立项课题的过程管理课件

立项课题的过程管理立项课题的过程管理1主要内容为什么要实施过程管理过程管理的主要办法总结和建议主要内容为什么要实施过程管理过程管理的主要办法总结和建议2为什么要实施过程管理制度理性：专业自觉、文化自觉实践经验：规范性、科学性，成效价值指向：聚焦问题的“真研究”教育科研：解放思想实事求是为什么要实施过程管理制度理性：专业自觉、文化自觉实践经验：规3过程管理的主要办法1984年教改实验研究小组：研究，组织、管理省教育科学规划办（省教科院科研管理所）：科学研究规范管理专业指导《四川省普教科研资助金课题管理办法》工作目标：引导课题扎实、深入地开展研究，为课题研究

取得丰富成果、实现研究预期成效而服务过程管理的主要办法1984年教改实验研究小组：研究，组织、管4四川省教育科研课题管理系统四川省教育科研课题管理系统5开题报告管理接到立项通知书后3个月之内完成时间填写《开题报告》，完善研究计划和实施方案（电子版）文本开题报告管理接到立项通知书后3个月之内完成时间填写《开题报告6立项课题的过程管理课件7重要变更管理在系统的“中期管理”中点击“变更申请”，选填变更内容和原因：1、变更课题负责人；2、改变课题名称；3、变更课题主研人员；4、对研究内容作重大调整；5、变更课题承担单位；6、课题完成时间延期内容重要变更管理在系统的“中期管理”中点击“变更申请”，选填变更8立项课题的过程管理课件9中期报告管理课题研究周期内至少一次，可多次时间填写《中期报告》，总结、反思阶段进展和成效，明确下阶段目标任务文本及时在系统的“中期管理”“编辑”上传报送中期报告管理课题研究周期内至少一次，可多次时间填写《中期报告10立项课题的过程管理课件11中期报告文本（主要）主要研究进展：已开展的研究活动，运用的研究方法，实施的改革措施阶段成果和效果：认识性成果（概念、理论），操作性成果（方案、机制）主要创新点：纯粹理论上的较难创新，但基于本校、本地的认识和实践有新突破中期报告文本（主要）主要研究进展：已开展的研究活动，运用的研12阶段成果评审推动立项课题扎实、科学、规范地开展研究，提高研究成果的质量水平和影响力评审的重要依据，主要介绍阶段目标内容、进程活动、进展成果、效果及反思研究报告证明研究过程扎实、成果真实、效果可信的重要依据，主要包括阶段研究的活动记录、政策制定、文章发表、著作出版和推广证明等原件或复印件附件材料阶段成果评审推动立项课题扎实、科学、规范地开展研究，提高研究13立项课题的过程管理课件14在线填写线下撰写后上传在线填写线下撰写后上传15过程管理四级网络四级管理既发挥制约作用，又发挥促进作用四级管理既存在层次关系，也存在网络关系学校教科室县级教科研市州教科所省教科所过程管理四级网络四级管理既发挥制约作用，又发挥促进作用学校教16总结和建议课题承研单位是科研管理的第一责任人最有效的管理来自研究团队的自主管理及时记录研究活动（活动通知、简报、影像）及时提炼阶段成果（其他：报告、论文、著作）及时总结研究成效（直接体现课题研究功用）总结和建议课题承研单位是科研管理的第一责任人17立项课题的过程管理立项课题的过程管理18主要内容为什么要实施过程管理过程管理的主要办法总结和建议主要内容为什么要实施过程管理过程管理的主要办法总结和建议19为什么要实施过程管理制度理性：专业自觉、文化自觉实践经验：规范性、科学性，成效价值指向：聚焦问题的“真研究”教育科研：解放思想实事求是为什么要实施过程管理制度理性：专业自觉、文化自觉实践经验：规20过程管理的主要办法1984年教改实验研究小组：研究，组织、管理省教育科学规划办（省教科院科研管理所）：科学研究规范管理专业指导《四川省普教科研资助金课题管理办法》工作目标：引导课题扎实、深入地开展研究，为课题研究

取得丰富成果、实现研究预期成效而服务过程管理的主要办法1984年教改实验研究小组：研究，组织、管21四川省教育科研课题管理系统四川省教育科研课题管理系统22开题报告管理接到立项通知书后3个月之内完成时间填写《开题报告》，完善研究计划和实施方案（电子版）文本开题报告管理接到立项通知书后3个月之内完成时间填写《开题报告23立项课题的过程管理课件24重要变更管理在系统的“中期管理”中点击“变更申请”，选填变更内容和原因：1、变更课题负责人；2、改变课题名称；3、变更课题主研人员；4、对研究内容作重大调整；5、变更课题承担单位；6、课题完成时间延期内容重要变更管理在系统的“中期管理”中点击“变更申请”，选填变更25立项课题的过程管理课件26中期报告管理课题研究周期内至少一次，可多次时间填写《中期报告》，总结、反思阶段进展和成效，明确下阶段目标任务文本及时在系统的“中期管理”“编辑”上传报送中期报告管理课题研究周期内至少一次，可多次时间填写《中期报告27立项课题的过程管理课件28中期报告文本（主要）主要研究进展：已开展的研究活动，运用的研究方法，实施的改革措施阶段成果和效果：认识性成果（概念、理论），操作性成果（方案、机制）主要创新点：纯粹理论上的较难创新，但基于本校、本地的认识和实践有新突破中期报告文本（主要）主要研究进展：已开展的研究活动，运用的研29阶段成果评审推动立项课题扎实、科学、规范地开展研究，提高研究成果的质量水平和影响力评审的重要依据，主要介绍阶段目标内容、进程活动、进展成果、效果及反思研究报告证明研究过程扎实、成果真实、效果可信的重要依据，主要包括阶段研究的活动记录、政策制定、文章发表、著作出版和推广证明等原件或复印件附件材料阶段成果评审推动立项课题扎实、科学、规范地开展研究，提高研究30立项课题的过程管理课件31在线填写线下撰写后上传在线填写线下撰写后上传32过程管理四级网络四级管理既发挥制约作用，又发挥促进作用四级管理既存在层次关系，也存在网络关系学校教科室县级教科研市州教科所省教科所过程管理四级网络四级管理既发挥制约作用，又发挥促进