群文阅读赛课《科学的语言与文学的语言》磨课说明+教学+反思课件

五年级上册《语文同步阅读1+x读本》

第三单元《科学的语言与文学的语言》

磨课说明五年级上册《语文同步阅读1+x读本》

第三单元《科学的语言与1做好两件事：一、理清关系二、静心研究做好两件事：2？“1”与“X”一、理清关系？“1”与“X”一、理清关系3

所谓1+X，是指以现行语文教材的学习为宗旨，以提升学生的阅读素养为目的，以精读课文或单元主题有效延伸为主要路径，并进行文本组元的群文阅读方式。——于泽元一指教材中的精读课文；二指课文或单元所生发的议题。“1”当1为第一种类型时，X就是把课文与泛读或课外阅读文本一起读。当1为第二种类型时，X是以课文或单元所生发的议题为线索，组织课外文本进行阅读。“X”所谓1+X，是指以现行语文教材的学习为宗旨，以4

我们这节课中的“1”是指教材五年级上册的第三单元。这是一组说明性的科普文，主要是说明方法的学习。我们这节课中的“1”

通过学习，学生了解了一些基本的说明方法，并能运用。

这节课中的“X”是指五年级上册《语文同步阅读1+X读本》的第三单元《科学的语言与文学的语言》五篇组文。同样也是一组科普文，是科学的语言和文学的语言这两种语言特点的进一步的学习，是对教材学习的一种补充，以扩展理解为主。我们这节课中的“X”我们这节课中的“1”是指教材五年级上册的第三5二、静心研究议题的确立目标的确定教学的预设二、静心研究议题的确立目标的确定教学的预设6议题的确立议题：

是科学的语言好？

还是文学的语言好？议题的确立议题：7议题的变更议题：

科学的语言与文学的语言各有什么特点？功能指向教学内容与教学目标。议题的变更议题：功能指向教学内容与教学目标。8目标的确定教学目标：

认识科普文中科学语言与文学语言的特点。

单元导语课标学情教学目标阅读分享目标的确定教学目标：单元课标学情教学阅读9目标的形成教学目标：

认识科普文中科学语言与文学语言的特点。目标的形成教学目标：10教学的预设阅读材料，认识语言群文共读，发现特点归纳特点，形成共识课堂结构教学的预设阅读材料，认识语言群文共读，发现特点归纳特点，形成11阅读材料，认识语言群文共读，发现特点归纳特点，形成共识课堂结构

一是学生群文共读，勾画出文中的科学语言或文学语言。然后读出语段，说出理由。二是小组活动：学生先读一读勾画的语段；再议一议：科学的语言与文学的语言各有什么特点？并整理在知识树上。阅读材料，认识语言群文共读，发现特点归纳特点，形成共识课12谢谢倾听精彩继续谢谢倾听13群文阅读赛课《科学的语言与文学的语言》磨课说明+教学+反思课件14

片段一：

萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。片段二：

萤火虫用颚轻轻打击蜗牛壳封口处的薄膜，就像是在温和地敲门一样，动作轻柔地让人想起了孩子们嬉闹时互相用手指揉捏对方脸蛋的情景，孩子们那个接近瘙痒而不用力拧的动作被人们称作“扭”，萤火虫就是这样“扭”着蜗牛的。它的动作轻柔的完全不像笼罩着死亡阴影的蛰咬，仿佛只是温柔的接吻。

15

长须鲸刚一生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。长须鲸刚一生下来就有十多米长，七千公斤16

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。噪音像一个来无影去无踪17

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿，一类是齿鲸，有锋利的牙齿。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没18

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良很讨人喜欢。松鼠是一种漂亮的小动物，19群文共读1.快速浏览5篇选文：《空气》《巨人族的英雄—钛》《金属钛》《萤火虫》《种子，如此酣睡》2.勾画出文中的科学语言和文学语言，作好批注。3.用时10分钟。群文共读1.快速浏览5篇选文：20小组活动

议一议科学的语言与文学的语言各有什么特点，并整理在知识树上。小组活动议一议科学的语言与文学的语言各21

它不怕火——俗话说:“真金不怕火”“烈火见真金”。其实，金的熔点不过1063℃,而钛的熔点达1668℃，比号称“不怕火”的黄金高出600多摄氏度。当黄金早已熔化成液体的时候，钛仍在烈火中屹立。它不怕火——俗话说:“真金不怕火”“烈火22

它不怕火——俗话说:“真金不怕火”“烈火见真金”。其实，金的熔点不过1063℃,而钛的熔点达1668℃，比号称“不怕火”的黄金高出600多摄氏度。当黄金早已熔化成液体的时候，钛仍在烈火中屹立。它不怕火——俗话说:“真金不怕火”“烈火23课后尝试

像作家一样思考：法布尔写作《萤火虫》的主要写作困难是什么？课后尝试像作家一样思考：法布尔写作《萤火虫》的主要24江安县西城小学李行《科学的语言与文学的语言》

教学反思江安县西城小学李行《科学的语言与文学的语言》

教学反25聚焦目标，

丈量生成与预设的距离

——《科学的语言与文学的语言》教学反思聚焦目标，

丈量生成与预设的距离

——《科学的语言与26聚焦目标，丈量生成与预设的距离——《科学的语言与文学的语言》课堂观察表目标教学活动预设生成（课堂观察）目标达成情况与行为分析改进建议一致不一致聚焦目标，丈量生成与预设的距离目标教学活动预设生成目标达成情27谢谢！谢谢！28五年级上册《语文同步阅读1+x读本》

第三单元《科学的语言与文学的语言》

磨课说明五年级上册《语文同步阅读1+x读本》

第三单元《科学的语言与29做好两件事：一、理清关系二、静心研究做好两件事：30？“1”与“X”一、理清关系？“1”与“X”一、理清关系31

所谓1+X，是指以现行语文教材的学习为宗旨，以提升学生的阅读素养为目的，以精读课文或单元主题有效延伸为主要路径，并进行文本组元的群文阅读方式。——于泽元一指教材中的精读课文；二指课文或单元所生发的议题。“1”当1为第一种类型时，X就是把课文与泛读或课外阅读文本一起读。当1为第二种类型时，X是以课文或单元所生发的议题为线索，组织课外文本进行阅读。“X”所谓1+X，是指以现行语文教材的学习为宗旨，以32

我们这节课中的“1”是指教材五年级上册的第三单元。这是一组说明性的科普文，主要是说明方法的学习。我们这节课中的“1”

通过学习，学生了解了一些基本的说明方法，并能运用。

这节课中的“X”是指五年级上册《语文同步阅读1+X读本》的第三单元《科学的语言与文学的语言》五篇组文。同样也是一组科普文，是科学的语言和文学的语言这两种语言特点的进一步的学习，是对教材学习的一种补充，以扩展理解为主。我们这节课中的“X”我们这节课中的“1”是指教材五年级上册的第三33二、静心研究议题的确立目标的确定教学的预设二、静心研究议题的确立目标的确定教学的预设34议题的确立议题：

是科学的语言好？

还是文学的语言好？议题的确立议题：35议题的变更议题：

科学的语言与文学的语言各有什么特点？功能指向教学内容与教学目标。议题的变更议题：功能指向教学内容与教学目标。36目标的确定教学目标：

认识科普文中科学语言与文学语言的特点。

单元导语课标学情教学目标阅读分享目标的确定教学目标：单元课标学情教学阅读37目标的形成教学目标：

认识科普文中科学语言与文学语言的特点。目标的形成教学目标：38教学的预设阅读材料，认识语言群文共读，发现特点归纳特点，形成共识课堂结构教学的预设阅读材料，认识语言群文共读，发现特点归纳特点，形成39阅读材料，认识语言群文共读，发现特点归纳特点，形成共识课堂结构

一是学生群文共读，勾画出文中的科学语言或文学语言。然后读出语段，说出理由。二是小组活动：学生先读一读勾画的语段；再议一议：科学的语言与文学的语言各有什么特点？并整理在知识树上。阅读材料，认识语言群文共读，发现特点归纳特点，形成共识课40谢谢倾听精彩继续谢谢倾听41群文阅读赛课《科学的语言与文学的语言》磨课说明+教学+反思课件42

片段一：

萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。片段二：

萤火虫用颚轻轻打击蜗牛壳封口处的薄膜，就像是在温和地敲门一样，动作轻柔地让人想起了孩子们嬉闹时互相用手指揉捏对方脸蛋的情景，孩子们那个接近瘙痒而不用力拧的动作被人们称作“扭”，萤火虫就是这样“扭”着蜗牛的。它的动作轻柔的完全不像笼罩着死亡阴影的蛰咬，仿佛只是温柔的接吻。

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长须鲸刚一生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。长须鲸刚一生下来就有十多米长，七千公斤44

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。噪音像一个来无影去无踪45

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿，一类是齿鲸，有锋利的牙齿。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没46

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良很讨人喜欢。松鼠是一种漂亮的小动物，47群文共读1.快速浏览5篇选文：《空气》《巨人族的英雄—钛》《金属钛》《萤火虫》《种子，如此酣睡》2.勾画出文中的科学语言和文学语言，作好批注。3.用时10分钟。群文共读1.快速浏览5篇选文：48小组活动

议一议科学的语言与文学的语言各有什么特点，并整理在知识树上。小组活动议一议科学的语言与文学的语言各49

它不怕火——俗话说:“真金不怕火”“烈火见真金”。其实，金的熔点不过1063℃,而钛的熔点达1668℃，比号称“不怕火”的黄金高出600多摄氏度。当黄金早已熔化成液体的时候，钛仍在烈火中屹立。它不怕火——俗话说:“真金不怕火”“烈火50

它不怕火——俗话说:“真金不怕火”“烈火见真金”。其实，金的熔点不过1063℃,而钛的熔点达1668℃，比号称“不怕火”的黄金高出600多摄氏度。当黄金早已熔化成液体的时候，钛仍在烈火中屹立。它不怕火——俗话说:“真金不怕火”“烈火51课后尝试

像作家一样思考：法布尔写作《萤火虫》的主要写作困难是什么？课后尝试像作家一样思考：法布尔写作《萤