亿、张晓骁在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，如此起到了强化优秀的作用。刘宗源不但改掉了自身的毛病，学习成果也显著提高，市统考总分跃居年组第三名。得到各任课老师的好评。期终获校最大进步奖。彭和斌校运会获1500、800米两项第一、冬季越野跑第三名，并且班级大事小情他都主动参与。令同学感动。本学期被同学评为乐于助人奖。梅丽君带伤参与400米接力跑，张小君秋游与同学产生小磨擦，主动让步，凡此种种都按时表扬，用以完善同学的人格，增加集体的凝聚力。（六）发挥主题班会的教育作用主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、活泼活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至同学的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光荣”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素养能力，促进班集体成员之间的互相了解和互相沟通起着重要作用。另外还注意组织同学参与与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、秋游，这些活动让同学明白集体的力量的重大。（七）留意发挥同学的特长孙慧明擅长网页制作，班级网页由他负责，他为高珊同学的英语演讲及班级在学校元旦舞蹈的背景制作，构思之巧，制作之精受到学校师生的好评。通过特长的展现激发了他的主动性和自信念。使其在其它方面也有了显著的进步。三、获讲情况：班级获运动会入场式三等奖、校先进班集体高珊、傅翠华获校卡拉ok三等奖、高珊获区级作文二等奖四、个别教育及与家长联系情况本学期同同学谈话共计次。同家长面谈次，电话联系次。五、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心，理解同学，尊重同学，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批判更具威力。培育同学的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，同学就会热爱集体并发挥主动性和制造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生主动向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，假如同学对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把同学培育成才的巨大引力场，它能使几乎全部的同学都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使同学感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个同学为维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定，克服自身的缺点。不希求每个同学都能胜利，但求每个同学都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要时机。所以，我把每个同学的尝试失利都看作是胜利的开头，激励他们，教他们正视现实，英勇去接受来自各方面的挑战。不以统一的尺度衡量同学，但以统一的标准要求同学。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。会读书是基础，读好书是抱负；懂健身是乐趣，身心壮是追求；能办事是目的，办成事是必需；做好人是一切之根本，做一个有利于社会的人最新初中班主任工作总结篇4初中语文及班主任工作实习总结一个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，唯恐是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会或许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财宝。我教的是初二〈1〉班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上初一全用新教材，这些都使得我颇感压力。究竟该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。思索之后，我确定先从指导老师的上课风格、同学的语文水平、新教材的改革这些根本情况入手。我总共听了指导老师三堂课，其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给同学，课堂气氛活泼。由于工作繁忙，他很少教我详细该怎么分析课文、怎么调整气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给同学。用他的话说，一节课能让全部的同学都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。这句话可以说是他对我指导的全部，但在后来的教学实践中，我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简洁单一句话却赛过千言万语。其次是对班上同学语文水平的调查。在见习的三、四天时间里，作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，我对班上的语文水平和每个同学的水平有了根本了解。得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，同学课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。了解了这些情况，我再认真的研讨了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书，总体上要求教学中充足发挥同学的主体性、制造性，它从先前的应试教育转为对同学语文水平和文化修养的提高上。全部的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深入的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必需敏捷变通的。我的教案、我的课堂，同学的参与是一个不行忽视的极其重要的组成部分。下面，我详细结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的欣赏和同学的喜爱与接受。我的课堂大都采纳一种老师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导同学答复、分析疑问并由此转入另一问题，最终把同学引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上恰当的商量，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，赐予他们更多的时机，惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证同学参与课堂的一种的教学模式。经过屡次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于同学思索多方面的看法，增加同学思维的敏捷性，进展了同学清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展同学分析和综合的力量，激励同学认真地有礼貌地倾听，使同学的想法和体验得到了尊重，使同学成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充足增加同学的制造性、口头表达力量、应变力量以及同学的主动性。最终，一个必不行少的环节是总结。可由老师总结，也可以由同学总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容？”、“从这节课中你们主要学到了什么？”、“受到了什么启示”等，使同学对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会触及到许多内容，总结可以让同学“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，到达教学目标。总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求非常高。老师钻研教材的程度、对课堂的驾御力量的上下、教学技巧的敏捷处理等等都会影响整堂课的效果。所以，肯定要深化钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对同学也要有所了解，要顾及全部同学而不单是那些主动的想发言的同学。一个月的语文教学结束了，我深切感受到：只要你专心做了，就会有成果。设问析疑、老师点拨法是我运用得较多的教学模式，它取得了意料不到的胜利，让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师“非常好”的评价时，当同学不约而同的说“老师，你的课让我听得入迷了”，“你是个优秀的语文老师”时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么。这次实习，听过十几位老师的不同的授课方式，吸取了很多的经验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应当说这次实习，给我感受最深的不是设问析疑这一教学模式，而是使我那种老师应当塑造独特化教学的观念越来越明显、清楚。语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当依据个人的不同、同学的不同塑造并保持自我饱满的教学独特，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的进展。最新初中班主任工作总结篇5本学期，响应学校布置，我担任了初二（9）班副班主任，帮助班主任吴亭老师一起管理班级，感谢学校的信任和培育，回忆一学期的工作情况做如下总结：一、强化对同学行为习惯的养成教育学校一直以培育高素养全面进展的优秀人才为理念，注意管理的标准化，坚持育人为本、德育为先。在学校先进理念的指导下，我和班主任吴亭老师根据学校的管理要求，带着同学学习校规校纪，标准在班级内上课自习的坐姿、上课主动举手发言、小组探究要通力合作，互帮互助、课间看到领导老师要行礼问好、回到寝室要快速洗漱休息，不要大声喧哗、在规定的时间段内吃食品等行为要求，特别注意在点滴生活中强化对同学行为习惯的养成教育。通过反复的强调要求，同学明白什么可以做，什么不能做。特别是在卫生方面，要求值日生每天在规定时间之内完成值日任务，我自己也常常检查班级卫生，催促值日生认真高效的完成任务，提早进入学习状态。例外在纪律，特别是晚自习纪律方面，强调同学的自我监督和他人监督，保证晚自习清静正常进行，目前这项工作还在持续中，而且有了很大进展。二、认真贯彻执行学校的各项规章制度，做好本职工作为贯彻学校的各项规章指示，每周一的升旗仪式我都按时参与，班会课走进教室，听取同学在学习生活中的一些真实想法，认真协作班主任老师做好班级的日常管理工作。三、增加班级干部的自我约束力量，抬升班级干部的管理水平俗语说，火车跑得快，全凭车头带。一个成为优秀班级的前提是有一个既有力量又有责任感的班委会团队。为使班级干部在同学心目中树立起正确的形象，我常常与他们沟通经验方法，并要求全部班级干部要协作至上，彼此间要强化沟通，他们有了好的想法和创意能主动激励，帮助并提升了班干部管理班级的自信念和在其他同学心目中的声威。四、严格要求每一位同学教育是一门艺术，在日常的教育管理中，我感受比拟深的便是马卡连柯的“严格要求就是最大的尊重”。确实严格要求每位同学既是对同学的最大尊重又能帮忙我更好地完成班级管理工作。我有过失利的教训，先前只作为科任老师的时分跟同学走得比拟近。因此在同学中相对失去了一些权威。因此如今管理起来就比拟麻烦，经过这段时间的调整，通过个别谈心并协作班级制度严格执行，做到严中有爱、以爱动其心、以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的尊重。五、正确处理同学在学习和生活中的问题管理班级时，我公正对待每一位同学，不管他的学习如何，我都以公平的目光来看待，真诚的帮忙他们解决学习上和生活中遇到的问题。我班有一些同学学习成果很好，但平常生活习惯很差，常常由于桌面书多，座下有纸，值日不彻底，甚至自习课讲话给班级扣分，对于这样的同学，我首先明确看法学习成果突出是值得表扬的事情，但学习和生活习惯不好给班级抹黑，也必需批判惩处，在深化的了解和谈话过后，给他提供改正的要求建议并常常检查催促他。在处理各项问题中，我坚持一个原则就是让他们养成知错就改的好习惯。在一个学期的副班主任工作中，自己还存在一些缺乏，如不能够真正地了解每一个同学，与同学沟通、接触比拟少，因此对同学的熟识程度不够，导致处理问题的时分不能详细问题详细分析，不能做到快速有效地处理。另外，由于做的是副班主任工作，同学对我还不能真正地转化到班主任的角色，在权威上还是有差于班主任老师，自己在日后工作中要多强化此方面的锤炼。一学期的副班主任，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每个同学都需要班主任去了解和关怀，班级中的每一件事情都需要班主任去处理和实施。不过在与同学的接触中，我也能看到每个同学身上的闪光点，每个同学可爱的一面，我深深地希望他们每个人通过高中三年的学习都能到达抱负的顶峰。同时，我也希望在初二（9）班全体老师的共同努力下，一起把初二（9）班建设成为一个团结、和谐、主动向上的班集体。最新初中班主任工作总结篇6班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于同学来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行悦耳指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。不仅如此，对于初三班主任还有中考升学压力，同学学习到了关键节点，班主任工作显得更加非同一般，结合自己一年来的工作阅历和感受特总结如下：一、树立中考目标。没有目标，没有追求，哪来动力？为鼓励同学学习的信念，学期初，让每位同学明确自己的中考目标并写出一两句鼓励口号，从思想进行武装。二、培育、创立良好的班风、学风。1、通过班会、晨会课，大讲特讲班规校纪，不仅造气势而且要以民主的形式进行落实，让同学自己定出的制度来约束自己，健全、完善评估机制，实施科学管理。从日常小事做起，进而养成习惯。渐渐形成了一个学风浓，班风正的班集体。2、为了稳固这一成果，在班级中给同学树立学习典范，乌申斯基说过：“老师个人的范例，对同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素养、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时辰注意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和鼓励同学良好习惯的养成。同时，还树立一些学习典范和守纪标兵，让同学有标准可依，效果非常显着。3、充足利用班级墙报，不同学习阶段张贴不同形式的标语，为同学营造一个一直充满中考气息的气氛。三、强化同学的思想道德建设，狠抓思想教育工作。1、强化后进生的思想转化工作。后进生大多是简单出问题的同学，在发生问题后，大多数同学的心理睬很敏感。若处理的过激，很简单产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，假如自己能解决，就不要找学校、家长。对于顽皮捣乱的同学，需要有耐烦，要长期用真情去感化他们，动之以情，晓之以礼，虽然班级同学较多，顽皮的同学也不少，根本没显现大的情况，令人比拟欣慰。2、做好优生的思想疏导工作。初三的优生，尤其是到后半期，他们的压力往往比拟大，有的同学因此而成果直线下降。针对这种经验现象，从一开头，就注意对他们的思想疏导，多给他们讲学习方法，应试技巧，组织一些活动放松同学的紧急情结。3、重视考前辅导，不仅从学科方面，思想方面，而且从生活、饮食、身体健康等方面，全面详细地进行教育指导，做事有备无患，成竹在胸。四、全面综合考虑，统筹布置协调。作为一位班主任，尤其是到了初三，同学学习任务重，时间紧，不免会手忙脚乱。不能合理布置学习任务和学习时间；科任老师也为了本学科会抢时间，加作业。针对这一实际，我花费了大量的精力与同学进行沟通沟通，要求同学不仅要跟着老师的方案走，同时肯定要有自己的学习方案，不能盲目，结合自己的实际，要有侧重点，有明确的复习方向。对于老师尽量协调，要求他们要有全局意识，有时甚至牺牲自己学科的时间。五、强化家校联系。对于初三同学，学习状态很重要。加大与家长的联系沟通，通过家长的协作使同学发挥出更好的学习状态，效果很好。最新初中班主任工作总结篇7一学期来，在学校领导的指导下，在同事们的帮忙下，在那份责任心的推动下，我一直如一的做好班主任工作。为了在今后的工作中扬长避短，现将班主任工作总结如下：一、增加责任感和任务感，以忧患意识指导班务工作我对班级情况的了解和把握，使我深知我必需进一步增加责任感和危机感，我必需高度重视班级管理工作，不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一条都可能产生巨大负面影响。我在班主任工作中必需做到劳心劳力，尽心尽力，扎扎实实，踏踏实实，才能使班级向着良好的方向进展，因此我经常以“不放心，不满意，不踏实”的“三不意识”提示自己，，随时跟班，随时了解班级情况，按时解决各种问题，保证班级顺当进展。二、坚定信念，强化意识，指导方法，调整心态查找增长点初108班的同学整体来说，思想素养较高，是非观念明确，有较强的班级荣誉感和凝聚力，同学们具有责任感和怜悯心，同学友爱，师生和谐有明确的学习目的和人生的奋斗目标，有昂扬的学习热忱和主动性，有较强的求知欲望和抱负追求。但学习的现状令他们非常迷茫，特别是班上的有部份女生，认为学无可望，只有辛勤耕耘而无丰硕成果，因此彷徨，苦闷，忧虑。我认定这些问题的解决是我班务工作的重中之重，因此，我着重从以下几个方面作了工作。1.增加信念，鼓舞士气，调动同学的主动性我利用班会时间，政治学习时间以及个别谈话时间，分析班级的优势，同学个人的优势，分析同学学习胜利方面和失利方面，找准努力的方向，经过耐烦细致说服帮忙，重树了信念。2.指导学习方法，提高同学学习效率同学的学习只有勤奋还不够，还必需有正确的学习方法，才能提高学习效益。因此，每一位老师特别是班主任都必需指导同学学习的方法。从同学如何听课，如何作笔记，如何做作业，如何完成清理，如何复习等方面都应赐予同学指导。我依据每一个同学自身的情况，分别指出了他们在学习中应当留意哪些环节，每一环节详细怎样做到了良好的效果。例如指导同学进行数学复习清理时，要求同学不仅要按课本进行学问清理，把握学问体系形成自己的学问网络，还要求同学把各次大型考试试卷进行清理，详细要求如下：首先要把各套题进行清理，函数部分有些题型，触及哪些学问，解题方法；再比拟同类题型间有哪些区分，解法上有什么差异；然后看这些题会有哪些变式，如何求解；最终找自己做这些题的过失、问题及克服的方法。3.算好时间帐，强化初三意识：在初三下期特别要求同学要珍惜时间，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让同学有一种时间紧迫感，在特别的时间还要特别提示同学，例如离中考还有XXX天，50天，20天，10天，让同学感到时间匆忙，时不待我，时不再来。在这期间我要求同学算好时间总帐，分配给各科的学习时间是多少，如何布置，订出较具体的时间布置表。做到心中有数，有条不紊。4.标准学习习惯，强化中考意识。中考不仅考查同学对学问的把握，同学学习力量的强弱，也考查同学学习习惯的标准。例如潦草的字迹，不合理的版面布置，讲述不清，层次不明的表达，不合规律的推理，跳动太大的解题步骤等不标准的一些习惯，都可能造成中考中的失误丢分。因此，我常常在教学中和班级教育中强调标准性，要有得分意识，不能容易丢掉我们应得的分，平常的每一次作业，要当作中考来做，每一次考试要当作中考来考，借以检查我们的实力，校正我们的失误，防止中考重蹈覆辙。5.留意心理辅导，消退同学心理障碍，保证同学正常学习。初三同学因学习压力大，时间紧迫产生一些心理、生理问题，如失眠，紧急，惧考，烦躁，神精衰弱等，也因年龄，身体发育产生一些心理、生理问题。如交友障碍，早恋现象，暗恋现象，学习方面的紧急心理，一般是对自己学习成果的一种不踏实的表现。我帮忙同学分析不踏实的原因：是总体差，还是学科差，是整体都差，还是部分章节差，指出弥补的措施和方法，往往能消退紧急心情。若是交友早恋现象，就要求同学识大体，顾大局，以自己前途为重，把个人情感问题放在中考后再考虑。三、构