化学教师年度总结5篇

—23化学教师年度总结5篇当工作进行到肯定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研讨一下，肯定成果，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。下面是为大家整理的化学老师年度总结，希望能对大家有所帮忙。化学老师年度总结1本学年，我担任高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学年来的主要工作做以下总结：1、课前准备：备好课。把握课程目标，使学问技能与同学生产生活实际及应用相合；使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合；使化学在人类进步中的作用与同学立志化学研讨为化学的进展而努力的志向相合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，完成教学观念的彻底变革。2、认真钻研教材。对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充那些材料，怎样才能教好。3、了解同学原有的学问技能的质量。他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新的学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把己经把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何完成客体顺应于主体特点，从同学为根源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对同学抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充足发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中布置的演示试验保证高质量完成，还合学问系统的详细情况，恰当增加部分演示试验，保证同学试验的做出率XXX%，对于某些用品，发动同学自己想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导同学养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了学问，又增长了才能。激励同学“搜集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、比照、推断，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导同学对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意。使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这个问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或者帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。7、主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。本学年，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，主动参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课23节，参与教研活动11次，充足利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源按时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控力量、学科系统学问水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。8、热爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。在高二化学的教学中，取得了较好的成果，但对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。化学老师年度总结2今年前半年我担任九班级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年我担任九班级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九班级新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和根本技能，引导同学能具备将来探究化学学科的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。本地同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使依据情况进行有效调整，现将工作总结如下。一、调动同学学习化学的爱好。教育心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我认真组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。例如，组织同学探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，布置同学探究在有上下不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；同学在轻松快乐的气氛中感受了科学学问的魅力。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，同学的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙同学进行归纳，打印相应的复习提要；训练题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业根本上做到全收和按时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在顺应中考题的同时多接触竞赛题；对接受力量较差同学，要做到耐烦细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、取得的成果通过自己的努力，20X年我代的四个班的化学成果比拟优异。杨世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在“20X国培方案”的学习中我认真学习，钻研业务，取得优秀学员称号。今后的教学中我将连续努力，并争取更大的进步五、缺乏及努力方向。在教学工作中对同学的管理不够细致，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学显现脱节状况，对学习不能按时学有所得，就会渐渐显现成果滑落的现象。由于一些事实上的原因，与同学的接触时间相对较少，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都充满信念和信任，对同学要既要激励也要鞭策。化学老师年度总结3本学年度我担任高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是X试验高中初中部直升班。同学学习习惯、学业成果、学习状态比之以往都有较大转变。是学校的希望所在，因此担任这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井老师自担任这个学部的化学老师以来，精诚团结、细心布置、细心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、细心布置好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与老师们、同学们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做同学们的益友。可以说，收获颇多。一、树立成就同学、成就自己的信念良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的独特品质，是这一批同学的优势一面；面对一批素养优良的同学群体，让每一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位，成就同学、成就自己。让自己成为同学一生当中最好的老师，让同学成为老师心中最好的同学。让同学的人生观、价值观、世界观伴着与自己接触的时间的改变而改变，让主动、欢乐、健康、向上成为同学心中永远的阳光。阳光少年、阳光同学、阳光老师，让阳光伴伴着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名同学，让每一名同学在老师无私的帮忙下能够自信、理解、包涵、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。二、抓好常规教学的落实1、落实好教学的各个环节教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行的教案，同学要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课老师要组织同学进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，同学作业要留意干净、美观、正确、标准，坚定杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业施行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录，并按时予以订正。辅导同学要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有方案、有步骤地提高同学的整素养。2、落实好教学的各个详情（1）老师板演的标准性，同学书写的标准性例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。（2）答复问题的精确性、简洁性答复本学科的问题要留意充足利用本学科的专用术语精确而不拖沓，简洁而不失精确。（3）答复问题的规律性、条理性同学答复任何化学问题必需符合规律，必需条理。特别是在无机物的推断题中当同学要擅长从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的规律关系，进而形成学问链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完好的试验装置必需有发生装置、净扮装置、搜集装置和尾气处理装置，同学要明确这一思路，答复问题紧扣这一挨次，方能不重不漏，条理有序。3、编写好教学案、周末作业及周末测试题教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。学问点的排列要与同学手头的资料相全都，便于同学自学。学问点的预习紧跟针对性训练，有利于同学对于预习学问的拓展与稳固。周末作业的设计与当周学习内容亲密相关，是对当周学习内容的复习与稳固。周末测试题要有时效性，便于同学把握重点，理顺学问结构与体系。4、尊重同学的独特差异老师的辅导与作业的检查表达因材施教的教学原则，针对不同层次的同学提出不同的学习要求。辅导要有耐烦、要细心、要让同学体会到老师的暖和与关爱。相信老师，相信自己，帮忙同学树立学习的信念与干劲，培育同学学习的爱好与习惯，让不同层次的同学都能进步。5、突出教学的重点、难点与疑点对于教学中的重点、难点等学问，老师要擅长发现其中的突破口，帮忙同学理解与记忆，精确的记忆与提取，有利于同学对于学问的运用。如其中的氧化复原反应。要求同学记住“化学价上升被氧化是复原剂，发生氧化反应，得氧化产物；化合价降低被复原，发生复原反应，得复原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，复原剂的复原性大于复原产物的复原性。”“强氧化剂与强复原剂反应，得弱氧化性物质和弱复原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学能够到达脱口而出，而不用再进行思维的换算。三、不忘教育科研1、专注力高效课堂的训练（1）倾听音乐，绽开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；高山、流水、草原、骏马。（2）目光紧盯，回忆学问，形成学问网络。老师在黑板上板书“化学”两字，同学眼睛紧盯此二字，思索高中化学必修一共分四章，13节；其中，第一章共分三节；第二章三节，第三章四节，第四章三节。然后思索每节的学问点，每节的重难点，常见的命题形式，自己曾经显现的失误等等。假如黑板上板书“氧化复原反应”，同学就要思索氧化复原反应的特征、本质、几个相关概念的联系，氧化复原反应中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和复原剂等。2、小搭配作学习的实施分组是前提，合作是关键。施行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同等情况的同学分为一组，才会有沟通的共同语言，才会更简单达成共识。施行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期施行试卷的互批，找到别人常犯的错误，防止绊倒别人的石头再绊倒自己。3、基于课堂教学研讨的作业布置（1）要明确作业的目的是对课堂学问的稳固与拓展，课上完不成的任务，不能挤占同学课下的时间，加重同学的课业负担。作业的布置要有利于同学的课后学习，有利于调动同学学习的主动性，让同学在完成任务的兴奋中不断挑战自我，完成自我的不满意，从而激发同学的好奇心和求知欲。（2）作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给同学更多的时间，让同学有充足的时间进行深化的思索，完成对课堂学问的理解与拓展。（3）作业检查的形式要敏捷，不能占用公共时间。解决了少数人的问题，而铺张了大多数同学的时间。作业检查可以是老师抽查，可以是同学递纸条给老师，可以是学习小组内互查；以便充足利用同学的学习时间，提高学习效率。（4）作业的类型分为稳固型作业、拓展型作业、专题型作业稳固型作业即对有利于同学加深对于某一学问点的认识与稳固，纳入同学自己的学问结构，如同学学问问答作业。拓展型作业是一种培育学习力量的作业，如探究性试验作业等。专题型作业是一种为稳固某一学问点，或某一种题型训练而设置的作业，如同学黑板报、每日一题等。四、还在思索的问题1、同学自我目标完成的问题部分同学未给自己的学习进行前途抱负定位，或者对于自己的学习缺乏信念，课上听讲不认真，课下稳固不按时，对于自己存在的问题听之任之。2、同学学习习惯的问题预备铃响，是同学课前的准备时间；是同学资料准备、思维准备的时间。但一学期下来，同学课前准备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开头，就强调是同学课前必需准备的内容，一个学期结束，真正能够课前准备好的，不到三分之一。要求标准性书面作业中间划一条竖线，到如今为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太任意。3、卷面问题卷面问题反映的是一个同学的整体学习力量。对于学问的归纳、梳理、整合、运用的综合力量。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反映的是一个人的综合素养。我对于同学标准性作业的是要求是：①演草中间划一竖线；②写清第几次作业；③左边必需对齐；④字体工整清楚；⑤用同一色笔书写；⑥要有适宜的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。⑦错误作业必需按时订正。4、同学学习时间分配的问题同学一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预习学案；班级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间分配的合理与否，直接关系同学作业完成的情况。我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，施行挂帐消号；或者强迫自己规定一个时间段必需完成那些作业，完不成也要按时更换下一学科。5、课堂效率不高的问题“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容；一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较少顾及同学的学习情况。解决了极少数尖子同学的学习障碍，忽视了大部分同学的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴更大。五、下一步努力的方向1、帮忙同学给自己定位，确定自己的学习目标。2、催促同学学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备的习惯、答复问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、按时复习稳固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学分配时间的习惯、答卷的习惯等。3、分类对同学进行指导，形成同学良好的卷面。答百分卷、答干净卷。4、针对“问题”课堂，找到解决问题的方法，抓好学问的落实，做学问落实的课堂，让同学每天有进步的课堂；提高课堂效率。化学老师年度总结4本人20X学年担任初三（1）（2）班两个班的化学教学工作。在工作中，本人严于律己，认真执行各项规章制度。团结同事，听从领导布置，工作认真负责，为人师表，有很强的事业心，热爱教育事业，热爱同学。初三级是一个至关重要而又充满挑战的阶段，我作为一个新老师教初三化学，既是一个机遇，又是一种挑战。在我的明白老师邓少强主任，科长马桂珍老师，以及化学备课组组长吴伟添老师的大力支持和帮忙下，本人的各项工作才得以顺当完成，成果也不断进步。在此，我谈谈我的几点体会：1、把德育工作做在前头。本人虽然没有担任班主任工作，但一直坚持德育工作是每一位老师的责任。由于本人担任的是平行班的教学，所以德育工作显得尤为重要。只有把同学的思想工作做好，同学的心态才能稳定，才能安心学习，主动听课，也因此而获得抱负成果。2、以勤补拙。本人是第一年的新老师，工作经验，工作阅历都不够，因此想获得成果，获得进步，就必需勤奋。虽然初三的工作任务繁重，但我还是坚持对作业，试卷全批全改。除此之外，常常下班辅导同学，主动了解同学对学问的把握和应用情况，我相信，作为新老师，只要能够做到勤奋，主动反思，我们的教学成果和工作业绩肯定会不断进步。3、力量是一种积累。作为新老师，离开学院不久，应当说专业学问都不缺，但是怎样才能把丰富的专业学问转变为教学力量，又把教学力量最终转变为同学的力量和成果，是一项艰苦和漫长的过程。这个过程中难免有苦痛和失落，但恰恰是这些东西积累和沉淀下来，最终才能成为我们的力量。这个过程将会伴随我们的教学力量一同成长，是我们为何坚持终生学习的理由。4、成果是我们的目标也是动力。作为一个新老师，说成果似乎为时过早。一次好不代表两次好，更不代表永远好。但是她对我们却可以起到一种鞭策作用。从某种意义上上，还是一种前进的动力。因此在成果面前，我们要学会心平气和，坦然置之，胜不骄，总结经验；败不馁，吸取教训，经常保持一颗平常心。才能成为一名合格的快乐的中学老师。今年中考，我们学校初三班级在镇里区里都取得了成果，与去年相比有了长足的进步，其中化学学科及格第四优秀第三，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。学校从实际动身，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们也总结了几条经验：1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因此重视和强化基础学问和根本技能的学习仍然是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。抓根本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验触及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给时机让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和研讨的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量。2、重视取得学问的过程和科学探究力量的培育。要提高同学的力量，就要在教学中强化同学科学素养、发现问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视取得学问的过程，让同学把握学习化学的“根本学科思维方法”。今年化学试题中显现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身阅历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。今年试题触及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度近年逐步强化。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开头研讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。5、强化教学过程的互相学习、研讨。听完课后能与上课老师按时进行沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。6、强化试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中强化了这一部分的力度，因此这一部分相对得分较高。7、义正词严抓好学有余力、有特长的同学参与学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展独特的气氛，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。8、从实际动身，总结经验，吸取教训。全面实施素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。通过大家共同努力，20X—20X学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将连续保持，并争取在明年的中考中取得更大的进步。20X学年，对我来说是成长的一年，在这一年里，我的成果不断进步，与老老师的差距也在缩小希望这些能成为我以后学习和工作的珍贵资源，在今后的工作中取得更大的进步!化学老师年度总结5今年我担任初二的化学教学工作，初中是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，因此教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和根本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，要求同学必需具备肯定的学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。短短一年时间要学两本书，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、本学期工作回忆初中化学是启蒙教育，化学的专用语言，枯燥乏味；化学试验，绚丽又精彩；身边的化学现象，趣味无穷。在这种冲突中学习化学，并学好化学也不是一件简单的事。作为新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求同学在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习标准，以后学习起来就比拟顺当。同时梳理化学学问，应用化学学问解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使同学擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的力量，同时传授给同学一些应试技巧。二、几点反思和教学过程中存在的问题1、教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最终一门，且根本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。