白鹭优秀课件

人教版语文五年级上册第二课时1白鹭人教版语文五年级上册第二课时1白鹭1自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、富有感情。互动课堂自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、富有感情。互动课堂2朗读指导（课后第一题）朗诵散文要展示作者在作品中的情感，充分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的感情色调。这篇文章，在朗读的时候要读得舒缓、流畅自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。朗读指导（课后第一题）朗诵散文要展示作者在作品中的情3

文章第一自然段说“白鹭是一首精巧的诗”，你是从哪些地方感受到的？（课后第一题）文章第一自然段说“白鹭是一首精巧的诗”，你是从哪些地方4恰到好处色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。恰到好处色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。5默读第3-5自然段，说一说：色素的配合很适宜白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体现出来的？作者是如何评价的？默读第3-5自然段，说一说：色素的配合很适宜白鹭“色素的配合6雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚7评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。8素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。黛，青黑色素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。你能用通俗的语言说一说这句话9开火车读第3-5自然段：身段的大小很适宜白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里可以体现出来？开火车读第3-5自然段：身段的大小很适宜白鹭“身段的大小”很10流线型的结构流线型的结构11白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，与白鹭相比有什么不同吗？作者是如何评价白鹭的身段的？白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，与白鹭相比有什么不同吗？作者12白鹤太大而嫌生硬白鹤太大而嫌生硬13朱鹭大了一些，太不寻常朱鹭大了一些，太不寻常14苍鹭大了一些，太不寻常小知识：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。苍鹭大了一些，太不寻常小知识：对比，是把具有明显差异、矛盾和15评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。16增之一分则嫌长，减之一分则嫌短你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短你能用通俗的语言说一说这句话的17美增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。美增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，18品析哲理句然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。讨论：作者告诉我们怎样的哲理？品析哲理句然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美19

美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用20世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。21

白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是一首韵味无穷的诗。默读6-8自然段，这里描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。（课后第二题）白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是一首韵味无穷的诗。默读22

在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。为什么用“钓鱼”而不用“叨鱼”呢？拟人美描绘了白鹭闲适的状态在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅23水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的24盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。镜匣盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。镜匣25比喻词暗喻“暗喻”，是本体和喻体同时出现，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词一般有：是、就是、成了、成为、变成等。

田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。比喻词暗喻“暗喻”，是本体和喻体同时出现，说甲（本体）是26请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想：你仿佛看到了什么？

我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清水田，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，神态是那么闲适自在。请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想：你27清田独钓图觅食：图画之美清田独钓图觅食：28安闲、闲适的样子

是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静地向远处望着，望着……想一想：它也许在干什么呢？美

晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?安闲、闲适的样子是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静29它也许在领略清新美好的晨光呢。它也许在选择理想的活动场所呢。它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！……它也许在领略清新美好的晨光呢。30清晨望哨图望哨：悠然之美清晨望哨图望哨：31悠然之美：清晨望哨图悠然之美：清晨望哨图32明净澄澈美

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。明净澄澈美黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的33黄昏低飞图低飞：清澄之美黄昏低飞图低飞：34白鹭优秀课件35

当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学说一说。环境优美→白鹭的动作→心中的赞美当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你36

同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读这一部分，读出悠然的意境。同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读这一37白鹭优秀课件38

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？

白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌？或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身39

白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转40有节奏而响亮的声音

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。喜爱之情——不，歌未免太铿锵了。有节奏而响亮的声音白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的41思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗42

本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。首尾呼应，又叫首尾照应，意思是头和尾相互接应。它是写作手法的一种，能够深化主题，加深读者印象。首尾呼应本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比43

你最喜欢哪个小动物呢？请运用比喻和拟人的修辞手法，写一写它在某个时间段的生活吧。小练笔你最喜欢哪个小动物呢？请运用比喻和拟人的修辞手法，写44背诵指导（课后第三题）

背诵时，要在熟读课文的基础上，按照本文的结构划分进行背诵。先背诵白鹭是精巧的诗；然后是白鹭的色素和身段，以及与其他鸟类的对比；接着是觅食、望哨、低飞三幅图景；最后是总结它是一首散文诗。背诵指导（课后第三题）背诵时，要在熟读课文的基础上，45结构梳理白鹭颜色、身段的适宜清晨独钓图清晨望哨图黄昏低飞图三幅图精巧的诗韵律在骨子里的散文诗结构梳理白鹭颜色、身段的适宜清晨独钓图三幅图精巧的诗韵律在骨46这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。主题概括这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精47白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。一、根据课文内容填空。课堂演练白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美，形体美48二、如果请你来描写白鹭，你会描写什么？白鹭的习性从古诗中寻找白鹭的影子捉鱼方式生活方式你想运用哪些写作技巧？比喻、拟人、对比……二、如果请你来描写白鹭，你会描写什么？白鹭的习性从古诗中寻找49人教版语文五年级上册第二课时1白鹭人教版语文五年级上册第二课时1白鹭50自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、富有感情。互动课堂自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、富有感情。互动课堂51朗读指导（课后第一题）朗诵散文要展示作者在作品中的情感，充分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的感情色调。这篇文章，在朗读的时候要读得舒缓、流畅自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。朗读指导（课后第一题）朗诵散文要展示作者在作品中的情52

文章第一自然段说“白鹭是一首精巧的诗”，你是从哪些地方感受到的？（课后第一题）文章第一自然段说“白鹭是一首精巧的诗”，你是从哪些地方53恰到好处色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。恰到好处色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。54默读第3-5自然段，说一说：色素的配合很适宜白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体现出来的？作者是如何评价的？默读第3-5自然段，说一说：色素的配合很适宜白鹭“色素的配合55雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚56评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。57素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。黛，青黑色素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。你能用通俗的语言说一说这句话58开火车读第3-5自然段：身段的大小很适宜白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里可以体现出来？开火车读第3-5自然段：身段的大小很适宜白鹭“身段的大小”很59流线型的结构流线型的结构60白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，与白鹭相比有什么不同吗？作者是如何评价白鹭的身段的？白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，与白鹭相比有什么不同吗？作者61白鹤太大而嫌生硬白鹤太大而嫌生硬62朱鹭大了一些，太不寻常朱鹭大了一些，太不寻常63苍鹭大了一些，太不寻常小知识：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。苍鹭大了一些，太不寻常小知识：对比，是把具有明显差异、矛盾和64评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。65增之一分则嫌长，减之一分则嫌短你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短你能用通俗的语言说一说这句话的66美增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。美增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，67品析哲理句然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。讨论：作者告诉我们怎样的哲理？品析哲理句然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美68

美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用69世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。70

白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是一首韵味无穷的诗。默读6-8自然段，这里描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。（课后第二题）白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是一首韵味无穷的诗。默读71

在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。为什么用“钓鱼”而不用“叨鱼”呢？拟人美描绘了白鹭闲适的状态在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅72水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的73盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。镜匣盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。镜匣74比喻词暗喻“暗喻”，是本体和喻体同时出现，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词一般有：是、就是、成了、成为、变成等。

田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。比喻词暗喻“暗喻”，是本体和喻体同时出现，说甲（本体）是75请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想：你仿佛看到了什么？

我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清水田，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，神态是那么闲适自在。请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想：你76清田独钓图觅食：图画之美清田独钓图觅食：77安闲、闲适的样子

是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静地向远处望着，望着……想一想：它也许在干什么呢？美

晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?安闲、闲适的样子是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静78它也许在领略清新美好的晨光呢。它也许在选择理想的活动场所呢。它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！……它也许在领略清新美好的晨光呢。79清晨望哨图望哨：悠然之美清晨望哨图望哨：80悠然之美：清晨望哨图悠然之美：清晨望哨图81明净澄澈美

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。明净澄澈美黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的82黄昏低飞图低飞：清澄之美黄昏低飞图低飞：83白鹭优秀课件84

当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学说一说。环境优美→白鹭的动作→心中的赞美当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你85

同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读这一部分，读出悠然的意境。同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读这一86白鹭优秀课件87

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？

白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌？或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身88

白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转89有节奏而响亮的声音

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。喜爱之情——不，歌未免太铿锵了。有节奏而响亮的声音白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的90思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗91

本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭