《只有一个地球》课件完美版

只有一个地球只有一个地球11.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。(重点)3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)本课目标1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。2我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的、人类唯一生存的家园—地球。今天我们就一起学习《只有一个地球》。我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的、人类唯一生存的家园3áocuǐcànkuàngcì遨璀璨矿赐xié胁我会认áocuǐcànkuàngcì遨璀璨矿赐xié胁我会认4遨加一加：辶+敖=遨璀加一加：王+崔=璀识字方法遨加一加：辶+敖=遨璀加一加：王+崔=璀识字方法5字源识字法字源演变字源识字法字源演变6莹裹篮蔼资慷慨贡滥基睹我会写莹裹篮蔼资慷慨贡滥基睹我会写7ǎi和蔼可亲她为人慷慨、和蔼可亲，我们都喜欢她。蔼拼音笔顺组词造句我会写ǎi和蔼可亲她为人慷慨、和蔼可亲，我们都喜欢她。蔼拼音笔顺8kāng慷慨解囊慷慨激昂迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。慷拼音笔顺组词造句我会写kāng慷慨解囊慷慨激昂迷人的春天慷慨地散布着芳香的气9kǎi慷慨感慨“时间是贼偷走一切”,很多人在老的时候都会发出这样的感慨。慨拼音笔顺组词造句我会写kǎi慷慨感慨“时间是贼偷走一切”,很多人在老的时候10jī基础基本奠基他尽管基础很差,却不甘后人,正在努力学习,争取赶上并超过别人。基拼音笔顺组词造句我会写jī基础基本奠基他尽管基础很差,却不甘后人,正在11yíng晶莹莹润早上，小草上挂着晶莹的露珠。不要少写一点莹拼音组词造句我会写易错字yíng晶莹莹润早上，小草上挂着晶莹的露珠。不要少写一12guǒ包裹裹着地球的表面裹着一层水蓝色的“纱衣”。不要多写横裹拼音笔顺组词造句我会写guǒ包裹裹着地球的表面裹着一层水蓝色的“纱衣”。不13和蔼可亲：和善，态度温和，容易接近。造句：回忆起和蔼可亲的爷爷,小军眼里泛起了泪花。词语解释和蔼可亲：和善，态度温和，容易接近。造句：回忆起和蔼可亲的爷14再生：机体的某一部分丧失或受到损伤后，

重新生长。造句：人类生活所需要的水资源、土

地资源、生物资源等，属于再生

资源。

再生：机体的某一部分丧失或受到损伤后，造句：人类生活所需要的15是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。如因无节制地开垦土地、无节制地滥伐森林而使土地荒漠化。造句：人们无节制地开采矿产,使资

源枯竭,给地球带来了生态灾难。生态灾难：是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。如16形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。我想变成一颗明亮璀璨的星星。璀璨：造句：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。我想变成一颗明17再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？地球渺小（1-2）自然段自然资源有限（3-4）自然段无法移居（5-6）自然段只有一个地球保护地球（7）自然段再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？地球渺小自然资源182、原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（）根据意思，写出相应的词语。1、光亮而透明。（）晶莹3、用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（）4、形容光彩鲜明耀眼。（）璀璨5、态度温和，可以亲近。（）和蔼可亲恩赐威胁2、原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（）根据19（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（一）、回顾“朋友”，引入新课20只有一个地球只有一个地球211.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。(重点)3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)本课目标1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。22我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的、人类唯一生存的家园—地球。今天我们就一起学习《只有一个地球》。我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的、人类唯一生存的家园23áocuǐcànkuàngcì遨璀璨矿赐xié胁我会认áocuǐcànkuàngcì遨璀璨矿赐xié胁我会认24遨加一加：辶+敖=遨璀加一加：王+崔=璀识字方法遨加一加：辶+敖=遨璀加一加：王+崔=璀识字方法25字源识字法字源演变字源识字法字源演变26莹裹篮蔼资慷慨贡滥基睹我会写莹裹篮蔼资慷慨贡滥基睹我会写27ǎi和蔼可亲她为人慷慨、和蔼可亲，我们都喜欢她。蔼拼音笔顺组词造句我会写ǎi和蔼可亲她为人慷慨、和蔼可亲，我们都喜欢她。蔼拼音笔顺28kāng慷慨解囊慷慨激昂迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。慷拼音笔顺组词造句我会写kāng慷慨解囊慷慨激昂迷人的春天慷慨地散布着芳香的气29kǎi慷慨感慨“时间是贼偷走一切”,很多人在老的时候都会发出这样的感慨。慨拼音笔顺组词造句我会写kǎi慷慨感慨“时间是贼偷走一切”,很多人在老的时候30jī基础基本奠基他尽管基础很差,却不甘后人,正在努力学习,争取赶上并超过别人。基拼音笔顺组词造句我会写jī基础基本奠基他尽管基础很差,却不甘后人,正在31yíng晶莹莹润早上，小草上挂着晶莹的露珠。不要少写一点莹拼音组词造句我会写易错字yíng晶莹莹润早上，小草上挂着晶莹的露珠。不要少写一32guǒ包裹裹着地球的表面裹着一层水蓝色的“纱衣”。不要多写横裹拼音笔顺组词造句我会写guǒ包裹裹着地球的表面裹着一层水蓝色的“纱衣”。不33和蔼可亲：和善，态度温和，容易接近。造句：回忆起和蔼可亲的爷爷,小军眼里泛起了泪花。词语解释和蔼可亲：和善，态度温和，容易接近。造句：回忆起和蔼可亲的爷34再生：机体的某一部分丧失或受到损伤后，

重新生长。造句：人类生活所需要的水资源、土

地资源、生物资源等，属于再生

资源。

再生：机体的某一部分丧失或受到损伤后，造句：人类生活所需要的35是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。如因无节制地开垦土地、无节制地滥伐森林而使土地荒漠化。造句：人们无节制地开采矿产,使资

源枯竭,给地球带来了生态灾难。生态灾难：是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。如36形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。我想变成一颗明亮璀璨的星星。璀璨：造句：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。我想变成一颗明37再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？地球渺小（1-2）自然段自然资源有限（3-4）自然段无法移居（5-6）自然段只有一个地球保护地球（7）自然段再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？地球渺小自然资源382、原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（）根据意思，写出相应的词语。1、光亮而透明。（）晶莹3、用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（）4、形容光彩鲜明耀眼。（）璀璨5、态度温和，可以亲近。（）和蔼可亲恩赐威胁2、原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。（）根据39（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是