科学记数法 公开课一等奖课件

＝100000，＝1000000，＝＿＿＿＿＿＿，＝＿＿＿＿.观察的特点，你发现了什么规律？“先见闪电，后闻雷声”，这个现象的解释是：光的传播速度大约为300000000m/s，而声音在常温下的传播速度大约为340m/s.可见光的速度大大快于声音的速度.类似光的传播速度等这样的数据都比较大，比100万都大，这些数据读和写都比较困难，请同学们想一想，有没有更简单的方法来表示它们，使我们便于书写和读这些比较大的数？＝100000，＝1000000，学习目标1．理解掌握科学记数法的意义，并会用科学记数法表示大于10的数；2．高效自学，合作探究，探索科学记数法的使用范围及方法；3．激情投入，全力以赴，从多种角度感受大数，进一步发展数感.学习目标1．理解掌握科学记数法的意义，并会用科学记数法表示大1.优秀小组：优秀个人：2.存在的问题：（1）（2）（3）预习反馈1.优秀小组：预习反馈自主学习1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。自主学习1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出合作探究内容：1.学习中遇到的疑问2.导学案“质疑探究”部分的问题要求：（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。合作探究内容：要求：展示内容展示小组（一）基础知识探究：

探究点1（口头展示）7组(二)知识综合应用探究：探究点(一）例1（书面展示）探究点(一）例2（书面展示）探究点(一）拓展提升（书面展示）探究点(二）例3（书面展示）探究点(二）例4（书面展示）探究点(二）拓展提升（书面展示）5组2组6组8组9组1组3组

高效展示要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。展示内容展示小组（一）基础知识探究：探究点1（口头展示）点评内容点评小组探究点(一）例1探究点(一）例2探究点(一）拓展提升探究点(二）例3探究点(二）例4探究点(二）拓展提升1组1组1组5组5组5组

要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。

精彩点评踊跃质疑，做学习的主人！点评内容点评小组探究点(一）例11组要求：课内探究

（一）基础知识探究：探究点1.科学记数法概念

根据乘方的知识我们知道，，，…，问题1：表示的数是1后面几个0？问题2：10的n次幂，n与表示的数中0的个数有什么关系？

问题3：230000000=2.3×100000000=

.

【答案】6个

【答案】n表示1后面0的个数。【答案】课内探究（一）基础知识探究：【答案】6个【答案】n表示1课内探究

问题4：由以上问题得到：一个

的有理数可以表示成

的形式，其中

，n是

，这种记数方法叫做科学记数法.问题5：判断下列数据的记数方法是科学记数法吗？（是打“√”、否打“×”）（1）3.5×（）；（2）0.5×（）；（3）30.3×（）；（4）10×（）.

【答案】大于10，，1≤a＜10，正整数

【答案】（1）√（2）×（3）×（4）×

课内探究【答案】大于10，，1≤课内探究

【归纳总结】用科学记数法可以非常方便地表示大于10的有理数。

课内探究【归纳总结】（二）知识综合应用探究探究点（一）：用科学记数法表示数例1：用科学记数法表示下列各数：（1）800000（2）20300000000（3）56000000例2．用科学记数法表示的下列各数，请写出它的原数：（1）；（2）.（二）知识综合应用探究探究点（一）：用科学记数法表示数例1：【归纳总结】1.用科学记数法可以表示大于10的有理数；2.用科学记数法表示一个数时，a是整数位数只有1位的数，n是正整数，n等于原数的整数位数减一。【拓展提升】：0.0036×10整数部分有_____位，光的速度是3×米/秒，该数整数部分有_____位.18547.9亿元=_____________亿元=_____________元.【归纳总结】【拓展提升】：0.0036×10整数部分有___（二）知识综合应用探究探究点二：科学记数法的综合应用例3：比较大小（1）3.01×

9.5×；（2）3.01×

3.10×；例4：100万个边长为4cm的小正方形无缝隙排在一起,它们的总面积为_____平方米.（用科学记数法表示）（二）知识综合应用探究探究点二：科学记数法的综合应用例3：【归纳总结】将一个数用科学记数法表示首先需要确定a的值，然后根据原数的整数位数确定n的值。【拓展提升】一个正常人的平均心跳速率约为每分钟70次，一年（按365天计算）大约跳多少次？用科学记数法表示这个结果，一个正常人一生心跳次数能达到１亿次吗？【归纳总结】【拓展提升】一个正常人的平均心跳速率约为每分钟7总结升华

【课堂小结】1.知识方面：

分析问题的能力2.数学思想方面：用科学记数法可以表示大于10的有理数，需注意a与n值的确定总结升华【课堂小结】分析问题的能力2.数学思想方面：用科整理巩固要求：整理巩固探究问题落实基础知识完成知识结构图整理巩固要求：整理巩固探究问题当堂检测要求：学生自主完成

答案：见教师用书当堂检测要求：学生自主完成课堂评价学科班长：1.回扣目标总结收获2.评出优秀小组和个人课后完成训练学案并整理巩固课堂评价学科班长：1.回扣目标总结收获thanksthanks小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您科学记数法公开课一等奖课件科学记数法公开课一等奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1＝100000，＝1000000，＝＿＿＿＿＿＿，＝＿＿＿＿.观察的特点，你发现了什么规律？“先见闪电，后闻雷声”，这个现象的解释是：光的传播速度大约为300000000m/s，而声音在常温下的传播速度大约为340m/s.可见光的速度大大快于声音的速度.类似光的传播速度等这样的数据都比较大，比100万都大，这些数据读和写都比较困难，请同学们想一想，有没有更简单的方法来表示它们，使我们便于书写和读这些比较大的数？＝100000，＝1000000，学习目标1．理解掌握科学记数法的意义，并会用科学记数法表示大于10的数；2．高效自学，合作探究，探索科学记数法的使用范围及方法；3．激情投入，全力以赴，从多种角度感受大数，进一步发展数感.学习目标1．理解掌握科学记数法的意义，并会用科学记数法表示大1.优秀小组：优秀个人：2.存在的问题：（1）（2）（3）预习反馈1.优秀小组：预习反馈自主学习1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。自主学习1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出合作探究内容：1.学习中遇到的疑问2.导学案“质疑探究”部分的问题要求：（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。合作探究内容：要求：展示内容展示小组（一）基础知识探究：

探究点1（口头展示）7组(二)知识综合应用探究：探究点(一）例1（书面展示）探究点(一）例2（书面展示）探究点(一）拓展提升（书面展示）探究点(二）例3（书面展示）探究点(二）例4（书面展示）探究点(二）拓展提升（书面展示）5组2组6组8组9组1组3组

高效展示要求：⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。展示内容展示小组（一）基础知识探究：探究点1（口头展示）点评内容点评小组探究点(一）例1探究点(一）例2探究点(一）拓展提升探究点(二）例3探究点(二）例4探究点(二）拓展提升1组1组1组5组5组5组

要求：⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。

精彩点评踊跃质疑，做学习的主人！点评内容点评小组探究点(一）例11组要求：课内探究

（一）基础知识探究：探究点1.科学记数法概念

根据乘方的知识我们知道，，，…，问题1：表示的数是1后面几个0？问题2：10的n次幂，n与表示的数中0的个数有什么关系？

问题3：230000000=2.3×100000000=

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【答案】6个

【答案】n表示1后面0的个数。【答案】课内探究（一）基础知识探究：【答案】6个【答案】n表示1课内探究

问题4：由以上问题得到：一个

的有理数可以表示成

的形式，其中

，n是

，这种记数方法叫做科学记数法.问题5：判断下列数据的记数方法是科学记数法吗？（是打“√”、否打“×”）（1）3.5×（）；（2）0.5×（）；（3）30.3×（）；（4）10×（）.

【答案】大于10，，1≤a＜10，正整数

【答案】（1）√（2）×（3）×（4）×

课内探究【答案】大于10，，1≤课内探究

【归纳总结】用科学记数法可以非常方便地表示大于10的有理数。

课内探究【归纳总结】（二）知识综合应用探究探究点（一）：用科学记数法表示数例1：用科学记数法表示下列各数：（1）800000（2）20300000000（3）56000000例2．用科学记数法表示的下列各数，请写出它的原数：（1）；（2）.（二）知识综合应用探究探究点（一）：用科学记数法表示数例1：【归纳总结】1.用科学记数法可以表示大于10的有理数；2.用科学记数法表示一个数时，a是整数位数只有1位的数，n是正整数，n等于原数的整数位数减一。【拓展提升】：0.0036×10整数部分有_____位，光的速度是3×米/秒，该数整数部分有_____位.18547.9亿元=_____________亿元=_____________元.【归纳总结】【拓展提升】：0.0036×10整数部分有___（二）知识综合应用探究探究点二：科学记数法的综合应用例3：比较大小（1）3.01×

9.5×；（2）3.01×

3.10×；例4：100万个边长为4cm的小正方形无缝隙排在一起,它们的总面积为_____平方米.（用科学记数法表示）（二）知识综合应用探究探究点二：科学记数法的综合应用例3：【归纳总结】将一个数用科学记数法表示首先需要确定a的值，然后根据原数的整数位数确定n的值。【拓展提升】一个正常人的平均心跳速率约为每分钟70次，一年（按365天计算）大约跳多少次？用科学记数法表示这个结果，一个正常人一生心跳次数能达到１亿次吗？【归纳总结】【拓展提升】一个正常人的平均心跳速率约为每分钟7总结升华

【课堂小结】1.知识方面：

分析问题的能力2.数学思想方面：用科学记数法可以表示大于10的有理数，需注意a与n值的确定总结升华【课堂小结】分析问题的能力2.数学思想方面：用科整理巩固要求：整理巩固探究问题落实基础知识完成知识结构图整理巩固要求：整理巩固探究问题当堂检测要求：学生自主完成

答案：见教师用书当堂检测要求：学生自主完成课堂评价学科班长：1.回扣目标总结收获2.评出优秀小组和个人课后完成训练学案并整理巩固课堂评价学科班长：1.回扣目标总结收获thanksthanks小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您科学记数法公开课一等奖课件科学记数法公开课一等奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们